李丽芬2010q春季案例剖析我的小椅子[指南]
案例分析我的小椅子
李立芬
实录一
今天是孩子们来幼儿园后的第一次正式教学活动，他们看见有许多的玩具在等着他们，就兴奋地搬了小椅子围在我的身旁。孩子搬椅子姿势正是多种多样，有的一只手拖着椅子走、顽皮的孩子则将小椅子高高的举起、而有的抱起了小椅子。看到这样的情景，我给正确搬椅子的小朋友，奖励了一枚五角星。一方面是表扬他们正确的搬小椅子的方法，另一方面则是激励其他的孩子们以后要正确的搬小椅子。
分析:
孩子们来幼儿园才一周，正确搬小椅子的方法他们是不清楚的，我没有采取单纯的说教法，而是采用了对正确的孩子奖励五角星的方法，这对孩子们的触动很大的。
措施:
1. 情景:“小椅子笑了”;让孩子们知道搬小椅子的正确方法，并激励他们乐意学习怎样搬小椅子。
2.试一试、练一练，搬搬小椅子，鼓励孩子们学习的积极性。
实录二
画画活动又开始了，孩子们搬起了小椅子坐到了桌子旁，准备画画。“啪踏、啪踏”哪来的声音,我寻声而去，原来是调皮的黄泓畅在不停地扭动着自己的小屁股，使小椅子发出了响声。旁边的石秋艺也学着黄泓畅的样子，使小椅子发出了声音，其他的孩子便把头回了过去，看着他们。我走了过去，黄泓畅马上停止了扭动，石秋艺也停止了扭动。活动结束后，我编了一个故事:《小椅子哭了》，说完故事，我问孩子:“小椅子为什么哭呢,”“因为有小朋友在欺负它。”孩子们抢着说。我朝黄泓畅看去，他低下了头。
分析:
黄泓畅是个调皮的孩子，在各项活动中的稳定性不够，他时常会将小椅子发出响声。在听了故事以后，他低下了头，这也
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
孩子知道自己错了。
措施:
1 讨论:怎样爱护小椅子,
2 找黄泓畅个别谈话，引导他要爱护小椅子。 实录三
教学活动开始了，在游戏的孩子们似乎听到了命令，搬起了小椅子围坐在我的身旁，岑家安站在我的身边，“你为什么不坐下哪,”我问道。“小椅子没有了” 岑家安说着。这时简奥伸出小手向前一指说道:“小椅子倒在地上了”说完，简奥赶紧帮助岑家安搬回了小椅子，同时又将另一只小椅子搬回了固定的地方，还说了一声“是谁呀,把小椅子推倒在地上”。 岑家安没有说谢谢，就一屁股的坐下了。
分析:
为了培养孩子们良好的行为习惯，我很重视观察孩子们各环节的行为习惯。以上就是围绕小椅子这个细小
内容
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而展开的。 措施:
1.在集体面前，给简奥五角星，表扬他乐意做好事，激励同伴们向他学习。
2. 儿歌:“小椅子摔倒我扶起”，引导孩子要爱护幼儿园的玩具等物品。
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