徐闻中学高中英语教学水平

徐闻中学高中英语教学水平 自 评 报 告 二00八年十月 英语科组自评报告 —— 一支具有不断创新精神的队伍 一、科组教师简介 徐闻中学英语科组是一个规模浩大、有着良好发展前景的年轻科组，老师平均年龄30岁左右。本科组教研教改风气浓厚，勇于拼搏，全科组团结协作，凝聚力强。近几年来，英语科组在发展规模、科组建设、课程改革、教学质量等方面都有了长足的进步。在2003—2004学年度被县评为“先进科组”。2003年被县评为“巾帼文明示范岗”。2005年被省评为“巾帼文明示范岗”。科组现有教师43人，本科学历占95%，研究生学历1人，其中有高级职称的6人，一级职称的10人，有2人任县英语教学研究协会理事。本科组有学校党委书记、高级教师伍车进, 副校长、一级教师陈志鹏, 妇委会副主任、高级教师邓翠焕, 有锐意进取、工作责任心强、以身作则的科组长、一级教师李孟平, 有教学水平高、教学能力强、教学经验丰富的骨干老师陈学忠、曹靖华、符爱珠、刘燕、伍淑芬、方浪、游宇雁、符小文等，还有二十多位充满激情、虚心好学的青年教师。我们科组成员老、中、青比例搭配合理，学术思想活跃，专业水平高，创新开拓意识强。全科组老师上下一心，团结协作，勇于进取，大胆创新，为徐闻中学辉煌的明天，为整个徐闻的英语教学而辛勤地工作着、奉献着。 徐闻中学英语科组教师任课情况(见附表1)。 二(近几年来英语科组的教学实践和成果: 教师方面: ( 一 )潜心学习《新课标》，努力钻研新教材，认真搞好教学研究 人教版新教材在内容的选择上体现了思想性、时代性、真实性和多样性，各个单元的题材涉及社会的方方面面。在内容的整合上强调学生的经验、学科知识和社会发展三方面的结合，既通俗、实用又具有科学性与人文价值。这样的教材对学生提出了很高的要求，也是对老师各方面的知识和能力水平的很好的考验。我们英语科组的教师，以新课改为默机，自觉学习课改理论，坚持“先 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 、后上岗、不培训、不上岗”的原则，积极参加省、市、县、学校和科组组织的不同层面的理论学习和新课改培训，还组织老师去茂名听了省级新教材研讨会及观摩课。学习理论，熟悉新教材并到课堂实地听课，对新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 以及新教材有了比较实际而直观的了解。 我们是2004年度开始使用《全日制普通高级中学教科书英语》(人教版模块1)，到目前为止已完成了一整套人教版教材的教学。在教学过程中，根据我校生源情况和教学实际的需要，本着变“教教材”为“用教材”的理念，我们在使用教材进行教学过程中，对教材进行创造性处理，适当增减和调整了教材内容，及时调整教学计划，灵活取舍，因材施教，以适应新课程的教学。其次，学习新的课程标准，重点落实教学设计，突出三个改变:语言知识呈现方式的改变，以问题导入，创造情境;语言知识学习方式的改变，倡导自主学习方 式和合作学习方式;语言知识教学要求的改变，从强调单一语言知识的学习转变为语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识的三维目标。还进行了课程学习评价方法的改变。 ( 二 )集体备课，集思广益，共同进步 在可行性的教学计划出炉之后，备课组的集体备课便变得十分必要和重要。因为只有发挥集体的智慧，弘扬团结协作精神，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又张扬个性的特点。我们把每一次备课组活动都当成是互相学习、互相交流的好机会。我们科组大多数老师都是年轻人，有一半是刚从学校毕业不久，没有任何的教学经验。但是我们每个年级都配备了有丰富经验的老教师把关。他们对如何做好英语课堂教学设计对这些新老师进行了详细的点拔，对每个单元的每个板块的课标要求、教学目标、重点难点、设计思路、活动设计等做了很好的指导，让每个年轻教师少走了很多弯路。2004年秋季开始，我校实行了导师制，聘任有经验的老教师充当新教师的教学导师，对新教师进行“传、帮、带”。2004—2005学年，李孟平老师担任了高 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的备课组长。这个年级刚毕业分配来十位新教师，他们缺乏教学经验。李孟平老师手把手亲自指导每个单元每位老师的备课、作业批改、练习和测试的命题、教研等，使得这十位老师在短时间内迅速上手。有好几位教师甚至还成为他的得力助手和教学能手，如何萍，殷雅翠，高小玉，李琳等老师。2004年刚毕业的唐琼老师(已调走)，在工作的第二个学期就参加了湛江市的高中英语 新课程教学竞赛，并获得了湛江市的二等奖。高小玉老师在学校举行的青年教师教学竞赛中获一等奖，李琳、殷雅翠二位老师获二等奖。 面对新教材，我们具体的备课做法是: 1(确定备课小组，分头完成初案。为了能够有效地完成全新的教材的备课任务，体现独立与协作相结合的方式，我们各备课组教师对于每个单元里的6个板块，每位教师承担一个单元的备课任务，小组内讨论交流，分工合作，在授课前一周完成;同时要求所有教师都要提前熟悉整个单元。 2(备课组交流。为了使每次备课组活动都能高质量地完成，每次集体备课时都会确定讨论的主题。主讲教师展示小组商定的教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，并能提出针对重点难点的突破方法。然后其它组员进行质疑、增删、补充、完善，做到集思广益。通过集体备，教师明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到词汇默写、平时作业、课堂练习、语法专项、单元测试、月考测试、期中试卷等，保证英语教学有计划、有措施、有落实。在备课组交流时，教师们特别注重课堂教学设计，如:课堂教学活动是否能够发挥学生的创造力和想象力，是否有开放性的任务型活动，使学生得以表达自己的观点，是否能培养学生合作学习、与人沟通的能力等等。教师们不放过每一次灵感的闪现，凡是想到的好点子都会与大家分享。 3(二次备课，使教案个性化。经过备课组的集体讨论而确定的教案、课件、以及相应练习打印出来后回到每个教师手上，但这还不能直接拿到课堂上去用。因为同一个年级不同班级之间学生的水平存 在着差异。每个教师必须根据各自班级的实际情况对教案进行个性化的二次备课，进行调整、修改。多媒体的出现和使用，使传统的单调枯燥的教学内容变得生动有趣，提高了课堂教学的效率。但我们教师的课堂教学不是机械的、华而不实的课件展示。而是生动的、符合学生特点的、有创造性、个性化的学习。 4(加强反思与借鉴。我们课堂教学实施的成功是团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体的共同努力的结果。教师有必要对课堂教学效果、教学过程中的每个 环节及时进行全面系统的反思和重新认识。每堂课结束之后，老师们记录下所得所失，教学困惑，以及典型性教学案例，在备课组活动中进行讨论、商榷，求得解决问题的方法。每个人都能从中得到启发，同时，借鉴别人的教学心得和所感所悟，获得灵感。并且记录教学工作中珍贵的点点滴滴，坚持写反思札记，在反思与总结中提高自己的业务水平，让我们的课堂充满生机与活力。 2005年唐琼老师(已调走)获得湛江市第一届新课标高中英语课堂教学竞赛二等奖，李孟平老师获得三等奖。这次活动让我们对于新教材有了更加深刻的认识和把握，也给我们新的启示和思考，对我们今后的教学有着很好的指导作用。 ( 三 )开展研究性学习，提高学生语言综合运用能力。 开展研究性学习也是我校英语教学的优良传统。我们开展的研究性学习是在老教师的指导下，确定一个专题，学生以学习小组为单位，主动参与设计、组织和实施的语言实践活动。学生充分利用网络的优 势，积极拓展学习资源，用英语获取信息，分析、整理信息，并形成书面文字，制作精美的powerpoint，由小组代表进行清楚和有条理的口头陈述。我们根据各班的情况分别进行了以旅游、文化遗产、节日、体育运动项目、音乐欣赏、诗歌欣赏与创作、电影对白、阅读理解方法等为主题的研究性学习，成果展示充分展现了学生们各方面的才能，培养了学生的合作精神和跨文化意识，推动了学生的英语学习。 ( 四 )采取灵活多样的方式，扎实提高教学水平 提高教学质量是我们教学的中心，我们所付出的努力都要围绕这个中心进行。为了提高我们的教学水平，我们把课改落到实处，采取了灵活多样的方式，切实提高学生的英语水平，为三年后的高考做好充分的准备。我们的具体做法是: 1(利用好早读和晚读的时间，开展朗读课文、读背单词、听力练习等活动; 2(对每个教学单元进行单词听写及检测，把单词按词性、构词法等方式检测学生对英语单词的掌握; 3(要求学生每个单元背诵一篇文段; 4(完成每个单元后对学生进行单元检测; 5(让学生每个单元写1—2篇作文，打好写作基础; 6(学生每人订阅《英语周报》一份，作为英语教学补充材料; 7(要求学生每天阅读课外英语读物，做摘抄笔记。 ( 五) 抓好毕业班建设，高考成绩斐然 教学质量是学校的生命线，而教学质量直接体现在高考成绩上。我们科组的伍车进书记、邓翠焕、陈学忠、李孟平、符爱珠、曹靖华、刘燕等老师，他们都有着多年的担任高三英语教学的经验。他们一心扑在教育事业上，关心和爱护每一位学生，工作兢兢业业，精益求精。作为老教师，他们在认真负责地完成自己教学工作的同时，还耐心细致地帮助指导年轻教师，以自己独特的教学风格赢得学生的喜爱。由于我们大力倡导教研教改，积极实施素质教学，课堂效果日益显著。近几年高考成绩取得喜人的进步，其中在2003—2004学年高考备考工作中，由于高考成绩突出，英语科组被县评为“先进科组”。当年高考中，刘燕老师的学生邹小玲以821分的好成绩位居徐闻县英语单科第一名，并创下徐闻县历年高考英语单科成绩最好的记录，翁文聪等15位同学700分以上，全校的英语科高考平均分首次突破500分，打破了我校的记录。在这一年，伍车进书记、刘燕老师二人被市评为“高考先进工作者”，邓翠焕老师被县评为“高考备考先进工作者”，“优秀教师”。近三年我校的英语教学继续取得进步，在2007年的高考中，李丽香同学取得132分的成绩进入全市的前15名，陈志鹏副校长被评为市、县“高考先进工作者”，游宇雁、殷雅翠二位老师被县评为“高考备考先进工作者”。在2008年的高考中，李莎同学取得131的高分列全市的第十二名，游宇雁老师被市评为 “高考先进工作者”，邓翠焕、符爱珠老师二人被县评为 “高考备考先进工作者”。 ( 六 )引进竞争机制，开辟第二课堂，激发兴趣 英语课堂教学和英语课外活动两方面是相互促进的，“课外”是“课内”的延伸，它有时比“课内”更加丰富多彩，更具有吸引力。除了课堂英语教学以外，我们通过开展形式多样、丰富多彩的活动来提高学生的英语水平，增强学习兴趣。我们举办了英语朗读比赛，参赛的学生都是经过选拔从各个班级脱颖而出的;我们还开展教唱英语歌、演英语短剧、电影对白、朗诵、讲故事、猜谜语、演讲、办英语角、办英语书法展览等，使得单一的学习生活多了许多亮色。 ( 七 )开发英语学科校本课程和课题研究，教研、教改成绩喜人。 在新的课程理念下，教师不仅仅是教材的使用者也是教材的建设者。按照国家英语课程标准的要求和我校的实际情况，我们充分利用科组教师人力资源优势，设计、开发校本课程和建设课程资源;力求关注每位学生的现有学习水平和兴趣需要、最近发展区和未来最佳发展方向，指导学生选择最合适自己的选修课程和开展课外研究性英语学习。 虽然我们已经参加过新教材的教学培训，但为了能更好地进行我们的课题研究，我们还是再一次系统地学习了《高中英语教学与学业的评价》。 2005—2006学年和2006—2007学年我们科组分别确立了“新课标下高中英语交际策略的教学方法研究”和“新课标下英语课堂教学的评价”的研究，作为我们的研究课题。每位老师对新课标教学理论的探讨充满了热情，除了在科组活动认真学习新课程理论外，他们还上网查询相关的资料和信息，外出学习，向专家学习等， 在教学的实践中积极积累经验，不断地改进和完善自己的教学方法，撰写了很多教学心得和教学 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ，在各级报刊发表或各类评比中获奖的论文30多篇。其中刘燕老师撰写的教学论文《如何激发后进生学习英语的兴趣》被收录入国家级出版社一中国城市出版社出版的《优秀教改教学经验论文集》中，其教学论文《在高中英语教学中如何指引学法》在全国良师杯教育教学优秀论文大赛评比中获一等奖，其教学论文《高一应设“查漏补缺阶段一处理好初高中英语教学的衔接”》在师魂——新时期教育改革论文评比中获三等奖。柯凌燕老师撰写的教学论文《新教材教法初探》在2001年县教学教育论文评选中获特等奖，邓翠焕老师的教学论文《浅谈如何利用质疑实施启发式教学》在2003年获县一等奖。每学期的第八周是我校的对外公开周，在这周我们英语科组都积极承担县级以上的大型公开课。2005年5月份，我校的唐琼老师(已调走)、李孟平老师参加了湛江市的新课标课程教学比赛，分别获得二等奖和三等奖。还有符爱珠、柯凌燕、车海湘、高小玉、李琳、殷雅翠等十多位老师在学校举行的“青年教师教学竞赛”活动中获二等奖以上。 正因为以上的教育教学成就及教研成果，我们科组教师个人也获得各种荣誉和奖励。伍车进书记曾获市“优秀校长”， 市“高考先进工作者”，县“优秀党员” 等。 邓翠焕老师曾参加省、市级名师培训，曾获县“巾帼建功先进个人”，“优秀教师”， “ 高考备考先进工作者”，“优秀党员” 等。刘燕老师在2004年被市评为“高考先进工作者”。 伍淑芬老师在2003年被县评为“高考先进工作者”。 此外，英语科组为了更好地整合教学资源，还建立了科组资源库。资源包括:教学课件，校本教材，教师论文及教学心得，学生调查报告及论文等。现已将10个模块教程改编、整合成适合我校学生使用的多媒体教学课件，作为科组资源，网上共享。经过三年的整理和编撰，对新教材已经具有基本教学和复习资料，提高了老师的工作效率。 学生方面: 在新课程改革实施的几年里，我校学生英语学习成绩有了一定提高。国家新课程标准和课程改革，促使了学生学习方式的改变，实现了学习方式的多样化;倡导自主、探究、合作的学习方式;激发了学生学习的积极性，学生学会了主动地学习。教师在教学过程中，更加关注学生的情感、态度、价值观的发展;学生更加意识到培养自己良好的英语学习习惯的重要性和必要性。 在实施新课程过程中，形成了民主、互动的课堂教学氛围，教师引导学生发现、提出问题，促进学生自主学习，学生的创新意识、创造才能得以萌发。培养了学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力 分析和解决问题的能力以及用英语交往合作的能力。 总的说来，学生的综合运用语言能力有了一定的提高。在教师精心设计的问题情境教学中、在新教材丰富多彩的教材内容里，学生们有了大量练习的机会，课堂真正以“学生为中心”，学生们也逐渐适应新课程背景下课型教学新模式，习惯了自主学习方式。因此，听、说、读、写等能力得到发展，学生学习英语的面貌发生较大的变化。例如:坚持课前轮流进行英语值日报告，评述社会时事或学校新闻等 等;参加英语夏令营、英语角等活动;积极参加词汇竞赛、阅读竞赛等获得好成绩;学生在生活中运用英语解决问题，能上网查资料;家庭作业丰富多样、有个性;养成写英语读书体会等等，学生能力得到全面发展。近几年高考成绩取得喜人的进步，在2004年高考中，邹小玲同学以821分打破县英语科高分记录，翁文聪等15位同学700分以上，全校的高考平均分首次突破500分，打破了我校的记录。近几年我校学生在参加全国中学生英语能力竞赛中取得了骄人的成绩，有黄艳丽、唐丽瑜、李月丽、林小常、李丽香、李娉娉等20多人先后获全国三等奖以上(见附表2)。伍淑芬、李孟平、曹靖华、陈学忠、符小文等老师也曾获优秀辅导奖。 三、思考新教材——谈我们的困惑 在英语科组与学校共同成长的过程中，经过十几年的积累发展，凝聚了所有英语教师的心血，科组建设取得了理想的成绩，这对我们是一种激励和促进，但我们也有我们的苦恼和无奈，也存在不足之处。走进新课程，实施新教材，我们从中获得了极大的快乐和成就感，然而在一遍遍的思考和探索中，也留下了很多的困惑和疑问。(1)大班英语教学如何实施,(2)如何有效实施课本,(3)新教材课堂导入的艺术。(4)如何有效实施评价,这些困惑和不足有待今后进一步努力摸索，使我们的英语教学更上一个台阶，不断提高英语教学质量和学生素质。 四、存在问题与努力方向 虽然我们已经取得了较好的成绩，但同时也存在着一些不足。 ?整体参与教科研的意识还不够强。 有部分教师没有充分认识到教科研究的重要性。他们认为:只要教好书，上好课，就能做一名好教师，搞课题研究、撰写教改论文等都是专家、学者们的事，与一名普通教师无关。而实际上，在新课程的实施过程中，我们是摸着石头过河，没有教科研的精神，不进行课题的实验研究，我们将无法进行创新式教学，更无法培育出创新型的学生，那么我们也不可能成为一名合格的人民教师。 ?理论知识掌握得不够好，理解及运用还需加强和提高。 因为教师有着较为繁重的教学任务，常规教学活动比较紧张，晚上又要下班辅导学生，所以可以用来比较深入地研究学习理论知识的时间相对来讲比较少。 ?我们年轻教师比例偏大，教学经验不足。 由于近年我们学校扩招，加上英语教师流动性大，我校招聘的高校毕业生较多，她们刚参加教学工作，经验缺乏，使我们的进步有限。同时，又受到主、客观因素的影响，教师外出学习、研讨的机会也相对较少，这又是一个失去学习理论知识机会的原因。但是，尽管如此，我们将尽最大努力，争取更多的时间来更新我们的理论知识，并能将其精华运用到教学实践中，以期最大限度地提高教学效果来满足社会的需要。 五、自评得分: 鉴于英语科组近几年在科组管理、科组建设、新课程改革、学生学业发展及高考成绩等方面所取得的成绩，我们全组老师一致认为自评94分是合理的。 广东省徐闻中学英语科组 二00八 年 十月 附表1:徐闻中学英语科组教师任课情况表 (共43人) ( 2008—2009学年度) 2008(10 姓 任教班教 参加工 学 历 职 称 毕业院校 备 注 名 级 龄 作时间 高 一 陈 16 1994(8 本科 中学一级 广东教育学院 勃 高 一 陈慕 2008.7 本科 广东惠州学院 班主任 娟 高 一 冯小23 1985.7 本科 中学一级 广东教育学院 青 高 一 何 4 2004.7 本科 中学二级 广东韶关学院 萍 高 一 许红1 2007.7 本科 湛江师范学院 班主任 棉 高 一 符月6 2000.7 本科 中学二级 广东教育学院 才 高 一 周成3 2005.7 本科 中学二级 广西师范大学 娟 高 一 谢妃2008.7 本科 湛江师范学院 娇 高 一 潘家24 1984.7 专科 中学一级 雷州师范专科学 华 校 高 一 黄 8 2002.8 本科 中学二级 广东教育学院 金 高 一 伍车29 1982.7 研究中学高级 北京师范大学 校党委书记 进 生 高 一 金彩 2008.7 本科 湛江师范学院 班主任 霞 高 一 邓开19 1989.7 本科 中学一级 华中师范大学 盛 高 一 何曼 2008.7 本科 湛江师范学院 班主任 丽 高 一 李 4 2004.7 本科 中学二级 湛江师范学院 班主任、高一琳 备课组长 高 二 唐勤3 2005.7 本科 中学二级 广西师范大学 芳 高 二 陈 3 2005.7 本科 中学二级 广西师范大学 静 高 二 邢小1 2007.7 本科 湛江师范学院 班主任 冰 高 二 蔡尚1 2007.7 本科 湛江师范学院 月 高 二 郑阳11 1997.7 本科 中学二级 广东教育学院 柳 高 二 游宇18 1989.7 本科 中学高级 广东教育学院 雁 高 二 曹靖18 1988.7 本科 中学一级 广东教育学院 高二备课组华 长 高 二 陈志8 1998.7 本科 中学一级 华南师范大学 副校长 鹏 高 二 蒋洁9 1999.7 本科 中学二级 广东教育学院 丽 高 二 车海6 2002.7 本科 中学二级 湖南科技大学 班主任 湘 高 二 王正4 2004.7 本科 中学二级 江西师范大学 勇 高 二 谢秋2 2006.7 本科 中学二级 西华师范大学 班主任 菊 邓金高 三 4 2004.7 本科 中学二级 广东外语外贸大班主任 桃 学 杨志高 三 2 2006.7 本科 中学二级 西华师范大学 英 康 高 三 2 2006.7 本科 中学二级 西华师范大学 婷 伍淑高 三 18 1991.7 本科 中学高级 广东教育学院 芬 邓翠高 三 18 1988.7 本科 中学高级 广东教育学院 妇委会副主焕 任 符爱高 三 15 1991.7 本科 中学一级 广东教育学院 珠 李孟高 三 19 1987.7 本科 中学一级 广东教育学院 科组长 平 方 高 三 20 1988.7 专科 中学一级 雷州师范专科学 浪 校 吴锦高 三 9 1997.7 本科 中学二级 广东教育学院 梅 符小高 三 18 1990.7 本科 中学一级 湖南教育学院 文 李奔高 三 3 2005.7 本科 中学二级 广西师范大学 丽 余小高 三 4 2004.7 本科 中学二级 华南师范大学 娟 刘 高 三 18 1990.7 本科 中学高级 广东教育学院 燕 高小高 三 4 2004.7 本科 中学二级 湖北黄冈师范学 玉 院 高二 陈学19 1987.7 本科 中学高级 广东教育学院 高三年级组 忠 长 殷雅 4 2004.7 本科 中学二级 湛江师范学院 产假 翠 附表2:近几年我校学生参加全国中学生英语能力竞赛获奖情况表 2008(10 指导老获 奖 获奖项目 等级 获奖者 主 办 单 位 时 间 师 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 国三 李 莎 全国中学生英语能力竞赛委员会 符爱珠 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 市三 黄 奋 全国中学生英语能力竞赛委员会 符爱珠 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 市三 李 龙 全国中学生英语能力竞赛委员会 符爱珠 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 市三 李 香 全国中学生英语能力竞赛委员会 符爱珠 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 市三 陈 玉 全国中学生英语能力竞赛委员会 冯小青 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 市三 林茵茵 全国中学生英语能力竞赛委员会 冯小青 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 市三 陈仁璀 全国中学生英语能力竞赛委员会 冯小青 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 县三 杨二妹 全国中学生英语能力竞赛委员会 符爱珠 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 县三 黄 奕 全国中学生英语能力竞赛委员会 冯小青 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 县三 朱 君 全国中学生英语能力竞赛委员会 冯小青 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 县三 钟文珍 全国中学生英语能力竞赛委员会 符爱珠 2006.11 全国中学生英语能力竞赛 县三 钟欣奕 全国中学生英语能力竞赛委员会 符爱珠 2005.12 国三 李月丽 国家基础教育实验中心外语教育研究中心 李孟平 全国中学生英语能力竞赛 2005.12 李娉娉 国家基础教育实验中心外语教育研究中心 全国中学生英语能力竞赛 国三 李孟平 2005.12 李丽香 国家基础教育实验中心外语教育研究中心 全国中学生英语能力竞赛 国三 李孟平 2005.12 吴 飞 国家基础教育实验中心外语教育研究中心 全国中学生英语能力竞赛 国三 李孟平 陈建雅 2005.12 全国中学生英语能力竞赛 国三 国家基础教育实验中心外语教育研究中心 李孟平 林小常 2005.12 全国中学生英语能力竞赛 国三 国家基础教育实验中心外语教育研究中心 李孟平 市三 陈明燕 2005.12 全国中学生英语能力竞赛 国家基础教育实验中心外语教育研究中心 李孟平 2004.12 全国中学生英语能力竞赛 国二 黄艳丽 国家基础教育实验中心外语教育研究中心 符小文 2004.12 全国中学生英语能力竞赛 国三 唐丽瑜 国家基础教育实验中心外语教育研究中心 陈 勃 2004.12 全国中学生英语能力竞赛 市二 梁德涛 湛江市教育局教育研究室 符小文 2004.12 全国中学生英语能力竞赛 市二 王彩凤 湛江市教育局教育研究室 符小文 2004.12 全国中学生英语能力竞赛 县三 张秀春 湛江市教育局教育研究室 陈 勃 2004.12 全国中学生英语能力竞赛 县三 曾天明 湛江市教育局教育研究室 陈 勃 2004.12 全国中学生英语能力竞赛 县三 黄兰茹 湛江市教育局教育研究室 符小文 2004.12 全国中学生英语能力竞赛 县三 陈腊荣 湛江市教育局教育研究室 陈 勃 2003.12 国三 陈明媚 柯凌燕 湛江市教育局教育研究室 全国中学生英语能力竞赛 2002.12 市三 曾文明 伍淑芬 湛江市教育局教育研究室 全国中学生英语能力竞赛 2001.12 市二 莫绍或 李孟平 湛江市教育局教育研究室 全国中学生英语能力竞赛