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答辩
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作为一名计算机系的毕业生，如果你们知道，还要学会写毕业
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答辩陈述词。
呢？以下有一篇范文，仅供参考。
尊敬的各位老师：
您们好！
我叫***，学号是03021217，我毕业论文的题目是《信息技术与小学科学教学的整合》，我的论文指导老师是孙**老师,下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：
飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的信息时代迫切要
求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础教育
课程改革纲要(试行)》中明确提出：“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，
促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
呈现方式、学生学习方式、教
师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和
发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这为信息技术在学科教学中
的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向。
信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体，把信息技术作为工具
和手段渗透到学科教学中去。小学科学课程
标准
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指出：在一切有条件的地方，科
学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。信息技术与小学科学整合可以丰富
学习的资源，学习的形式更加多样，学习的安排更加灵活，将更加有利揭示教学
重点，突破教学难点。有利于加强教学的直观性，使知识、能力、兴趣融为一体。
易于学生接受，有利于激发学生的学习积极性，培养他们学科学的能力。
因此，对信息技术与小学科学教学的整合进行研究，能为对小学科学教学提
供参考，为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据。
随着信息技术的发展，信息技术与小学教学整合已经成为社会与时代发展的
必然趋势。信息技术与学科教学整合也取得了一定的成果，但研究者主要关注信
息技术与小学语文、数学、英语教学的整合研究。在信息技术与小学科学整合上，
多集中在多媒体与小学科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学课
程的整合问题上。缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。
本文共分成四部分：
第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义，旨在增加
对信息技术与小学科学教学整合的理解。
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第二部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科学教学整合的
现状。主要存在以下一些现状：教师整体的信息素养水平不高；信息技术在小学
科学教学中的应用不高；为“整合”而整合；对“整合”的理解走入误区；过分
强调“亲历”的“不可替代性”，并对对上述的现状进行了原因分析，教师信息
技术水平的影响，科学教学软硬件条件的缺乏，教与学缺乏探索求新的意识，对
新课程标准的认识度不深，是产生上述现状的原因所在。
第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点，本文提出了主
要在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿真、虚拟实验这几个方面来进行整
合。
第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议：充分利用信息技术，推进
小学科学教学模式的改革；加强师资培训，提高信息技术在小学科学教学中的使
用水平和效率；努力提高现有硬件设备的利用率，加强教学软件资源建设；重视
和加强对信息技术与小学科学教学整合的管理及评价。
本文采用的研究方法主要有：文献检索法、调查法、访谈法、归纳总结法。
首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行写作的。
其次，本人对一线小学科学教师和小学生进行了问卷调查和访谈，调查对象
注意了市区与农村的地域代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
性。
最后，是毕业论文结束语，我对大量的资料和调查访谈的结果进行了归纳总
结，分析原因，并提出几点可行的建议。
本文比较早的对信息技术与小学科学教学整合的现状进行了了调查，并第一
次对存在现状进行了原因分析。语言上力求通俗易懂，主要面向广大小学科学教
师；结构上力求整洁美观，条理清楚；内容上力求实用，能够给读者以启发和力
量；理论上力求严谨，能够在分析中给与操作上的帮助。当然，本文也存在着一
些不足之处，例如由于人力和时间有限，不能对各个地区进行更大范围的调查。
最后，我的论文是在孙**老师的精心指导下完成的，她严谨治学的态度给了
我潜移默化地影响。同时，在撰写的过程中，我学到了许多东西，丰富了自己的
知识。我的陈述完毕，谢谢各位老师！
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