英美文学作品赏析之策略
摘 要:摘 要:英美文学作品的阅读和欣赏对于英语学习者来说意义重大。但如何从语言层面和文化层面运用有效的策略去阅读和欣赏英美文学作品，使学习者最大程度上感受其内容所涉及的语言和文化，进而能够提高他们的语言能力和文化素养。
关键词:关键词:英美文学 欣赏策略 语言层面 文化层面
英美文学作为一门传统的主干课程,在高校外语院系的教学
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中占有举足轻重的地位。英美文学是英语语言学习的一扇窗口，它反映着英语民族的历史和文化。通过欣赏英美文学作品和了解文学发展史,学习者可以感悟英美人的思维方式，学习西方国家文化，掌握地道的英语
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达法，领略英语语言大师独特的语言魅力和韵味[1]。
英美文学作品的欣赏目标内涵从理论上课分为五个不同的阶段:一是基于感性认知的经验层次，即英美文学原著的阅读体验。通过阅读大量文学原著(expsure t native language)，从语言层面上提高学习者的应用和理解能力[2]。二是基于理性认知的知识层次，即英美文学的基础知识。学习者可以更多、更深层次地了解英语语言的文化背景，包括宗教信仰，民风民俗等，从基础的语言学习升华到语言的欣赏，进而提升语言的应用能力。三是基于审美认知的理解层次，即英美文学批评的基本知识和方法。“这种把丰富的感性经验上升到抽象的理性认识的感受、
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、表达能力，将使学生受益无穷。”(王守仁 [3])四是基于文化层面的跨文化交流，即通过英美文学认知英美文化和国民性格(natinal harater),其重点在于拓宽学习者的文化视野，提高其人文素养，进而培养其跨文化交际的意识和能力。五是基于哲学层面的人文关怀和道德塑造。文学涉略广泛的
题
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材在表达悟识、反思生活方面的价值是任何其他方面的学习所难以取代的，所以，“外国文学也是真正学好外语难以回避的路径”(虞建华 [4])。
英美文学作品的赏析是英语学习过程中不可剥离的一部分。语言是文化的载体，它丰富的文化内涵和文化负荷传递着无尽的文化信息。“文化”(ulture)的含义是很广的，其中涵括了文学。从这个角度来看，英美文学作品的赏析作为英语学习过程中的一个环节，其旨在通过阅读和分析英美文学作品，提高英语学习者的语言应用能力和人文素养。所以，英美文学作品的赏析策略往往涉及语言和文化两个层面。但英美文学作品浩如烟海，作为英语学习者，由于受到时间和语言能力的限制以及跨文化差异的影响，通常逐渐缺失了对英美文学作品欣赏的兴趣和热情。那么，英美文学作为一门课程，应该指导学习者如何运用基于语言和文化层面上的策略和有效的方法去阅读和欣赏英美文学作品，进而提高学习者的语言和跨文化交际能力，这是非常值得探讨的一个课题。
一、英美文学赏析在英语学习过程中的重要性
目前的英语专业的课程设置更加注重学习者语言基本技能的训练，似乎唯有听、说、读、写、译，别无其他。然而，英语作为一门学科不应该只成为一门实际应用中的工具，更是人文科学不可分离的一部分[5]。由于文学作品的欣赏与教学不失其人文价值，所以当今的英语专业课程设置中，文学课程成为唯一可以堪此重任的载体。英美文学欣赏的主要目的是提高学生文学欣赏水平、语言运用能力，让学生了解英美文化。再者，英美文学作品可以向学生提供英美国家的丰富文化背景知识，让学生深入了解英语语言国家的历史、文化的演进、政治、经济、人民生活的风俗习惯和道德人情。而对文化背景知识的掌握会大幅度地提高对语言的掌握和运用能力。语言，实际上是载满文化负荷的符号[6]。学习一种语言的最大障碍是它所代表的陌生文化。英美文学能在英语的语言环境中解决英语语言国家的文化背景知识，使学生在一定程度上能大大缩短一种语言与另一只语言之间的距离。 二、影响英美文学欣赏的相关因素
(一)语言层面
目前文学选读作品编写中的传统思维定式，是制造学习者对学习英美文学缺乏热情的一大因素。现行的英美文学作品选读绝大多数是按照文学史的发展编写的，大多数英美文学作品选读按照年代顺序编排，从早期诗歌等古典作品开始，到20世纪初或20世纪上半叶就结束了，很少读到英美文学的现当代作品。早期作品难度较大，要么生词太多，要么背景遥远，要么篇幅太长，语言上存在着极大的障碍，因而对文学作品的阅读兴趣自然受到抑制。如英国文学史上现实主义的代表作《坎特伯雷故事集》是每一位学习者在英语学习过程中必读不可的。英国作家乔叟以诗歌般体裁为读者展现了广阔的社会画面。书中的人物纷繁复杂，来自社会的各个阶层，围绕不同人物的故事也体现了不同阶层所面对的生活。因此，作品中的语言也透露出不同阶层的语言特征和文化背景。但由于这是中世纪的文学作品，对于当今的学习者来说，在语言和文化理解上有一定的障碍，并非一开始就能欣赏得了，所以对于此类的文学作品的阅读应该
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