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幼儿中班美术手工火车
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
活动目标:
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
活动重点:画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。
活动难点:在车厢里添加人、动物或各种货物。
活动准备:实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
活动过程:
一、游戏:开火车，引出课题。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
二、讲解示范。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论:火车有什么用,
三、幼儿练习。
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1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
四、讲评。
请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。
深圳市美术学校
中班手工折纸活动教案:折纸《小青蛙》
中班 王洁
一、活动目标:
1、学习沿正方形的宽边对称对折。
2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。
3、体验制作的乐趣和成功感。
4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
5、培养幼儿对折纸的兴趣。
二、活动准备:
1、小青蛙折纸成品若干。
2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。
三
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、活动重点难点:
1、在小青蛙折纸上进行装饰。
2、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
三、活动过程:
1、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。
师:看，这些小青蛙多可爱呀～你最喜欢哪一个小青蛙,为什么喜欢它,师:你看到了什么样的小青蛙,它们是怎样折出来的,你想折一个小青蛙吗
2、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。
师:我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢,引导幼儿观察教师制作 的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
3、 教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要巡回指导。
、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角
形，再打开;再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后形成一个三角形
、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三
角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动
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了。
4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙，体验成功的快乐。
教师:你觉得自己的小青蛙可爱不可爱,还有谁的小青蛙也很可爱,
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
附:小青蛙折纸步骤
幼儿园中班美术活动教案:纸编活动
幼儿园中班美术教案:纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:“咦,这是什么做的呀,真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。
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二、活动目标
通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。
三、活动过程
欣赏活动
目标:
? 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望;
? 了解幼儿对图示的理解水平。
材料:各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。
过程:
? 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的;
? 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣;
? 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同;
? 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。
分析:幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼
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儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。
操作活动
小组活动?
目标:引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。
材料:说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。
过程:
? 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律;
? 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿;
? 引导幼儿在仿编后进行变化;
? 请幼儿介绍自己作品。
分析:幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。
操作活动
目标:引导幼儿自己看曲线编的说明书。
材料:说明书，彩条等。
过程:
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? 幼儿小组自学曲线编的方法;
? 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿;
? 组织幼儿赏析幼儿作品。
分析:幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。
操作活动
目标:
? 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象，
? 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。
材料:彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。
过程:
? 请幼儿自由组合，协商所要组合的画;
? 引导幼儿按自己的主题分工;
? 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;
? 作品展示，引导幼儿自评、互评。
分析:幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是:海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼
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儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。
屈老师
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