望岳诗三首
1、教师范读，学生轻吟。 诵读欣赏
2、全体学生齐读。 古诗三首
学习目标: 四、由学生提出自己不太理解的地方，在教师的点拨下理解诗意。 1、古诗描写的景物和
表
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达的情感及蕴含的哲理。 点拨:首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”2、学习情景交融，托物寓理的写法。 之高。一、二两句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三、四句:不怕浮云遮住了远望的眼光，只3、背诵默写古诗。 是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。
第一课时 五、赏析名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”
《望岳》
——杜甫 六、学生自由朗读并背诵。
一、导入新课:
同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，
谁最有名呢,那当然是“五岳”，因为有语云:“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢,泰第三课时
山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色～
二、 达标训练 《钱塘湖春行》
1、填出下列相应的山名: ——白居易 东岳( ) 南岳( ) 西岳( )北岳( ) 中岳( ) 一、导入:
2、依原诗连句: 白居易(772,846)字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下邽( 今陕西渭南 ) 。岱宗夫如何，,,,,,,,,。 ,,,,,,,,，阴阳割昏晓。 晚年官太子少傅，谥号文，世称白傅，白文公。
荡胸生曾云，,,,,,,,,。 ,,,,,,,,，一览众山小。 钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲
3、解释下列字、词的意思: 把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗岱宗,,,,, 齐鲁,,,,, 造化,,,,, 阴阳,,,,, 荡胸,,,,, 中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所会当,,,,, 夫,,,,,, 青,,,,,, 钟,,,,,, 入,,,,,, 见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。 眦,,,,,, 凌,,,,,, 览,,,,,, 曾,,,,,, 二、初读，熟悉全诗:
4、根据句式“造化钟神秀，阴阳割昏晓”仿写一句: 1、 听录音，要求学生正音正字;
5、最后一句表达诗人怎样的
思想
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感情, 2、 学生齐读;积累字词。
。 3、 抽生朗读，指导朗读技巧(声音洪亮，节奏抑扬顿挫，情感自然) 三 学生自由朗读并背诵。 4、教师范读，学生思考:A、划出压韵的字;B、分析这是一首什么体裁的古诗,C、找出其中的
第二课时 对偶句，体会其特点。
三、品味思考:
《登飞来峰》 1、本文写了几种早春的景象,
——王安石 一 、导入: 2、全诗以“ ”字为线索，从 起，至 终，以“ ”字为着眼点，写出了
我们已经学习了唐代的一首诗，接下来要学的是宋代的两首诗。先学第一首--王安石的《登飞来峰》。 早春美景给游人带来的喜悦之情。
二、简介王安石: 3、请用白话文描绘钱塘湖春景。
王安石(1021,1086)，唐宋八大散文家之一。 四、学生自由朗读并背诵。
三、读诗。
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