《导学案的编写》培训

PAGEPAGE1《导学案的编写》 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 一、老师编写导学案的实际意义。1、老师应用电子白板教学之必备。笔记本电脑的配备、电子白板的安装为我们的教学供应了一种新型的教学互动平台。利用好这个平台是我们每个老师都要认真面对并努力实践的。学校要求本学期老师上课必需有90%以上使用电子白板。也就是说，应用电子白板上课将是我们每一个老师上课常态。那些通过电子白板上出示给同学的内容我们称之为导学案。也就是说，老师编写导学案也是每一个老师备课常态。导学案必需呈现于同学面前，成为我们每天实际教学的一部分，它必需在每天上课的过程中发挥最大效益，让同学得到最大收获。因此，它不同于以往任何一种流于形式的为应付检查直接从网上下载的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、学案、练案、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，它要做到的就是有用，高效。因此，假如说电脑、电子白板是教学硬件，那么导学案是我们教学必需的教学软件。我们每一个老师都是这个教学软件的开发人。2、老师专业成长之必需。“与时俱进”对老师这一行业要求是比较高的。老师要不断学习，补充新知，转化教学理念，跟上时代步伐。社会、家长、同学对老师教学水平的期望值也比较高，期望老师既能用渊博的学问制服同学，又能用先进的手段吸引同学。一支粉笔一张嘴，是老师传统的教学方式。但假如现在我们有了这些先进的设备，不会用或者不愿用，而其它学校其它老师却已在使用先进的方式教学时，社会、家长、同学对老师的课堂教学水平可能也会置疑。因此，编写导学案，用好先进教学设备也是我们老师专业成长之必需。二、导学案与三案、课件的区分与联系。1、导学案与三案的区分与联系。“导学案”主要是针对同学的学，告知同学本节课要把握什么，用什么方法学，对每一个学习步骤有具体要求，有创设情境的材料，具体要解决的问题，老师点拨后的归纳总结，有学习检测。它直接呈现给同学看，相当老师的前台操作演案。“三案”即教案、学案、练案三位一体的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 方案。它既包含了老师的教，也包含了同学的学。除了导学案中的内容，它还有老师的教学策略，老师依据教学重难点对相关问题的点拨思路，老师对相关内容的补充和总结等。它相当于老师的后台设计详案。导学案：体会诗中蕴涵情感。有感情的朗读《乡愁》，体会四节诗在感情上各有什么不同？朗读时应如何处理？并将体会到的情感、将自己朗读时的语气、语调处理用铅笔批注在每节诗旁。（时间8分钟）学习重点学习方法需要解决的具体问题学习呈现结果具体要求点拨一：“露从今夜白，月是家乡明”愁绪在诗中布满，诗人在四个人生阶段又因何事而愁？ 明确：少年时——母子分别 成年后——夫妻分别 　后来啊——母子死别 而现在——游子与大陆的分别点拨二：这几件事分别表现出怎样的情感？明确：少年时——母子分别 ——母子深情　成年后——夫妻分别 ——夫妻恩爱后来啊——母子死别 ——生死哀思　　　而现在——游子与大陆的分别——思乡哀愁互动：依据每一节表达的感情程度的不同，指名同学朗读，其它同学 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。提示：第一小节，此时的作者是“少小离家”为读书，未经世事沧桑，略带“少年不知愁味道”的感觉，更多的是对母亲的依恋，可用较为低沉一点的语气；其次小节，妻子是相约一生共白头的亲人，新娘是自己一生最观赏的亮丽风景。朗读时应留意那淡淡的哀愁中的丝丝温馨，可用轻柔一点的语气；第三小节，母子死别，一种巨大的哀思，可恰当运用颤音，表达一种如泣如诉的深深的哀伤，用沉重的语调；第四小节，文章最终，诗人由个人的悲欢离合升华到家国之思：此时犹如乐曲达到高潮!所以要读得荡气回肠，一波三折。特殊是最终一句要一字一顿，语调上扬，“在——那—”要气流不断，读出激扬慷慨之感。三案：体会诗中蕴涵情感。（片段）有感情的朗读《乡愁》，体会四节诗在表达的感情上各有什么不同？朗读时应如何处理？并将体会到的情感、将自己朗读时的语气、语调处理用铅笔批注在每节诗旁。我的理解：这些点拨的内容应是师生沟通时，老师需要适时启发同学思考时用到的，可不用在导学案中。老师们可以依据自己的教学需要选择相应的内容融入自己的导学案中。【导学案例】第一节探究勾股定理(1)（总第1课时）本节主要是让同学大胆尝试，通过测量、数格子等方法探究得到勾股定理。【学习目标】1、经受用数格子的方法探究勾股定理的过程，进一步进展同学的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。2、探究并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步进展同学的说理和简洁推理的意识及力量。【重点难点】重点：测量、数格子等活动探究勾股定理的过程与体验。难点：勾股定理的发觉。【学习过程】一、教学情境：现实问题：强大的台风使得一根旗杆在离地3米处折断倒下。旗杆顶部落在离旗杆底部4米处，旗杆折断之前有多高？思考：1、这是一个“已知什么，求什么”的问题？2、你能联系到学过的哪些学问？探究方向：二、自主学习：任务(一)：测量计算直角三角形的三边关系1.画一个直角三角形，使它的两直角边分别为:(1)3，4（2）6，8(3)5，12（任选一组）测量你所画得直角三角形的斜边，计算三边的平方，你发觉了什么？与同学沟通。2.任意画一个直角三角形，测量它的三边，看看三边长的平方有什么样的关系？与同学沟通。任务(二)：数格子验证直角三角形的三边关系1.观看图1一2，正方形A中有个小方格，即A的面积为个面积单位。正方形B中有个小方格．即B的面积为个面积单位。正方形C中有个小方格，即C的面积为个面积单位。2.图l一2中，A、B、C之间的面积之间有什么关系？3.图1一3中，A、B、C之间有什么关系？4.从图1一2、1一3中你发觉了什么？三、合作沟通1.图1一2、1一3中，你能用三角形的边长表示正方形的面积吗？2.你能发觉直角三角形三边长度之间的关系：勾股定理：。假如直角三角形的两直角边为a、b，斜边为c。那么关系式：。四、当堂训练：练习1(填空题)已知在Rt△ABC中，∠C=90°。①若a=3，b=4，则c=________；②若a=40，b=9，则c=________；③若a=6，c=10，则b=_______；④若c=25，b=15，则a=________。小结：通过本题你把握了什么技能？你可以解决课前提出的问题了吗？练习2(课本P5)随堂练习1、2题学习笔记：回顾本节课学习，你把握了哪几点？课本上训练：（课本P7）习题1.11.3.课堂作业：（课本P7）习题1.12.4.完成同步练习：留意学问点的运用。中考真题：要在12米高的建筑物顶部向地面拉一长条幅，发觉要在距建筑物底部5米处选一个固定点，那么这个条幅的长度是多少？思考不断：如何验证勾股定理？假如没有方向，不妨先看看我们曾经做过的问题：下图反映了我们曾经学过的哪个公式？2、导学案与课件的区分与联系。导学案用word,ppt等以文字形式呈现。导学案的编写制作相对简洁。课件相对简单。课件中还包括相关媒体资源，如音乐，动画，图片等。课件中可以依据需要随老师点拨演示相关内容。个人认为：教学过程中，假如有时间，可将课件与导学案内容相互内容融合。由于课件在创设情设，教学点拨等方面有不行替代的作用。[举《乡愁》课件与导学案融合的案例]三、编写导学案的基本要求。1、设计要突出高效有用，可操作性强。导学案用于自己每日教学，肯定要体现有用性，避开花架子。2、按教材章节设计学案，做到每节一案。这样便于把握学案的学问量，加强授课的针对性，方案性，较好地实现目标，提高课堂教学效率。3、习题突出当堂训练。4、将学问点转变为探究性的问题点，力量点。通过对学问点的设疑质疑、激思、培育同学的力量品质和创新素养。突出同学是学习的仆人。5、充分考虑每个同学的共性不同，认知水平的凹凸层次，在编写导学案时就该将难易不一，杂乱无序的内容处理成有序的，阶梯性的，符合每阶层同学认知规律的学习方案。导学案所涉及的课堂内容，要分层探究，有序引导，体现学问的逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升。探究或学习的内容要清楚明白，每一部分要做什么，必需是一目了然的，不能模糊不清，不能无从下手，不能雾里看花。各层之间的连接要自然和谐，即由此可以及彼，由此能够达彼。应满足不同层次同学的需求，要使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般同学受到激励，学习困难的同学也能尝到成功的喜悦，让每个同学都学有所得，最大限度地调动同学的学习乐观性，提高同学学习的自信念。从而达到提高全体同学素养，全面提高课堂教学质量的目的。四、导学案的基本构成。（网上资源）导学案的组成：至少应设置学习目标、新知导读、学习方法、达标检测、学后反思，共五个环节。可依据内容适当增设重点难点、学问链接、情境引入、小组争辩、探究延长、中考题精选、争辩性学习、温馨提示、友情链接等栏目。必设栏目：1．学习目标   学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。   学习目标设置的具体要求：   （1）数量以1-4个为宜，不能太多；   （2）内容一般包括学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；   （3）可在目标中将同学自学中会涉及的重、难点及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起同学高度重视；   （4）目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。老师需面对所教同学的实际水平，依据预设的教学目标，精确     地为同学的学习目标定位。学习目标既不能过低，使同学达不到基本的学习要求。又不能过高，造成大多数同学经过努力也很难达到。假如目标确定的不适度，同学很难实现高效学习。   （5）学习目标中不要用“了解、理解、把握”等模糊语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”、“问题”等可检测的明确用语，并指出重难点。[例]：学习目标：1、读出节奏：能说出读诗的基本方法。2、读出诗情：朗诵出作者浓烈的思乡情。3、读出画意：描绘出一幅简明而生动的画面。4、读出艺术美：能说出诗歌多方面的“美”。2．自学导读  　自学导读是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。   学问问题化，问题层次化，将学问点转变为探究性的问题点、力量点，通过对学问点的设疑、质疑、解释，激发同学主动思考，逐步培育同学的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的力量。可用填空、填表、简述、推证或探究等形式。    怎样设计问题？   ①问题不易太多，太碎；   ②问题应引导同学阅读并思考；   ③问题或者说学问点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避开同学照课本填空，对号入座，抑制了同学的乐观思维。   ④ 问题的叙述语应引发同学乐观思考，乐观参与。如：你认为是怎样的？你推断的依据？你的理由？你的发觉：等等。 3．范例点晴可含思路点拨、变式引伸、方法、步骤、解题反思等 4．达标检测   达标检测题的编写及使用的具体要求：每一个学点后面尽量跟上对应的练习，每个学问点后面对应的练习题要扣住本堂课的重点、难点、易错、易混、易漏点、高考焦点，巩固本堂课所学的基础学问、基本技能。（反馈矫正是提高课堂教学效益的一个重要手段和途径，反馈与矫正的基本要求是“适时反馈，准时矫正；真实反馈，精确     矫正”。因此反馈矫正不仅仅是书面练习、检测，也可以是提问、呈现、练习等多种形式。）   （1）题型要多样。量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。   （2）紧扣考点，具有针对性和典型性。   （3）难度适中，即面对全体，又关注差异。建议可设置选做题部分，促进优生成长。   （4）规定完成时间，要求独立完成，培育同学独立思考的力量。   （5）留意准时反馈矫正。5、学法指导   有两种常见的形式：第一种是本学科的争辩方法。如物理教材的各个章节都有意识、有步骤地渗透了物理学的科学争辩方法，使同学在学习物理学问的同时受到科学方法的熏陶和训练，逐步地把握最基本、最主要的科学方法，达到促进学问学习、培育力量和提高科学素养的目的。物理常见的争辩方法有：分析归纳法、等效(替代)法、建立抱负模型法、把握变量法、试验推理法、转换法、类比法等争辩物理问题的方法。其次种学法是同学平常普遍使用的学习方法。如：阅读的技巧、做笔记的方法，自主学习的方法、小组合作的技巧等。   在导学案中引导同学领悟理解学习方法，并提出明确的要求。   6．课后反思选设栏目：重点难点、学问链接、情境引入、学法指导、探究延长、中考题精选、争辩性学习等举例说明：学问链接   对本节所涉及已学学问进行回顾。该环节的作用：扫清学习新学问的障碍，为新知学习做好铺垫。可通过填空填表等形式，也可通过课前小测验的形式（有的老师称“前置测评”）。[格式]《》导学案第课时【学习目标】【新知导读】　　【范例点晴】例1．例2．例3、思路点拨：变式训练：解题反思：【达标检测】【学后反思】以上为必设栏目，可依据需要增设以下选设栏目：【重点难点】、【学问链接】、【情境引入】、【探究延长】、【考题精选】、【争辩性学习】、【温馨提示】、【友情链接】等结 束 语尝试需要沟通，探究需要总结。沟通利于改进，总结才能深化。抛砖在于引玉，推陈方能出新。