梵天寺木塔PPT教学课件

它的内容涉及天文、生物、地理、气象、农业、文学、建筑等各个方面。其中自然科学部分， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 了我国古代特别是北宋的科学成就。沈括北宋科学家、政治家。梵天寺喻皓贻以金钗讫胠箧履fànqūqièhàochāilǚyíqì一、疏通字词，读准下列字词实钉之则不动矣盖钉板上下弥束dìng正确朗读课文钱氏据两浙时于杭州梵天寺建一木塔方两三级钱帅登之患其塔动匠师云未布瓦上轻故如此乃以瓦布之而动如初无可奈何密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因皓笑曰此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣匠师如其言塔遂定盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动人皆伏其精练读一读梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。统治在才层嫌，担心钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌那座塔晃动。翻译：根据划线字，翻译下面课文。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”铺，铺排像这样翻译：工匠说：“木塔上没有铺瓦，上面轻，所以才这样。”乃以瓦布之，而动如初。于是，就可是从前，当初翻译：于是就把瓦片铺排在塔的上面，可是木塔还是像当初一样晃动。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。暗中，秘密赠给询问，打听翻译：没有办法，匠师就暗中派自己的妻子去见喻皓的妻子，把金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”这终了，完成使坚实翻译：喻皓笑着说：“这容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢，就不会晃动了。”用钉子钉于是，就匠师如其言，塔遂定。遵照他的翻译：工匠遵照喻皓的话去做，于是塔身就稳定了。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。因为紧密约束六面连接箱子走，踏支撑当然翻译：因为钉牢了木板，上下更加紧密相约束。上下左右前后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。人皆伏其精练。同“服”，佩服精熟翻译：人们都佩服他的技艺精熟。梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。译一译文言文知识图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 文言文实词句式虚词——————通假字古今异义一词多义词性活用……判断句省略句倒装句被动句以于其焉而之（添补法）（调换法）深度思索：1、“密使其妻”写出了匠师怎样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？2、课文在表现喻皓高超的技术时采用了正面描写与侧面描写相结合的方式，你能从课文中举出例子吗？3、课文在叙述上详略得当，你能指出哪些内容详写，哪些内容略写吗？作者为什么这样安排？面对这些发明和创造，你想说些什么？达标测试：据两浙（统治）方两三级（层）患其塔动（嫌，担心）贻以金钗（赠给）上下弥束（紧密约束）六幕相联（连接）便实钉之（使坚实）（用钉子钉）人皆伏其精练（同“服”，佩服）而动如初匠师如其言（像）（遵照）人履其板遂不得履（走，踩踏）（鞋子）1、解释下列加横线词语的意思。2、翻译下列句子。（1）乃以瓦布之，而动如初。（2）但逐层布瓦讫，便实钉之。（3）盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。1．文章用了怎样的写法来突出喻皓建筑技术的高超的？以匠师的“无可奈何”来反衬喻皓技术之高。“人皆伏其精练”又从侧面突出喻皓技术之高超。2．匠师和喻皓的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 有何不同？从中你得到什么启示？①匠师认为塔动原因是塔顶没有上瓦，上面轻。喻皓认为是塔内结构不稳定，塔身与楼板没有形成一个整体。②启示：看问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 要透过现象看本质；一个人的知识水平和认知能力决定他对事物的判断是否正确3．“密使其妻”写出匠师怎样的心态?一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动?①匠师未能解决实践中的问题，当然很难堪。但为了向钱俶交代而又不失面子，于是“密使其妻”去见喻皓的妻子向喻皓打听塔动的问题。“密使其妻"写出了匠师的难堪和用心良苦。②喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹。中国第一颗原子弹爆炸成功中国第一颗氢弹爆炸成功中国第一颗人造卫星“神州五号”载人航天飞船上天。袁隆平作业：给同桌出一份练习，检测两篇短文字词句意的掌握情况。第九章机械与人第一节科学探究:杠杆的平衡条件阿基米德曾经说过：给我一个支点，我可以撬动地球。一.认识杠杆1.什么是杠杆？2、1.有力的作用2.绕固定点转动3.硬棒归纳结论:在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做杠杆.让我想一想?3、在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？现实生活中的杠杆O支点动力作用线阻力作用线L2支点动力动力臂阻力阻力臂杠杆绕着转动的固定点，用0表示。使杠杆转动的力，用F1表示。从支点到动力作用线的距离，用L1表示。阻碍杠杆转动的力，用F2表示。从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。这些概念很重要一“点”——支点O（一定在杠杆上）动力F1二“力”——相对的阻力F2动力臂L1二“臂”——阻力臂L2杠杆五要素什么是力臂？力臂是支点到力的作用线的垂直距离。思考讨论：1、力臂是一定在杠杆上吗？2、杠杆是否都是直的？不一定杠杆可以是直的，也可以是弯的3、如果力的作用线过支点，力臂为多少？力臂为01、什么叫杠杆支点动力动力臂阻力阻力臂3、标画出杠杆的五要素2、杠杆的五要素：F1L1◎oF2L2oF1F2L1L2.画力臂的方法：一找（找准支点）二画（画出力的作用线）三引（引垂线）四标（标垂足---直角符号、标力臂---支点到垂足的距离）二、杠杆的平衡提问：什么是杠杆的平衡？归纳结论：当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。探究实验：用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样组成杠杆，并使其平衡？实验探究：杠杆的平衡条件1、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2、猜想与假设：假设一：假设二：假设三：假设四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1·L1=F2·L2F1F2o思考与讨论★杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用?★作用是调节杠杆自身的平衡※为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?※因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。★杠杆调平的方法是什么？★“左高左调、右高右调”进行实验与收集证据请同学们开始实验实验次数F1/NL1/cmF2/NL2/cm123提问:你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么?杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂公式表示为：F1·L1=F2·L2这就是阿基米德发现的杠杆原理。条件：杠杆已平衡（如图）1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？如何用弹簧测力计将下面的杠杆调平1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念.2.探究了杠杆的平衡条件是动力动力臂=阻力阻力臂公式表示为:F1l1=F2l21.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则()A.这两个力的大小必须相等B.这两个力的力臂长必须相等C.力臂较长的那个力比较大D.力臂较长的那个力比较小D2、画出图中作用在A点最小的力的方向。FABAOBCF2F1如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少N的力才能撬起石头？3、计算题你做对了吗？已知：L2=A0=0.1mL1=0C=0.7mF2=G=1400N解：由杠杆平衡条件：F1L1=F2L2可得：答：需要在B端竖直向下用200N的力才能撬起石头。求：F1=?作业:P169.第1、2、3题