【word】 如何上好一节优质课
如何上好一节优质课
中学教学参考
专题论析………………………………………………
如何上好一节优质课
甘肃白银市平川中学(730916)刘存福祁冬莲
随着教育教学的进一步升华和改革,教育对教师的
要求越来越高.新教材改革不仅要求学生具有较强的
科学钻研能力和对知识的深层理解能力,而且对教师教
育水平也是一个挑战.面对这样一个教育环境,教师一
定要钻研教材,驾驭教材,并熟悉学生的情况,而要进一
步加强和提高教师的这一能力和水平,教师之间的相互
交流和研讨是最好的一种方法,而优质课竞赛是加强教
师之间研讨和交流的最佳途径,因此近几年来全国各省
市都加强了优质课竞赛的强度和步伐,面对越来越多的
优质课竞赛,有些教师一筹莫展,难以应对.我就自己
上的一堂优质课和其他教师的优质课做一总结,供参
考.
一
,要有一个良好的心态.以学生为主体
许多教师对优质课竞赛的功利心太强,总想要一鸣
惊人,所以要求尽量完美和出众,其实这种心态恰好是
制约自己发挥正常水平的一个的因素,所以许多教师都
觉得上一堂优质课远远没有平时自己上课那样轻松,越
是想要讲好,就越容易出现紧张和慌乱,结果适得其反,
不尽如人意.良好的心态是一节优质课是否成功的关
键.
我记得自己当时参加优质课竞赛讲的是”原电池”,
这节课按理来说是不好上的.我首先从日常生活中的
干电池着手,因为学生都知道干电池,所以我设计了以
下几个实验来突破:(1)观察锌板和稀硫酸的反应;(2)
在锌板和稀硫酸的反应中用铜板接触锌板,现象有何不
同?(3)锌板和锌板在稀硫酸中不接触,用导线在外电
路通过电流计连接,观察有何现象;(4)将锌板和铜板在
稀硫酸中不接触,用导线在外电路通过电流计连接,观
察有何现象??将稀硫酸换成蒸馏水重复上述实验,又
会出现什么现象?上述实验问题是按由易到难,循序渐
进的原则设计的,学生在完成一系列实验的过程中,经
教师点拨,不但掌握了知识,而且更重要的是,学生的操
作能力,观察能力,
分析
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能力都得到了训练和提高,而我
的课上得很轻松,因为许多环节是学生通过自己一步一
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中学教学参考(中旬)2011.6总第89期
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步的实验来完成的.我认为这是一堂比较成功的优质
竞赛课.
二,适当采用
课件
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进行教学是很重要的一个环节
许多人认为多媒体教学会分散和影响学生听课的
效果,因而由原来的一心向往的课件教学反过来变成尽
量不用课件或者用也是选一些图片或者是不该用的地
方大肆渲染,用不同的色彩以提醒学生的注意力,就连
许多评委也要求课堂教学应该返璞归真,但是我觉得多
媒体教学既然是一个教育教学史上的改革亮点,就必然
有它不衰的生命力,只是如何用好才是最关键的问题.
作为一堂课,要在有限的时间内完成大容量的教学内
容,使用课件无疑是一条捷径.有一位教师在讲授”自
燃”这一内容时,首先将日常生活中的一些实例,如夏天
的晚上出现的”鬼火”,煤和柴草堆放时间过长就会着火
等制成图片,让学生进行思考,然后就开始实验演示,把
白磷溶液滴在滤纸上,一会儿滤纸就自燃起来.这时提
出问题:”滤纸为什么自行燃烧?”这时再引入新课,让学
生在观察和理解白磷自燃的基础上,总结出物质自燃的
条件和如何预防自燃的发生.这样,学习新知识就成了
学生的迫切要求,学生听课有目的,对教材内容自然印
象会更加深刻;同时教师将要讲的例题和习题制成课
件,把一些难以用语言准确叙述的
知识点
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以课件的形式
反映出来,不但节省了时间,也达到了预期目的和效果.
生动直观的课件,可以有效地激发学生学习的积极性和
求知的热情.
三,避免将优质课变成一堂只有形式.没有实际内
容的花架子课
有些教师为了活跃课堂气氛,一味地用微笑和没有
必要的鼓掌,提问等方式来活跃课堂气氛,尽管有时会
收到预期的效果,但是优质课的目的是要让每一位教师
上好每一节课,如果只在乎形式上的东西,那必然会误
导学生,最终失去了教育的真正意义,从而也就背离了
我们所提倡的优质课的真正内涵.
(责任编辑廖银燕)
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