小白船音乐教课反省篇一：小白船>音乐教课反省《小白船》是五年级
教材
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的一首新歌，朝鲜儿歌，3/4拍，本节课是这首歌的第一课时，我为了让学生更快地进着迷秘的夜空，激发学习的兴趣，我设计了倾听两首跟夜空相关系的歌曲，这样一下就把学生带入了主
题
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，而后我又进一步指引同学说出了地球、月亮和太阳的关系，增加了孩子们的自然知识，随后又让孩子们开动脑筋，说出古今中外对于月亮的诗词、歌曲、传说，给了孩子们展现自己知识的舞台。在学习歌曲《小白船》时，我主要以孩子们听音乐，来感觉歌曲的内容，感觉歌曲的演唱形式，感觉歌曲的节奏特色，感觉三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特色及强弱规律，加上轻声的用lu演唱，歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我充散发挥学生的想象力，自己编，我负责把节奏写在黑板上，这样各负其责，学生很快就能用打击乐按相应的节奏为歌曲伴奏了。最后，师生合奏，将《小白船》这首歌曲完好的演奏，给了孩子们成功的愉悦。这节课的不足之处：我抓了音乐的基本功，却忽视了主题“想象”，学习这首歌曲必定能把想象做到位，给学生充分的想像的时间，我想不论在演唱仍是演奏都会达到更好的教课成效。也能更好的表现歌曲要表达的境界。篇二：小白船音乐>教课反省一、注意环节间有机的组合与连结在教课中，我为了切合来跳舞的单元主题，在教唱歌曲《小白船》的教课
方案
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中采用了以舞蹈为主的指引手段，如：教课三拍子强弱规律用“荡船”的的律动来感觉；歌词玲听到了什么内容用舞姿表现出来；歌曲的情绪用表情和动作表示；可是，因为过分的重申了舞蹈的作用，在教课中把赏识朝鲜族的民族舞蹈安排在导入歌曲的缓解就显得不当，因为它与歌曲《小白船》的境界、内容相去甚远，假如把此内容安排在最后拓展的环节中就比较适合，这样不只能表现音乐教课的人文性，还可以起到弘扬民族文化的作用。二、教课方案时每一步骤都一定拥有目的性在整个讲堂教课过程中，每一步骤的设计都应当拥有目的性，而我在教课方案时，过多的考虑学生复习稳固的内容，而忽视了与主题内容——朝鲜儿歌《小白船》的联系，如复习土家族歌曲《乃哟乃》就能够略去，因为它的设置没有任何目的，好像一件陈设一般毫无目的，这样也争取时间让学生们在实践与拓展的环节中自主创新，讲堂教课也显得密切有序了；再如在歌曲教课中频频多次的歌唱显得有些剩余，教师应当注意察看学生的学习进度，已经学会了，就应当进一步提升音乐性的要求，使学生把歌曲唱得更为生动优美富裕感染力。三、增强求异思想和创新意识培育本堂课在律动和舞蹈教课中，学生一味地模拟老师的舞蹈和律动，没有自己的创编，固然我在不停地用各样夸奖的方式鼓舞学生勇敢创新，可是见效甚微，我想假如在家常课中常常教授予学生一些舞蹈或律动的基础动作，并常常联合歌曲乐曲供给时机和舞台让学生勇敢实践赐予温固，舞蹈创编时就不会出现“一模一样”的现象。篇三：小白船音乐教课反省教课中为了让学生体验到歌曲所描述的情境，在整个
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的设计中我都着重了一个教课气氛的创造。用深蓝的底子坠满闪耀的小星，给孩子们一个漂亮的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相联合，更能激发他们的想像，更好的感觉音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗诵歌谣，目的是想让学生领会二拍子与三拍子不一样的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能表现进而也指引出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感觉的环节，我经过生动的图片，境界的创建指引孩子们进入歌曲的境界中间，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不停的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是经过学生的议论来达成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并经过频频演唱来达到最好的成效。本课经过歌曲的教课来激发学生想像力是我教课的一个设计要点。我从孩子们喜爱的话题下手，让孩子们自由讲话，议论，经过图片的配合介绍激发学生睁开想像，经过让孩子们赏识课外歌曲《飞向月球》激发他们研究的兴趣，也达到了较好的成效。最后让孩子们自由挥洒画笔划出自己的想像，做到听——唱——演——画步步联合。从学生的反应来看也达到了预期的成效。
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