2006年全省基础教育信息中心主任、电教馆（站）长会议在广州召开

2006年全省基础教育信息中心主任、电教馆（站）长会议在广州召开2006年全省基础教育信息中心主任、电教馆（站）长会议在广州召开 2006年全省基础教育信息中心主任、电教馆 (站)长会议在广州召开 2006年第4期教育信息技术阳一同升起》,也需要给学生补充国旗护卫队训练的具体情节……,原来一般都由教师讲解,现在通过网络, 要求学生进行研究性的阅读(比如研究一下李白为什么心情会如此愉快?人类到底对月球了解多少?我们国家的登月计划如何?).这样学生可以从中获取到比教师讲述不知多多少倍的知识,从而解决一些教学难点.甚至在一些问题得不到解决的时候,我们也可以通过网络 ...

2006年全省基础教育信息中心主任、电教馆（站）长会议在广州召开 2006年全省基础教育信息中心主任、电教馆 (站)长会议在广州召开 2006年第4期教育信息技术阳一同升起》,也需要给学生补充国旗护卫队训练的具体情节……,原来一般都由教师讲解,现在通过网络, 要求学生进行研究性的阅读(比如研究一下李白为什么心情会如此愉快?人类到底对月球了解多少?我们国家的登月计划如何?).这样学生可以从中获取到比教师讲述不知多多少倍的知识,从而解决一些教学难点.甚至在一些问题得不到解决的时候,我们也可以通过网络进行研究性阅读,在解决问题的过程中获取知识,学会处理信息,同时所学的阅读策略在教师的引导下再次得到实践. 4.拓展性阅读.拓展性阅读是我们在教学中经常采用的一种网络阅读形式,由一个知识点拓展到一个知识面,甚至得到一种立体知识结构,使知识厚实起来. 笔者对于教学的课文汲及到的作品,作者,历史等一般都要求学生通过网络进行拓展性阅读,使学生不断熟悉信息技术,丰富背景知识.拓展性网络阅读使学生从课文走向了一个更为广阔的天空. 5.交互性阅读.因特网是有交互性的,网络阅读应发挥其交互性特点.交互性可以补充传统阅读方法的诸多不足.学生通过BBS论坛,留言版,电子邮件等方式进行交互性阅读.比如我们在学习多音字"禁"的时候,"情不自禁"的"禁"究竟读jin还是jin,不同的字典有不同的解释,我请学生到互联网上去想办法,后来学生说访问很多网站还是没有办法解决,只有一位同学说已经找到了答案,但要向老师借一本《小学语文教师》2001年1,2期合刊.原来,这位同学在一个论坛上发出了一个求助信息,有热心人给他发了邮件,告诉他这本杂志上有答案,这位热心人一定误以为我们的学生是一位老师了. 6.创造性阅读.边创造边阅读,在创造中阅读. 我们在鼓励学生进行网络阅读时特别鼓励学生在因特网发表观点,发表评论,发表批评.还要求在进行网络阅读时要对网络内容 ,形式进行自己有独到见解的思考, 并把这些思考发表在网络(因特网就因为众多人们的创造性的参与才发展壮大起来的),而我要求学生将这些评论也给我送一份,采用编辑的方式,给学生的创造性阅读给予肯定鼓励和批评,商讨. 网络阅读的形式是多种多样的,学生的网络阅读将不断提高学生的网络操作,搜集,处理和交流信息的能力.同时,由于它可以提供传统教学手段所不能提供的丰富资源,以及及时反馈学习成效,将对学生阅读策略的内化以及生成新的策略非常有效.而学生掌握的选择性阅读策略又可以使学生在网络海洋中不至于迷失方向. 总之,通过研究与实践,全面提高了学生的综合素质和能力,学生掌握了一定的有效阅读策略,提高了阅读能力.同时,合理利用计算机,网络技术,提高了学生网络学习及应用的能力,并且有效地改变了学习方式.学生的阅读兴趣日趋浓厚,阅读内容,方式和阅读目的都有改变,课堂真正成为学生的舞台. .参考文献: 【1】刘电芝主编:《学习策略研究》(人民教育出版社20()1年版) 【2】杜晓新冯震着:《元认知与学习策略》(人民教育出版社1999年版) 【3】王凤桐主编:《小学语文微格教学教程》(科学出版社2002年版) 『4】学习策略课题组:《这样学习最有效学习的策略》(红旗出版社) 【5】王晓荣柳栋:《Internet学习环境中小学语文拓展阅读的实践与探索》(《上海教育》2000.8) (作者地址:浙江省丽水市莲都区刘英小学) 2006年全省基础教育信息中心主任,电教馆(站)长会议在广州召开 2006年4月6日,2006年全省基础教育信息中心主任,电教馆(站)长会议在广州市南沙区英东中学召开.各市教育局信息中心主任,电教馆(站)长和各市电信公司的代表共60人参加了此次会议. 会议主要研究和部署2006年全省基础教育信息化工作,探讨"十一五"基础教育信息化发展规划 ,研究基础教育专网的建设与应用问题. 省教育厅信息中心主任,省电教馆馆长房雨林同志作了题为《落实科学发展观,用改革,创新精神,促进教育信息化发展》的工作报告.报告分析了当前我省基础教育信息化发展所面临的形势,总结了2005年一年来基础教育信息化发展所取得的成绩及存在的问题,回顾了全省在"十五"期间所完成的主要工作,并提出了"十一五"期间基础教育信息化工作的发展规划和2006年工作的重点. 广东省电化教育馆办公室供l

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