61烟台的海1
授课时间 课 题 3、烟台的海 主设计人 李光照
教学方法 教学用具 执教人
学1、正确、流利、有感情地朗读课文。 习
目2、学会生字，理解新词 标
教学难点 联系课文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。
教学过程
教师活动 学生活动 二度备课
一、创设情境，构建阅读话题。
1、引导学生谈谈对大海的印
象。
2、出示中国地图，引导学生
发现烟台以及其北面临海的特点。 (可回忆《赶海》)
3、板书课题。 齐读课题。 二、初读课文。
1、播放配乐朗诵。 交流听后感受。
整体感知。
2、放手试读。 反复朗读，正确连贯认
读。
(小组长在组内主持评
3、点名分自然段朗读并评议。 议、改进)
4、检查生字词的自学效果。
(1)出示，点名认读。
(2)理解:礁石、锚、起锚
等词语的意思。
(3)点名说字形特点及书写
注意点。
(4)教师范写、讲解。
三、再读课文，理清脉络。
1
教师活动 学生活动 二度备课
1、说话提示:课文是按什么顺 序写的,主要写了什么,
学生在组内讨论练说。
全班交流，师生评议。
2、强调关键词语:冬、春、夏、
秋，海、人。
四、课堂演练。
1、烟台的海一年四季都是那么
迷人，你最喜欢其中的哪个季节
呢,向游客作一番介绍。
2、你游览过什么地方,哪里给
你留下了深刻的印象,能让我们分
享一下吗,
五、课后练习。
1、朗读课文，练习写生字词。
2、用上“像、宛如”等词语，
练习写一些打比方的句子。与众不
同的句子，老师将会奖励“创造
星”或“聪明花”。
3 烟台的海
一年四季 独特
冬 凝重(壮观)
春 轻盈
板 夏 浪漫 书
设 秋 忙碌 计
海港城市 旅游胜地 渔业基地
2
授课时间 课 题 3 烟台的海 主设计人 李光照
教学方法 教学用具 执教人
1、有感情地朗读课文，背诵课文。 学
习2、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。 目
标 3、激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。 教学重点 感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干。
教学过程
教师活动 学生活动 二度备课
一、复习
二、精读课文第二自然段
1、学生各自读，要读好这段
话，要突出哪些词语, 气势汹汹、像千万头暴
怒的狮子
2、指导学生通过朗读，感受
寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观
景象，体会烟台海的独特。
3、在海边的人们是怎样的, “纷纷顶着„„观
赏„„不顾„„站在„„拍
照留念”，体会烟台的人和外
4、小结学习方法:整体读，感知地的游客不畏严寒、不惧风浪本段主要意思;分层读，抓住关键的豪迈情怀。
词句理解体会;赛一赛，读出自己
的领悟;背一背，
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达自己的感情。
三、指导学生按上述的学习方法在
小组内自学介绍春、夏的两个自然 第3自然段，抓住“嬉段。 笑着追逐着奔向、触摸到、退
了回去、扑了上来，像个顽皮
的孩子”等词句，体会冬去春
来，烟台的海“微波泛起”的
景象。通过“脱去、驾船驶过、
播下希望的种苗，期待着收获
的季节”等语句，感受烟台人
不误春时、勤劳繁忙的情景和
生机勃勃、充满希望的幸福生
活。
3
教师活动 学生活动 二度备课
第4自然段，抓住“凉爽 和惬意、水平如镜、浮出、拖 着、倒映着、呢喃细语”等词 语，感受夏日烟台的海的浪漫
可爱，人海相依的恬静和惬意。 四、指导学生继续精读课文。
1、自读第五自然段，找出
最能表现秋天海的特点的句
2、秋天是收获的季节，哪些句子。
子能够看出渔民紧张忙碌的生活,
渔家驾船出海了，货轮起
3、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
冬、春、夏、秋四季烟锚远航了„„
台海的特点。
冬日的凝重、春日的轻盈、
夏日的浪漫、秋日的充实 五、课后拓展练习。
写一个片断，介绍一处迷人的
风景。
3 烟台的海
海 人
冬 凝重 不畏严寒 板
书春 活泼 勤劳播种 设夏 宁静 人海相依 计
秋 高远 充实忙碌
————————- —————————
“画”“背景”“舞台”〈————〉“活剧”
教
学
反
思
4
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