《基础会计》黑龙江生态工程职业学院经济贸易系姬文杰《基础会计》课程内容介绍《基础会计》课程是会计专业开设的一门专业课，是一门专业性和实践性较强的课程。要求学生在学习时不仅要掌握会计核算的基本原理和基本方法，重要的是按会计工作的基本流程掌握会计核算的基本程序、基本
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和各种实际操作技能。此门课程是会计专业学生的基础课和入门课，是学生学习后续会计课程的基础，在整个课程体系中具有重要作用。也是会计人员从业资格考试的必备课程。一、课程目标二、课程内容三、课程资源四、课程实施五、课程评价六、课程特色 一、课程目标通过走访用工企业、考察人才市场，及对本专业的社会及行业需求进行全面的分析与论证，会计专业的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济需要，掌握财务会计基本理论知识，具有熟练的实际操作技能，能利用计算机进行会计核算和管理并具有较好的英语交流能力的会计行业高等技术应用型专门人才。课程目标知识目标能力目标德育目标知识目标会计基础知识会计要素会计等式复式记账会计工作流程填制和审核原始凭证填制和审核记账凭证登记会计账簿编制会计报
表
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课程目标为组织课程内容指明了方向二、课程内容模块及课时分配期初建账(认识账簿能正确建账)填制审核凭证(认识凭证并能正确填制和审核凭证)登记账簿(熟悉账簿登记的基本要求能正确登记会计账簿)对账、结账(检查记账的正确性并能正确结账)编制会计
报表
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(认识会计报表，能编制报表)。在课程中将主要课程模块分解成若干个实训项目和工作任务，将岗位（群）所要求的专业知识、实践技能和工作规范融入到每一个实训项目和具体任务中，整合、细化教学内容，实现“教、学、做”一体化。会计凭证模块会计账簿模块会计报表模块实训二审核原始凭证实训三填制记账凭证实训四审核记账凭证实训五日记账簿设置与登记实训六总账账簿设置与登记实训七明细账设置与登记三大重点模块十个实训项目基础会计实训一填制原始凭证实训八编制资产负债表实训九编制利润表实训十编制现金流量表总学时：（90）学时综合实训学时30理论教学学时：60+紧密结合互为补充本课程的核心知识与技能点为：能根据经济业务作出正确的会计分录，会填制原始凭证和记账凭证，会登记账簿，会编制会计报表。如何作出正确的会计分录？主要教学内容: 筹集资金经济业务讲解 供应过程经济业务讲解 生产过程经济业务讲解 销售过程经济业务讲解 利润形成及分配经济业务讲解教学重点: 各种经济业务会计处理教学方式: 教师讲解方式，学生必须多做题 同时教师进行穿插辅导答疑、检查验收、综合评价教学中应特别注意问题： 经济业务必须是企业实际发生的，也就是说会计分录是根据实际发生的经济业务编制的。 会计凭证的填制主要教学内容: 根据实际发生的经济业务填制原始凭证和记账凭证。凭证中的项目必须填写完整，例如：名称、日期、编号等。 教学重点:记账凭证的内容一定要填写完整。不能有遗漏。教学方式: 教师一边讲解一边演示，随后学生自己填写 同时教师进行穿插辅导答疑、检查验收、综合评价教学中特别注意问题： 要求学生熟练掌握填制凭证的方法会计账簿的登记主要教学内容: 根据审核后记账凭证登记各种账簿。账簿中的项目必须填写完整，例如：摘要、科目名称、余额等。 教学重点:账簿的内容一定要填写完整并逐行结出每个账户的余额。教学方式: 教师一边讲解一边演示，随后学生自己填写 同时教师进行穿插辅导答疑、检查验收、综合评价 教学中特别注意问题： 账簿填写完成后，一定要进行对账和结账。会计报表的编制主要教学内容: 根据填写完整的会计账簿编制三大会计报表。 教学重点: 资产负债表左右两方金额一定要相等。 教学方式: 教师一边讲解一边演示，随后学生自己填写 同时教师进行穿插辅导答疑、检查验收、综合评价 教学中特别注意问题： 一定要掌握会计报表中各个项目的填列方法和计算方式。三、课程资源 教学准备 教师 教材 实习实训1、教学准备2、师资介绍 教师为“双师型”素质的教师: 会计师证书 具有在企业实际工作的经历（企业兼职会计）3、教材 采用以实训项目及任务为导向的教材教材特点： 教材既具有一定的理论知识,又具有大量的实践操作内容，是理论和实训紧密结合的教材 4、实习实训介绍 校内实训室 校外实习实训基地1）校内实训室： 会计综合实训室会计软件学习ERP沙盘上机学习 会计一体化实训室手工记账 ERP沙盘手工学习2）校外实习实训基地：安排学生认识实习和顶岗实习，现有两个稳固的校外实训基地 哈尔滨金诚会计师事务所 哈尔滨嘉信会计代理记账公司四、课程实施在课程实施过程中，始终贯穿任务驱动法的教学模式。让学生成为学习任务进程的主体和中心，教师成为学习过程的组织者和协调人。以实训项目、工作任务为载体的教学方法，按照下达任务、教师演示示范、学生实践、检查、评估的行动过程组织教学，融教、学、做于一体。 为突出对学生会计职业能力的培养，在课程教学中按照会计岗位工作的基本流程，模拟企业发生的实际经济业务，让学生完成手工记账工作，实现课堂与企业实际工作岗位的紧密结合。课程实施流程图实训演示综合实训模拟顶岗实习目的：培养会计职业岗位能力理论知识验证提升分组（企业）:总账会计、出纳、会计主管在教学实施过程中的师生角色定位教师边教,学生边学,同时教师穿插指导其他的教学方法与手段1、启发式教学方法学生对新知识的学习循序渐进，容易理解便于掌握。比如，在会计要素识别和借贷记账法的教学中，采用“新生产线”的方式组织教学，让学生在“认识企业”的过程中能识别会计要素，在“熟悉企业会计工作”的过程中，能够会用“借贷借记账”编制会计分录，能知道会计科目与账户的联系与区别。目的是通过对已经掌握内容的复习，回顾启发引导出新的知识和问题。2、问题式教学方法 提出问题，引起学生的高度重视便于集中学生的思维，加强记忆。比如企业如何降低成本提高利润？3、情景互动式教学方法通过情景活动达到一种高效思维的状态。如：登记账簿中，对账簿的修改，让学生回顾在填写凭证，对凭证的修改进入这个情景老师讲，学生参与，同时扮演不同的角色。师生共同进入情景。五、课程评价 课程评价 评价方式课程评价学生评师教师互评教师评学评师表同行听课评学表《基础会计》课程评价方式表六、课程特色以精讲重练为原则以工作过程为实训导向以实训任务为载体运用“教、学、做”一体化的教学模式工学结合,以岗位技能为教学内容谢谢!欢迎各位批评指正!
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