制作课程表

类别：其他 《制作课程表》教学案例 许河镇小学  周圣荣 本节课主要是通过学习让学生懂得在Word中建立表格的步骤及输入文字；并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。本节课主要是培养学生审美意识、观察能力、创新能力，学会合作、交流、自主探究的学习方式，提高学生操作计算机的能力；引导学生联系学习、生活的实际，体会使用word制作表格的意义，提升他们的信息素养，从而体验到学习和使用计算机的乐趣。 教学片断及反思 教学目标： 1、认识表格中一些常用名词，并学会制作简单的表格。 2．让学生初步了解和基本掌握在WORD2003文档中，合并单元格、绘制斜线表头及修改文字对齐方式的一般方法。 3、培养学生动手操作与合作交流的能力，增强学生的审美能力。 教学重点：在文档中绘制表格。 教学难点：在文档中合并单元格、绘制斜线表头及修改文字对齐方式的方法。 教学过程： 一、导入： 同学们，前面我们学习了输入文字，掌握了修改文章格式、设置文字和特殊符号输入的方法。 师：（师电子教室广播）据网上统计，人得疾病的调查比较： 每10000个不吸烟的人中得肺病的人有8个， 得心脏病的人有12个， 得气管炎的人有15个。 每10000个吸烟的人中得肺病的人有160个， 得心脏病的人有432个， 得气管炎的人有225个。 师：看到这段文字，表明吸烟对人危害很大……。不过上面的比较，看上去不是一看就清楚，你想想有没有其它方法，看上去更清楚，对比更强烈些？ 生：…… 师：这就是我们今天所要学习的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ——制作表格，如果设计一张表格，就能把上面这么多的数据体现得更清楚。 师（广播）： 每10000人        肺病（人）        心脏病（人）气管炎（人） 不吸烟        8        12        15 吸  烟        160        432        225 表格，是我们平时写文章中最常见的一种工具，许多数据通过表格，可以更加直接明了。看看你周围，有哪些表格？ 生：课程表、值日生表…… 二、新授： 1、初步探究：创建一张课程表 师：相信同学们今天能够自己开动脑筋，为自己制作一张课程表，然后可以放在文具盒中，来知道平时上的课程，既美观又好看。 学生表现很积极。 师：你可以通过阅读课本《制作课程表》获取学习资料。试一试，你一定能制作出一张属于自己的课程表！ 制作课程表（板书） 生尝试操作，师巡视辅导。 生汇报：演示操作，并讲述操作方法。 师演示操作步骤： （1）单击“表格”菜单中的“插入”子菜单中的“表格”选项，随即弹出“插入表格”对话框。 （2）在该对话框中，“表格尺寸”项的列数选定或键入“7”，行数选定或键入“8”，然后单击“确定”按钮，空课程表制成。（确定“行数”和“列数”是制作表格的关键。） （3）依次在表单元格中输入相应的文字内容。 师小结：同学们很会动脑筋，创建表格的方法有多种，请同学们以后有时间相互讨论研究其它绘制表格的方法。 2、深入探究：合并单元格。 师引导：同学们的表现让老师很高兴，在这张课程表中，几个格合并成1格，我们经常会遇到一些不规则的表格，例如：表中有斜线、表中表格大小不一样等等，请同学们互相讨论，你能做出来吗？ 生讨论发言，尝试操作。 生制作课程表合并单元格时，存在问题，没有选中要合并的单元格。 师演示：①首先选定要合并的几单元格，使用“表格”菜单中的“合并单元格”命令，再在合并后的单元格中输入“午间休息”四个字。 ②绘制斜线表头，调用绘制工具，从一角到另一角绘制，再放回工具。 ③更改单元格中的文字对齐方式。首先选定要设置文本对齐方式的单元格，然后使用“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮，将所选定的单元格中的文字以“中部居中”的方式对齐。 3、运用反馈： 表格画好，然后在表格中输入完成一星期的课程（可以是自己班级课程表），如果完成出色的同学老师可以通过打印机打印出来，作为礼物送给你自己（激趣）。 生积极性更高了，都想完成一张美丽的课程表。 生操作，师巡视辅导。 师（演示）小结：在编辑中，有时需要移动已制作的表格，应将指针停留在表格上，表格左上角将出现表格控点（即一个方框内有一个四向箭头），然后将指针停留在表格移动控点上，直到一个黑色四向箭头的出现，最后按住鼠标左键，将其拖动到新的位置，这样就可以完成表格的移动。 4、作品展示： 学生优秀作品展示、互评，评选出最佳作品，并请学生回答操作方法。 5、表格的延伸 师：刚才大家基本都完成了课程表的制作，大家想想，我们平时生活中除了课程表要用到表格外，其他还有什么地方需要用到表格呢？我们学了就要会用哦。 生1：统计成绩要用到表格。 师：对，这位同学很聪明，用表格可以来设计一张成绩统计表，还有呢？ 生2：班级的值日表。 师：很好，相信班级里一定贴着我们学生的值日表了，还有吗？ 生3：日常生活作息表。 师：对，看来这位同学的生活一定很有规律了，还有同学想发表一下自己的想法吗？ 生4：九九乘法表。 师：我们 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 就开始学九九乘法表了吧，相信大家现在都能倒背如流了。 大家都很聪明，我们今天学的知识是不是很有用呢？下面剩余的时间就请大家设计一下你想画的表格的框架，输入表格名称，思考你所画表格的每行每列是用来记录什么的呢？没有完成课程表的继续，同学之间相互帮忙。如果你完成了自己的表格，老师就为你打个五角星（每学期准备各班名单，记录每节课学生的完成情况）。 三、小结： 师：通过同学们的努力，我们已经成功地创建了课程表，没完成的同学以后有时间完成。表格在我们学习生活中非常有用，希望今后同学们加强练习，你就能够熟练地制作各种各样的表格了。 教后反思: 在设计本节课过程中，我本着注重联系学生实际，力争让学生学会学习、学会合作的指导思想，以下面几点为主要设计目标： 一、精心设计情境，巧妙导入学习内容 《制作课程表》这课是学生已经学会了在WORD文档中一些菜单操作与常用工具使用。学生对表格的作用及其制作有一定学习欲望，所以我选取了吸烟有害为切入点,出示了一种以文字显示吸烟有病人数，另一种用表格展示的方式，引导学生观察比较：哪一种表达形式更好,好在案哪里?学生自然得出表格清楚、更明的优点，进而让学生回忆再现自己在学习、生活中见过哪些表格，进一步激发学生的学习兴趣。接着老师也展示一些课前收集的表格，让学生体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，并揭示以各班人数表为例学习制作。 二、悉心指导自学，适时交流 对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，而对于制作的具体步骤，也比较浅显易懂，所以我就进行了简单演示,放手让学生自学，自己置身学生当中。巡视，发现问题，及时指导，让学生边操作、边讨论，学生兴趣盎然。在学生初步了解了表格、如何插入表格、输入文字等知识点后，我组织全班学生交流，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。这样在学生的自学汇报讨论中，教师适时点拨明确制作表格的步骤，让学生掌握知识且清楚明了。 三、组织操作，提高深化感悟 在学生能掌握表格制作的步骤后，教师提出以课程表为例进行实际制作。学生对课程表非常熟悉，也非常有感情，与他们每天的学习生活密不可分，大家都想亲自动手制作一份课程表。此时让学生动手既有知识的储备，又有创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。学生能全身心投入，深怕自己落后于别的同学。最后展示学生的学习成果，学生跃跃欲试，争先恐后。还有些同学利用以前学习的知识，对课程表进行了简单的美化。如：设置文字的字体、大小、样式、颜色等。充分展示了学生的动手能力，更强化了学生的审美能力。 这节课的教学设计旨在通过课程表的设计制作，使学生将以前所学的知识应用到这一实际生活中去，不仅复习巩固所学知识，而且做到学以致用。使帮助学生学“有用的知识”这一理念在课堂教学中得以充分体现。可以说这个课程表的设计制作，不仅是知识的实际运用，也是所学知识的迁移。这必将对以后知识的学习起到很好的作用，同时能激发学生学习新知识新内容的浓厚兴趣。 在本节课的教学中，我在课程设计的资料搜集中还可以更加科学化一点，在教授的过程中还可以放慢速度，强调出重点，使课堂更加有条理。 继续阅读