儿歌小螺号教案

儿歌小螺号 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 儿歌小螺号教案 教学内容 : 歌曲教学《小螺号》 教学目标: 1、学习歌曲《小螺号》，指导学生用欢快甜美的歌声完整地演唱。 2、体验节奏的变化对歌曲 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的作用。 教学重点: 1、 用欢快活泼的声音演唱歌曲《小螺号》。 2、大胆表现，敢于交流，领略合作的愉快。 教学难点:体验节奏的变化 教具准备:多媒体、瓶罐、螺号、 教学过程: 一、常规教学: 1、学生听音乐拍手进入教室 2、师生问好: 师:快乐的音乐课又开始了，请同学们把你们最精彩的一面展现给在座的各位老师吧～ 二、导入新课: 1、听声音 师:下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么,你还听到了什么声音, 1 / 11 精品文档 ，现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了,对，今天老师就带着你们去看海。 2、做律动 师:这么美丽的景色，想不想和老师一起去海边捡宝贝呢, 三、新课教学: 1、看实物，说海螺 师:同学们看老师捡到什么好宝贝了,让我们一起看一看吧。 2、听范唱，读歌词。 A、师:有一个小朋友捡到个更神奇的海螺，它不断能吹出美妙 的声音来，而且每当吹响它的时候，海上还会发生奇妙的事情呢，让我们从歌声中来找找答案吧～ B、学生自由回答。 C、师生按节奏读歌词。 4、用听唱法轻声唱。 师:同学们朗读得这么优美，相信你们唱得也一定很好听，请大家轻声得跟着音乐唱一唱吧。 5、老师范唱，学生感受歌曲的情绪。 6、歌曲处理:前半部分给人的感觉就比较轻快，高兴的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海滩边拣贝壳、玩耍，演唱的声音要轻快有弹性。 2 / 11 精品文档 后四句节奏比较舒缓，给人的感觉就比较优美，抒情的。就像小朋友在呼唤他的阿爸早点回家，声音要唱得连贯。 7、完整演唱歌曲。 四、小组合作，表现歌曲 1、打击乐演奏 师:下面把你们自己制作的打击乐器拿出来，用你喜欢的方式来 为歌曲伴奏吧～ 2、选择自己喜欢的方式来表现歌曲 师:让我们随着音乐一起唱起来、动起来来结束这节音乐课吧。 歌曲《小螺号》 大班音乐教育活动 活动目标: 1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。 2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。 3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。 活动准备: 1、活动前一天 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。 2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击 3 / 11 精品文档 乐器，手写歌谱一份。 活动重难点: 重点:用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。 难点:准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。 活动过程: 活动导入: 1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。 2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗,”“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢, “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊～,”“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗,” 初步听赏歌曲: 教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。 学习歌曲: 1、 发声练习:先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。 2、歌词朗诵: 老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗 4 / 11 精品文档 读。 例:A第一句老师拍手读: X X XXX 师: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。 B:幼儿模仿老师有节奏地读。 生: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。 3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。 4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。 5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏, 、用动作表现音乐: 教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师:“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀,谁在飞啊,谁笑啦,、、、、、、” 引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花 起伏等形象。 7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。 结束: 5 / 11 精品文档 师:“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧～” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。 附:欣赏作品《小螺号》 《小螺号》教学设计 新郑市轩辕小学 岳晓莉 一、教学内容 学唱《小螺号》 二、教学目标 能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。 在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。 有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。 三、教学重点与难点 用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。 四、教材分析 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。 6 / 11 精品文档 五、教学用具 课件 电子琴 六、教学过程 导入部分 1、师:有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。 2、师:听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。 3、观察螺号的形状～ 师:我们来看，这是什么, 生:螺号。 师:生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》 学唱歌曲 1、熟悉歌曲旋律及内容 初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。 师:用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情～ 师:老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢, 生1:听到了螺号的声音很高兴。 7 / 11 精品文档 生2:来到了海边很美，歌声也很动听。 师:老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想再听一听这首歌，好吗, 生:好。 认真听歌曲，说出自己的感受。 师:请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢, 生1:海鸥听了展翅飞。 生2:浪花听了笑微微。 生3:阿爸听了快快回。 朗读歌词:学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。 师:现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。 学生跟音乐旋律轻声跟唱。 师:现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的～ 板书难句 2、用琴教唱难点乐句，强调上波音。 , , 2/. ,. ,,,. ,. ,,‖ 茫 茫 的 海 滩， 蓝 蓝 的 海 水， 上波音的处理 师:我们来看这个符号 它有什么特点, 生1:像曲线。 8 / 11 精品文档 生2:像个波浪。 师:它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同, 生1:不加的时候很平静，加上它的时候很好听。 生2:不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。 师:是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。 长音的处理 师:现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍, 生:4拍。 师:很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。 师:现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。 3、进一步加强歌曲的学习。 师生合作演唱歌曲。 师:我们来看这个符号，观察一下。 生1:是一个向上得箭头。 师:它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。 生:找到了。 师:现在老师演唱歌曲的前半部分，同学们来演唱后 9 / 11 精品文档 面已经学会的乐段。注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉, 生1:向上滑。 师:是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。 学生跟范唱的音乐来演唱歌曲。 师:现在请同学们跟着音乐的范唱来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以问老师, 生1:阿爸听了快快回，这一句唱得不好。 师:谁能帮帮他, 生2:我来吧。 师:会了吗, 生2:会了。 师:你来唱唱这一句吧～ 学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱;第二遍老师领唱、学生接唱。 师:现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱;第二遍老师领唱、你们接唱。 找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。 师:现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁愿意,好的，你来吧。 4、感情的进一步加强 10 / 11 精品文档 观看海边吹螺号的图片，激发起学生演唱的热情。 师:那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢, 生1:要面带微笑。 生2:活泼、欢快的声音。 师:好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。 5、欣赏艺术家们编排的舞蹈《 小螺号》 师:现在我们一起来观看由艺术家们编排的舞蹈《小螺号》。 小结 师:今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗,生:开心!师:现在让我们再次唱出我们心中的小螺号。 11 / 11