1、藤野先生
1 藤野先生
教学目标
1、有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。
2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。
3、品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。
教学重点
理清文章思路,主要事例理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。
教学难点
对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用。
教学过程
一、了解背景
鲁迅留学日本的经历：1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动。1904年９月到仙台的医学专科学校学习医学，两年后又返回东京修德...
1 藤野先生
教学目标
1、有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。
2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。
3、品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。
教学重点
理清文章思路,主要事例理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。
教学难点
对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用。
教学过程
一、了解背景
鲁迅留学日本的经历：1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动。1904年９月到仙台的医学专科学校学习医学，两年后又返回东京修德文和筹办杂志，直至1909年8月回国，一共在日本住了七年多。
鲁迅到日本时，日本的国力正逐渐强盛，独霸东亚的野心日渐膨胀，又刚在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气。
二、掌握字词
1、给加点字注音或给拼音写汉字
绯（ ）红 yì( ) 站 畸（ ）形 不逊( ) 诘( )责 油光可jiàn（ ） 抑扬顿挫( ) 教诲（ ） 深恶( )痛疾
2、根据意思，写出相应的词语
鲜红
漂亮
原指科举时代应试不中，课文中指考试不及格
借口
厌恶而痛恨到极点
物品稀少就显得其珍贵
三、快速阅读全文，整体感知，理清结构层次（提示：根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。）
相 识 前 相识相处时 相 别 后
（在）东 京 （ 往 ） （回）
四、研读重点文段
1、阅读1——2自然段，思考：
（1）清国留学生在东京干什么？鲁迅先生为什么要离开东京？
（2）作者如何描写清国留学生？请抓住关键语句作分析。
2、课文的主体故事发生在仙台，速读课文，用简洁的语言概括作者和藤野先生交往中的几件事。结合这几件事和文中对藤野先生的外貌、语言的描写中可看出藤野先生的什么特点？
3、讨论：鲁迅先生本来学医学得好端端的，为何突然要离开这里呢？
4、朗读最后一个自然段，体会鲁迅先生对藤野先生的感情。
五、朗读鲁迅的《自题小像》，感受鲁迅的满腔爱国之情。
自题小像
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。
灵台：(书面语)心灵。 无计：无法。 计：方法。 神矢：指古罗马神话中爱神丘比特的箭。这句是把自己魂牵梦萦的祖国比做恋人。 磐：磐石，厚而重的石头。 故园：故乡。 荃：荃草，一种香草，这里指民众。察，体察。 荐：名作动，献，进献（祭品）。
轩辕：黄帝。这里象征古老的中华大地和多灾多难的中华民族。
全诗译文
我怎么做也不能从心中割舍对祖国故土的眷恋。祖国在风雨飘摇的浓重黑暗之中。把希望寄托于民众，但民众还没有觉醒，他们对我的希望还不能理解。我把我的鲜血敬献给祖国，誓为中华民族的振兴而牺牲。
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