大班教案小猴卖o

大班教案小猴卖o 精品文档 大班教案小猴卖o 大班语言《小猴卖圈》 活动目标: 1、体验 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演的乐趣，能够积极地参与活动 2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“?”各表示什么， 3、根据生活经验，创编故事。 重点:体验表演的乐趣，能够积极参与活动 难点:根据自己已有的生活经验，进行创编故事。 活动准备: 经验准备:了解十二生肖，小猴卖圈ppt 活动过程: 一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。 1、师:小朋友都知道十二生肖吧,现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物 一物像人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。 2、老师小结:今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢,他们买“?”干什么用, 现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“?”》的 1 / 12 精品文档 故事 二、理解故事，猜想小动物要的“?”各表示什么。 1)解决第一个“?”: 师:第一个顾客是谁呀,哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说:想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢, 对了，是游泳圈～解决第二个“?”: 师:看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢,我们来听听是怎么说的， “我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗, 3)解决第三个“?”: 师:这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”,。你们说说小狗买的“〇”是什么,。 4)解决第四个“?”: 师:小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了:“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗, 5)解决第五个“?”: 师:最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么, 。 2 / 12 精品文档 教师配乐完整讲述故事。 师:现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》 提升小结:小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢, 你喜欢这只小猴吗，为什么, 三、拓展经验。 师:你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替, 四、玩游戏。 1、教师扮演顾客，请小朋友来猜猜 现在我想买个圈，我要用它来喝水，你们猜猜是什么。 我还想买个圈，我要用它来扎头发.会是什么呢, 2、分组游戏:那现在分成四组来玩“小猴卖圈”的游戏。每组的第一个小朋友当小猴子，我希望你们能像小动物买东西一样，一个一个地排着队，买的时候不能说出名字，只能说我要用圆圈干什么。开始吧～ 现在请这两位小朋友来示范一下刚才是怎么买圆圈圈的，欢迎!他们表演的好不好啊, 那小朋友还想再玩这个游戏的话，可以到表演区域去玩哦，拜拜～ 大班表演游戏:小猴卖“0” 3 / 12 精品文档 孩子们听了小猴卖“0”的故事后，对故事的内容十分感兴趣，常常在区域活动 的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们提供材料让他们可以制作表演的道具、服装等等。于是，教师因势利导，开展了小猴卖“0”的表演游戏。 一、根据开展的表演游戏制作制作道具、服装，布置游戏的场景。 二、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创设性的表演。 三、学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。 四、会简单的根据游戏的情况进行 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，并针对相应的问题提出自己对下一次游戏的改进 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 五、游戏结束后能主动整理场地，收拾游戏材料。 第一次游戏 一、能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。 二、学会在游戏中协商解决角色分配的问题。 4 / 12 精品文档 三、熟悉角色间的对话和出处的顺序，并能大胆的开展表演游戏。 经验准备: 1( 亲子收集并制作游戏所需的头饰、道具。 2( 在语言区中指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。 物质准备:在手工作坊制作道具、头饰 环境创设:用蒙氏柜进行隔出商店的外形。 一、出示教师与幼儿制作的道具，导入游戏。 1.请幼儿介绍自己为哪个角色制作、收集了道具。 2.回忆角色的出场顺序及对话。 师:《小猴卖圈》的故事中，谁先出场,他会说什么,后面来了哪些客人,小鸭子对小猴说 了什么,小猫、小狗、小老虎、小兔又是怎么对小猴说的, 二、提出游戏的要求 1(分小组讨论，制定布置 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。 2.各组的组长要与本组的成员协商分配角色。 3.选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。 5 / 12 精品文档 三、幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。 1.关注角色的分配和道具的使用情况。 2.指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。 3.观察幼儿幼儿是否能协商分配角色的问题。 4.观察各组人数是否合理。 四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理游戏场地。 2.交流游戏情况。 请组长说一说本组游戏角色的分配情况。 师提问:你们在分配角色时有遇到困难吗,是怎么解决的, 教师组织幼儿讨论场景的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和道具的使用情况。 师提问:哪组小朋友的道具使用的好,下次游戏可以怎样将商店布置的更漂亮。还可以增加哪些道具, 第二次游戏: 幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的 6 / 12 精品文档 处理。随后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。 一、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。 二、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。 三、尝试解决游戏中出现的问题和困难。 经验准备:在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。 物质准备:增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。 环境创设:布置小猴百货店。 一、提出上次游戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。 师:不同的动物要用什么样的声音,小兔子小猫是什么声音,小老虎和小狗声音一样吗,应该是什么样的,谁来学一学, 二、提出游戏的要求: 1(自由分组，选择适宜的材料共同布置游戏场景 2(选出组长，各组的组长要与本组的成员协商分配 7 / 12 精品文档 角色。 3(选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。 三、幼儿分组表演，教师观察指导 1(重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。 2(对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。 四、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料 2.交流游戏情况。 师提问:今天游戏中你认为谁表演的最好,好在哪里,表演中你遇到困难了吗,是怎么解决的,下次游戏你认为可以添加些什么呢, 第三次游戏 游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给与了很大的肯定，因此在本次的游戏中我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动。让游戏的情节更有趣。 8 / 12 精品文档 一、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角 色。 二、创造性地利用材料合理设置游戏情景。 三、客观的评价自己和同伴的游戏情况。 经验准备:1.开展“布置小猴百货店”的活动。 2.在语言区中继续巩固用语言、表情、动作表现不同动物的特征。 材料准备:分组制作补充游戏材料，增设布置小猴商店里所需的材料 一、回忆上次游戏情况，导入游戏。 师:上次有些小朋友提出了要给小猴百货店重新装修，多增加些东西，这样才能吸引大家都来买东西，这个想法得到了很多小朋友的支持。我们一起收集、制作了很多的新材料，你们觉得怎么用这些材料装饰小猴百货店呢, 二、分组协商装扮商店的方案，创造性地利用材料合理设置。 师:现在请小朋友们分组讨论下怎么样又快又好的进行布置, 9 / 12 精品文档 三、提出游戏要求 1.先小组合作创造性地利用材料快速布置。 2. 在游戏中，可以与同伴交换角色继续表演。 3(自然地对话，用不同的语调和音色表现不同角色。 四、幼儿分组游戏，教师观察指导。 1.观察游戏合作创作型的布置游戏场景的情况。 2. 观察幼儿用不同的语调和音色表现不同角色的情况。 五、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料 2.交流游戏情况。 师提问:今天游戏中你认为谁表演的最好,好在哪里,表演中你遇到困难了吗,是怎么解决的, 第四次游戏 在师幼的共同努力下孩子们的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉，有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环 境和幼儿产生互动。在本次的游戏中，有孩子提出:老师能不能有更多的朋友来小猴店里买“0”呢,于是我就 10 / 12 精品文档 顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物来买“0”进行创设性的表演。 一、结合主题经验，拓展原作品的情节，能用语言、动作、表情来表现新增动物角色特征。 二、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 经验准备:讨论还要你增加哪些动物去小猴店里买“0”,还可以是什么代表“0”呢,要补充哪些道具和服饰, 物质准备:制作新的道具和服饰 一、谈话导入，启发幼儿对情节加以想象。 1.师提问:还有哪些小动物会去小猴店里买“0”,他们还可以用“0”代表什么呢, 2.可以用什么道具来扮演这些小动物, 二、提出游戏要求 1(要小组的同伴讲清新增角色的出场顺序，主要做好角色衔接。 2(创造使用游戏材料，想出与别人不一样的用法。 三、幼儿分组游戏，教师观察指导 1(教师鼓励幼儿对某些情节加以想象、加工。 11 / 12 精品文档 2(指导幼儿改进新增情节，让表演更顺畅，更有序。 3(提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则，爱护游戏材料。 四、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.整理游戏场地，分类收拾游戏材料 2.交流游戏情况。 师提问:今天游戏中你们新增了哪些角色,你们是怎么表演的, 附故事 小猴是百货商店的售货员，他很聪明，会动脑筋。所以大家都喜欢到他的店里买东西。一天，店里来了5个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“ο”。咦～ 12 / 12