大班音乐游戏：甩葱歌说课稿执教：南通市竹行中心幼儿园陆红说
设计
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意图：爱玩游戏是每个幼儿的天性，游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿年龄又小，控制力弱，因此必须把音乐游戏同他们的生活溶为一体。通过跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习。音乐游戏又是一门
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演艺术，只有在活动中直接地亲身体验游戏，幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。《甩葱歌》是一首ABA类型的节奏，音乐诙谐、欢快、幽默，深受幼儿喜欢。在认真研究分析教材的基础上，我对儿童版的“甩葱歌”进行了剪辑，结合大班幼儿的年龄特点，让孩子通过丰富的想象力，创编不同的动作，体验乐曲的风格，培养幼儿合作游戏和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。二、说活动目标：1、学习用动作感知音乐，感受甩葱歌活泼欢快的风格，并合着歌曲旋律和情节进行游戏。2、通过游戏情境中角色和动作的不断变化，逐步掌握游戏的玩法和规则。3、能大胆创编动作，并在集体面前表现，体验合作游戏的快乐。三、说活动的重点、难点：根据幼儿的已有经验、水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能合着音乐的节奏进行动作。 对于突破重点采用的方法是：通过看看、学学，从而让重点得以解决。游戏玩法的理解和动作的创编是本次活动的难点。对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。四、说活动准备：1、知识经验的准备：幼儿懂得ABA节奏的类型2、物质准备：剪辑音乐“甩葱歌”、课件、道具大葱。五、说教学方法：我园是李吉林老师情境教育实验幼儿园。情境教育主张让儿童走进生活世界，在游戏活动的组织过程中，教师将儿童带入游戏情境，给儿童鲜明的感知
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，促进儿童思维与想象的发展。主要教学方法是创设游戏情境。六、说教学流程：1、看图想象，帮助幼儿了解游戏中的基本动作。2、在老师的带领下，初步合着音乐的节奏学做“葱小弟”的动作。3、增加角色，创设游戏情节。在B段音乐中，创编游戏。通过课件的情境展示：葱小弟们围成圆圈，葱老大呢，站在中间做出各种好玩有趣的动作。葱老大做一个动作，葱小弟就跟着学一个动作，葱老大再变一个动作，葱小弟也跟着变一个动作。让幼儿明确两个角色的游戏规则：葱老大和葱小弟是轮流做动作的。然后，让幼儿创编新动作，尝试独立做葱老大进行分角色的游戏。培养幼儿在集体面前大胆表现，体验合作游戏的快乐。鼓励葱老大创编动作的多样性，选用幼儿创编的新动作完整进行游戏。4、在前面铺垫的基础上，回想游戏动作，拿道具“葱”随音乐完整练习。幼儿懂得了游戏的玩法：中间的葱老大最后指向谁，就说明那个人就是下一个的葱老大。葱老大的动作可以想得和别人不同。最后是活动延伸，邀请客人老师一起做游戏。活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣；利用游戏的形式，解决重点和难点；在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、肢体语言表达、创造性思维得到发展与提高。七、活动反思：我觉得幼儿在游戏过程中，缺乏创编动作的多样性。
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