飞盘的正手飞法（锤子掷法）教学反思

飞盘的正手飞法（锤子掷法）教学反思极限飞盘—锤子掷罚课改的学习和实践使我领悟到体育教学中出现学生厌学的现象根源不在学生的身上，而在教师的内容和形式上。新体育应关注学生的需要，重视教师的变化，师生不再是某教材某内容的机械实践者，应用教材和资源来完善人，培养人。一切以学生发展为本，这些才是体育课程的最终目标。八年级的学生好动、天真、活泼是他们的本性，表现欲极强，竞争意识非常激烈，普遍适用于学生的练习，特别是八年级的学生，培养他们团结协作，相互竞争，相互提高的意识。在本课中，学生的参与性比较强，情绪高涨，发言积极思维敏捷，运用分组对抗法，极大的激励学生的...

极限飞盘—锤子掷罚课改的学习和实践使我领悟到体育教学中出现学生厌学的现象根源不在学生的身上，而在教师的内容和形式上。新体育应关注学生的需要，重视教师的变化，师生不再是某教材某内容的机械实践者，应用教材和资源来完善人，培养人。一切以学生发展为本，这些才是体育课程的最终目标。八年级的学生好动、天真、活泼是他们的本性，表现欲极强，竞争意识非常激烈，普遍适用于学生的练习，特别是八年级的学生，培养他们团结协作，相互竞争，相互提高的意识。在本课中，学生的参与性比较强，情绪高涨，发言积极思维敏捷，运用分组对抗法，极大的激励学生的斗志，体现了一个少年自强不息，顽强拼搏的精神。以下是这节飞盘课较成功的地方:本节课的教学目标是提高学生的协调性,连贯性和灵敏性。八年级学生好动，但他们对以往的体育课并不感兴趣，究其原因，无论是我们的组织安排还是内容，都太富竞技性和技术性，飞盘课在教学中以丰富多彩的形式吸引学生积极参加到运动中来，通过辅助练习，激发了学生的理解，使他们获得愉快的情感体验，同学之间形成了良好互帮关系，学生好奇，就愿意学。不足之处：教学研讨之后，我发现看课老师在观摩我的课的过程中，看到我的教学效果不是很好，第一因为八年级的孩子学习起来还是有一点不及高中生快，第二极限飞盘这一节锤子掷法确实有一定的难度。说明我在制定教学内容与教学目标的时候出现了偏差，课前对教材的理解还不够深入。我整堂课都是在围绕，站姿，发力，这属于在学习正手锤子掷飞盘的一个基础练习，与我的教学目标的第一个并不匹配。因此，在以后制定教学目标的过程中，我首先应该做到吃透教材，吃透教学内容的重难点，在此基础之上才能够慎之又慎的写下教学目标与教学重难点，并在设计教学过程时要时刻围绕教学重难点去设计，不能脱离轨道。

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