说课稿：草地上的空罐头说课稿：草地上的空罐头
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说课稿:草地上的空罐头
一、教材分析
1、说教材
《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述。它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头,小猪被空罐头砸到后会怎样,小兔看到空罐头后是怎么想,怎么做的,小乌龟把空罐头当成什么,这个故事告诉我们一个道理～其实每一样东西都有它的价值～就算是我们暂时用不着的东西～也可以找到别的途径发挥它的长处～循环再用。
《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积...
说课稿：草地上的空罐头
精品资源～临风文档。
说课稿:草地上的空罐头
一、教材分析
1、说教材
《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述。它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头,小猪被空罐头砸到后会怎样,小兔看到空罐头后是怎么想,怎么做的,小乌龟把空罐头当成什么,这个故事告诉我们一个道理～其实每一样东西都有它的价值～就算是我们暂时用不着的东西～也可以找到别的途径发挥它的长处～循环再用。
《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受～发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求～结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平～制定以下目标:
2、说教学目标:
(1)知识目标:能根据图片大胆想象～清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的～发展口语表达能力。
(2)能力目标:培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
(3)德育目标:懂得要保持环境卫生～合理利用费旧材料。
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理解故事内容的基础上～掌握故事中角色的心理活动～能用较清晰的语言进行讲述。
3、说教材重难点
根据目标～我把活动的重点引导幼儿充分利用想象～用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。
教学难点～通过对教材的理解～告诉我们一个道理保持环境卫生～不污染环境。
4、说教学准备
为了展示作品的优美意境～又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达～我作了以下的准备:
1、大挂图4张～幼儿两人一张小图片～空罐头若干。木偶
2、场境布署:草地、空罐头、小兔的家、小河
二、说教法:
师生关系不再只是"授"与"学"的关系。《纲要》中指出～教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引领者。在
活动中力求合作式的控究学习方式。因此～在活动中采用合作交流共同建构方式。
1、看图讲述:为了让幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的环境有感性的认识～我选用了挂图～这样幼儿感到形象、具体、新颖、有趣。
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2、交流讨论法:皮亚杰指出:"儿童是个具有主动性的人～他的活动受兴趣和需要的支配。"
。我和幼儿一起扮演小猴、小猪、小兔、小乌龟并根据它们不同的心理变化进行讨论～让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。
3、操作演示法:木偶形象逼真～深受幼儿的喜爱～符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解～我操作木偶～让幼儿讲述小动物是怎样对待空罐头的,引导幼儿运用"如果------就会------"的句式讲述。
4、创设情境诱导法:具体的场景～能引起孩子一定的态度体验～能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中～我把活动室布置的到处都是空罐头、纸屑～让幼儿参观～并说说他们的感受。这样既能渗透思想品德教育～又培养了幼儿的口语表达能力～从而～突出了教学重点～解决了难点。
四、说学法
1、操作法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出～幼儿能"用多种感官动手动脑～探究问题,用适当的方式表达、交流探索的过程和结果"。因此～活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。
2、自由讨论法:求异思维是创新思维的核心～教师应引导幼儿从不同角度去思考问题～如果大家都随意扔空罐头～我们生活的环境会怎样,如果你看到空罐头～你会怎样做,
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引导幼儿用"如果------就会------"的句式讲述。
3、体验法:心理学家指出～"凡是人们积极参加体验过的活动～人的记忆效果就会明显提高"。通过亲自体验环境的脏乱～感受到要懂得要保持环境卫生～不乱扔垃圾和废弃物。
五、说教学思路～
流程:出示空罐头～设疑、激趣---看图讲述
交流讨论---木偶演示以境促感---境中生情～要求感受---拓展升华～延伸活动
1、出示空罐头～设疑、激趣---看图讲述
师:小朋友～你们看这是什么,今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。
出示挂图:,1,请你们看看图上有谁,在干什么,
,2,幼儿自由观察、讲述。
2、交流讨论---木偶演示
我用木偶的形式吸引孩子～由于木偶形象直观～色彩鲜艳～而且富有动感～更能使语言和形象有机融合～直接作用于幼儿的感官～生动地形成语言表象。根据故事内容提问:
,1,小猴为什么扔空罐头,
,2,会用表情、动作等表现小猪被砸到后会怎样,
,3,小兔看到空罐头后是怎么想,怎么做的,
,4,小乌龟把空罐头当成什么,
3、以境促感---境中生情
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,1,小动物谁做得比较好～谁不好,为什么,
,2,如果大家都乱扔空罐头会怎样,如果你看到空罐头～你会怎么做,
4、要求感受---拓展升华
懂得要保持环境卫生～不乱扔垃圾和废弃物。其实每一样东西都有它的价值～就算是我们暂时用不着的东西～也可以找到别的途径发挥它的长处～循环再用。我们只有一个地球～它是那么的美丽～大家应该一起来珍惜爱护它～善用身边的资源～让我们共同的家园..地球～更加干净、美丽。
5、延伸活动
有趣的空罐头:收集各种空罐头～在区域活动中开展"用空罐头做------"的制作活动。制作后请幼儿向同伴介绍:"我用空罐头做------"
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