万隆中学校园文化建设实施
方案
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校园文化建设是学校办学水平的重要标志,是学校精神风貌的具体体现,是学生文明素养、道德情操的综合反映。为认真贯彻落实《教育部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》精神,切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,进一步加强校园文化建设,结合我校教育工作实际,制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以综合素质拓展为目的,以“四风”建设和社会主义荣辱观教育为重点,立足本校实际,突出我校特色,积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段,着力推进校园文化建设向纵深方向发展,努力创建符合素质教育要求,既能保留学校的优良办学传统,又能体现时代精神,能承担起培育“四有”新人任务的新校园文化体系,使学生在新时代的校园主流文化建设的精神背景下健康成长。
二、目标任务
坚持远期规划和适度建设相结合原则,以“秉承传统文明,为生存和发展奠基”为主
题
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,按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路,广泛开展以社会主义荣辱观教育为重点的校园文化活动,锻造和培育台州一中独特的校园精神,实现高水平办学和促进师生全面发展的远大目标,努力把学校建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。 三、重点工作
1. 以校风建设为载体,形成学校精神文化。校风是校魂,在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针全面提高教育质量的保证。要以社会主义荣辱观为导向,以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心,通过狠抓领导班子思想建设,形成勤政务实的工作作风,通过狠抓教
师师德师风教育,形成严谨的教风,通过狠抓学生行为
规范
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养成教育,形成浓厚的学风。要结合学校实际,扎实开展校园文化、班级文化、组室文化建设,努力建立符合台州一中办学特色的校园文化体系,形成以德立校和依法科学治教的良好育人氛围。
2. 以环境建设为载体,营造学校环境文化。校园环境建设是构建校园文化的前提和基础,它感染、熏陶、激励着广大师生向真、向善、向美,是学校形象外在的、物化的呈现形式。在做好校园绿化、净化、美化等硬件建设基础上,本着突出“以人为本,发展内涵”的主题,建设好橱窗文化、板报文化、山石文化等人文景观软环境,着力体现人文气息,使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文和优美的自然环境中陶冶情操,促进身心的全面发展和健康成长。
3. 以制度建设为载体,形成学校制度文化。制度文化建设是学校教育教学有章、有序、有效的根本保障,具有制度强化、文化内化的功效。按照“全方位”,涉及学校管理的各个方面,、“精细化”,细化内容,便于操作落实,、“严要求”,严格执行,赏罚分明,的总体要求,建立健全各项规章制度,抓过程管理,促内化自律,从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化,营造浓厚的和谐校园氛围。
4. 以课堂教学为载体,形成优良的教风学风。要求教师上课时把微笑带进教室,把爱心带进课堂,把趣味带进教学,强调教法中注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸,教学过程以启发式、讨论式为主,以学生的探究性学习为主,,教学流程管理强调六个精心,即精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。注重信息技术与学科整合,积极营造现代教学文化氛围,全面提高各年级段的教育质量和办学效益,促进学生可持续发展。
5. 以各项活动为载体,丰富校园文化生活。全方位拓宽校园文化活动的途径,把社会主义思想道德教育贯穿于校园文化建设的各个环
节。把升旗仪式、校会、班会、专题教育会等作为校园文化生活的常规活动,把 “红五月”系列活动、 “七一”建党节、“十一”国庆节、军训、革命传统教育等各种社会实践活动作为校园文化生活的有效载体,把家长会、家长学校、社区实践活动、青年志愿者活动、军地联谊活动等作为校园文化生活的延伸,把校园科技文化艺术节作为校园文化活动的有机组成部分。做到班班行动,人人参与,丰富学生的课余生活、陶冶学生情操,增强学生的合作与团队精神,发展学生的综合能力,达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。
6. 以课题研究为载体,提升校园文化品位。根据新时期校园文化建设特点,结合学生实际,开展具有针对性、实效性、科学性的校园文化建设的课题研究,班主任每学年至少要撰写一篇校园文化建设
论文
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,优秀论文给予奖励。通过教育科研,发挥广大教职工的智慧和力量,继承和发扬校园文化建设工作的优良传统,适应新形势、谋划新思路、开辟新途径,有效提升校园文化建设的内涵和品位。
7. 以校报、校刊为载体,积聚文化底蕴。充分发挥校报、校刊的宣传、导向、辅导、监督、熏陶和桥梁纽带作用,紧紧围绕学校的中心工作和广大师生的思想实际,办好学校的校刊和校报。坚持定期出版,及时反映学校发展和改革大事,报告师生工作学习生活情况,展示师生的文学艺术才华,形成校园文化的主流阵地,促进校园文化的广泛健康交流,凝聚校园文化精髓,积聚校园文化底蕴,使师生产生强大的向心力和凝集力,产生强烈的归属感和责任感,推动学校各项工作的全面开展。
四、具体要求
1. 统一认识,营造氛围,明确校园文化建设的重要性和紧迫性。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,对树立和弘扬社会主义荣辱观具有重要作用,大力加强校园文化建设是学校管理和文明单位建设的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容,是实现教育现代化的必然要求。各部门、各年级要切实提
高对加强校园文化建设重要性、必要性和紧迫性的认识,把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。充分利用校广播、电视、网络、报刊、橱窗等载体,宣传开展校园文化建设工作的重大意义和深刻内涵,细化校园文化建设工作的目标、任务、要求和步骤,营造良好的舆论氛围。
2. 加强领导,明确职责,确保校园文化建设工作顺利进行。建立由校长负总责,党支部、工会、教务处、政教处、团委、学生会等群团组织齐抓共管,班主任、任课教师全员参与的工作运行机制,全面领导组织校园文化建设工作。结合学校实际,认真研究制订具体的
工作计划
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,细化工作目标、任务、要求和步骤,明确工作职责,落实工作措施,确保校园文化建设顺利进行。围绕当前校园文化建设方面存在的问题,以及工作中的一些薄弱环节,组织专门力量进行专题研究,提出有针对性的解决问题的办法和措施,推动校园文化建设健康、深入开展。
3. 注重过程,加强跟踪,确保校园文化建设取得实效。校园特色文化建设关键是过程,过程的关键是全面参与。要牢固树立“过程就是氛围,参与就是效果”、“关注过程,重在参与”意识,定期组织展评活动,对活动情况实行滚动考评,在滚动考评的基础上,对活动成果进行奖励和推荐。加强学校、家庭和社会的协调、沟通与配合,整合资源,拓展渠道,努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局,积极营造学校、家庭、社会共同关心支持校园文化建设的良好氛围。
信丰县万隆中学
2013.9.15
,兰炳华供稿,
浙公网安备 33021202002483