大学英语教学现状采用模块式教学意义

PAGE\*MERGEFORMAT1大学 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 教学现状采用模块式教学意义摘要：如今，我国与各国之间的沟通越来越广泛，所以社会对高校生英语运用力气的要求也更高。针对英语教育问题，学术界与各大高校赐予了更多关注，高校英语教学改革刻不容缓。为了从根本上提上升校英语教学质量，接受模块式教学就是一个有效途径。教学课程、教学对象以及教学内容等模块化，有利于高校生在英语学习的过程中取得事半功倍的效果。分析高校英语教学的现状，并阐述高校英语模块式教学的意义，提出高校英语模块化教学模式的改革策略，以期为今后的相关争论供应必要的参考依据。关键词：模块式教学；高校英语；教学理念；教学模式引言近年来，我国经济得到了快速进展，各高校对英语教育也更加重视。提高高校生运用英语的力气是当前高校英语教学的根本目标，这样才能确保同学的英语水平在今后的工作中能达到要求，更好地开展工作。所以，高校阶段是高校生学好英语的关键时期。我国各高校对英语教学先后进行了多种形式和程度的改革，以同学为动身点，转变了传统的英语教学模式和理念，从传授学问向引导同学自主学习转变。就目前的实际进展状况来看，高校英语教学中接受模块式教学是特别重要的。模块式教学的基础是系统的整体观，并且对模块内各因素之间的有机联系要尤为留意，合理地支配模块式教学，对于关怀高校生娴熟地运用英语，增加听、说、读、写、译等基本语言技能具有重要作用［１］。一、高校英语教学的现状目前，高校英语教学水平随着教育改革得到很大提升。无论是老师还是同学都更重视英语这门主要学科，有很多同学甚至认为高校学习中只要通过英语等级考试就算是完成了英语学习目标。经济全球化进展，为英语带来的进展空间也更加宽敞。英语被广泛地应用到工作生活中，高校也在不断强化同学学习英语的力气，并且英语等级考试成果还关系到同学能否获得学位，通过这种方式来促进同学主动学习英语。从英语教学开展的实际状况来看，高校英语教学还是以基础语言教学为中心，教学内容主要是听、说、读、写，而读、写则是其中的重点，一般以听、说为辅。目前，教材内容虽然得到了相应的更新和完善，但是在实际的教学中沿用的照旧是传统的教学手段，所以就导致同学在学习英语时事倍功半。（一）教学观念严峻滞后探讨完善的教学改革 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 是高校英语教学的一项重要任务，只是高校英语教学观念比较落后，没有准时更新，还是停留在过去。老师作为教学主体，他们将课堂上的大部分时间都用在课文讲解和课后练习上。因此，同学始终是被动接受，甚至也没有时间去思考。即使同学有机会对课堂活动进行合理支配，仍要由英语老师严格地把握参与者、话题内容和时间等。有一部分老师甚至还会认为同学没有必要参加这种铺张时间的课堂活动，所以没有机会实现师生互动，也很难使同学的英语交际力气得到训练，提高他们的英语水平。英语老师在教学中将重点放在了语法学问、词汇和句型的讲解上，完全忽视了英语口语以及对其活学活用。因此，同学的写作力气、阅读力气可能会比较强，但是听、说力气还有不足。由此表明，英语老师遵循的教学观念比较传统，而现代教学理念不强，并且对现代语言学习的特点以及教育思想没有真正理解，其结果必将导致高校英语教学的效果受到严峻影响，这与社会进展需要是不符的。（二）教学手段及模式比较单一英语老师始终是英语教学中的主角，同学扮演的是听众，老师在课堂上着重强调的是语音是否 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、语法是否正确，以及四六级考试所涉及的词汇。“满堂灌”的教学模式仍是英语课堂上普遍接受的，同学真正去体验英语的机会并不多，而这种单一的教学模式根本满足不了同学进展的实际需要，同学慢慢失去对英语学习的爱好，并且有很多同学缺课。同时，老师一本书、一支笔、一言堂的单一课堂形式使英语老师在教学中对多媒体教育技术使用得较少，难以利用多媒体教学来激发同学对英语学习的热忱。同学每周并没有上大量的英语听力课，使用电脑、网络等关心工具的机会也并不多，英语作为一门语言却没有被应用和体验，同时英语实践的机会对于同学来说也不多。（三）无法与中学英语教学连接中学英语教学与高校英语教学应当是相互连接的，是无法分割的。对中学英语教学状况有充分的了解，对开展高校英语教学是特殊有利的。在教学的过程中我们还会发觉，高校和中学的英语教学内容有一些都是重复的，所以才会导致高校英语教育很难适应社会、经济、文化对人才的不同需求。由于高校英语教学没有连接上中学英语教学，脱节特殊明显，致使外语教学耗时长，也没有较高的教学效率。不仅如此，四、六级考试是当前高校英语教学中更为重视的部分，同时分数又准备着毕业证和学位证，这种英语教学模式的特点则在于“应试”和“应付”，所以要培育出符合用人单位要求的人才并不简洁。此外，高校英语教学中并没有与实际状况结合起来再确定教学内容，也没有进行分类指导，这就难以满足社会对人才的需求［２］。（四）课程单一，缺少较强的应用性结合同学的英语基础以及跨文化交际的实际需求，在设置课程时应包括两方面的课程，即英语必修课和英语选修课。目前，有的高校没有明确制定高校英语课程目标，而且同学对英语的学习主要是集中在大一和大二阶段，目的是为了应对英语等级考试。可供选择的英语选修课程并不多，而且也没有较广的掩盖面，实行的也是单一的授课方式，同学的学习乐观性难以被调动起来。到了大三之后，英语课程就停止开设，所以多数同学毕业前还不能用英语沟通，只是手里有证书而已。在全球经济一体化的推动下，企业在聘请员工时往往对其有更高的英语方面的要求。假如高校生只有证却不能开口，就会阻碍其今后的就业和进展［３］。（五）师资队伍建设存在的问题英语老师队伍及其学历结构不合理的问题在高校普遍存在，具有高级职称的英语老师人数并不多，有一些英语老师学历较低，只有本科学历。此外，高校英语老师基本很少有出国进修和培训的机会，所以高校英语老师的水平参差不齐。由于授课任务特别繁重，这也直接影响高校英语老师参与教学科研活动，最终影响到他们教学水平以及科研水平的提高。培育同学的英语综合应用力气需要一个过程，并不是一朝一夕就能实现的，要求老师的听、说、读、写、译等技能较强，综合运用语言的力气较高，从而顺当地开展高校英语教学活动，全面提高英语教学质量和教学效率。二、高校英语模块式教学的意义（一）必要性１.社会对人才英语综合力气有更高的要求社会和用人单位需要的是应用型人才，因此对高校毕业生的要求日渐提高，在把握专业学问的同时又能用外语进行高效沟通，使得同学也面临更大的压力。对于高校来说，高校课程建设成败的重要衡量标准就是能否培育出一批具有扎实专业学问且又精通外国语言的优秀同学。目前，用人单位更看重的是力气，在聘请时为了对应聘者的实际英语应用力气进行考察，英语口试环节是必不行少的，尤其对三资企业而言，更是对毕业生的英语水平要求极高。基于此，在高校扩招、不断增加就业人数的严峻形势下，就业不能仅凭证书或学位，不具备较强的英语应用技能，就无法应对新挑战，而且在择业和就业时也是困难重重。２.毕业生的英语水平难以满足社会需求每年我国的高校毕业生人数都在增加，这些毕业生无论在校期间是否获得了英语等级证书，其英语力气都与当今经济和商务社会所需的力气相差甚远，没有较强的英语口语力气。相关调查得知，在跨国公司里，能够达到雇佣条件的中国毕业生还不到一半。如今，人才的需求和供应这两方面消逝了严峻不平衡的现象。导致这一问题产生的缘由就在于教育模式上不重视创新，仍在使用传统模式，老师为课堂的中心，同学要被动地接受老师所传授的学问和技能，由此导致同学在学习英语时主动性、制造性远远不够，同学的英语综合潜能也得不到最大限度地激发。“填鸭式”教学模式的主要特点是老师在课堂上将学问灌输给全部同学，其最终结果就是同学的所学与所用会产生严峻的脱节问题，难以灵敏地将英语运用到专业领域中去，也满足不了就业岗位的实际要求。３.模块式教学有利于同学英语综合技能水平的提高最初的模块理论源自于美国的一项心理学争论成果，２０世纪９０年月初，职业教育开头应用模块式教学，模块教学法也就此应运而生。重视培育同学的力气以及学问的有用性是模块式教学模式的关键所在，并且模块式教学也是一种重视提高实践技能的现场教学活动。在教学中充分运用模块式教学模式能够合理地利用和整合教学资源，开展体系化英语教学，使高校生对学习英语的乐观性被充分地调动起来，还有利于对自身潜能进行深化的挖掘，英语教学可以得到很大的突破。所以，只有有效合理地实施模块式教学，才能更好地缓解高校毕业生的英语综合力气低与社会岗位对英语需求高之间存在的严峻冲突［４］。（二）可行性各高校已经熟识到教学改革的重要性，并纷纷进行了不同的教学改革尝试，努力做到与时俱进。为了提高高校生的英语水平，高校也实行了合适的教学方法，而首先要做的就是高校英语教学改革。所谓的模块式教学不是对传统的教学模式做大手术，而是要乐观调整教学内容、对象、方式及课程等，从而达到高效传播与接受英语学问的目的。此外，同学也更情愿以快乐的途径在有限的时间空间里提高自己的英语水平，进一步提升自己的岗位力气。由此可见，高校英语模块教学在高校中是特殊可行的。三、高校英语模块式教学模式的改革策略（一）合理 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 基础教学模块在高校英语教学的过程中可以充分利用模块式教学模式，其关键在于对教学模块进行科学合理的设计。一是必需要满足高校英语教学开展的需求；二是同学积累水平也得到强化，并且促进同学英语实践力气得到提升。基于此，在设计教学模块时，必需对高校的实际教学状况、教材内容以及同学的专业分布等因素进行综合考虑，提高高校生学习英语的力气。另外，在教学内容的设计过程中，必需分层进行，并且在设计的过程中对同学的共性化特点要尤为留意，利用有效的教学措施达到促进同学英语表达力气提升的目的。（二）合理利用现有英语教材为了使英语模块化教学模式能够融入到高校英语教学中，就要对相关的教学资料进行合理的利用，课堂的教学内容得到不断丰富。此外，一个教学阶段设置的模块是促进开展模块式教学的前提和有利保障，教材和资料的使用也要以其为基础。但是这并不能说明教材不重要，而我们需要的是对现有教材进行合理的开发，不同专业的同学可以选取一些符合专业授课状况的关心性资料。此外，高校设定的全部教学目标都要在 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的时间内保证完成，对同学的英语实践力气不断进行强化，使现有的课程内容得到补充，确保同学所做出的选择是符合自己学习状况的，并具有确定的针对性。（三）突破传统高校英语教学方法的束缚在传统的教学模式下，老师在英语教学中始终占主导地位，而处于被动地位的则是同学，同学只能被动接受老师所讲授的学问。长此以往，师生间距离越来越大。所以，这种传统的教学模式我们要敢于突破，要体现出英语学习中同学的主体地位，在课堂教学顺当进行的基础上，有必要增设一个课堂争辩环节，从而拉近师生之间的距离，增进感情，加强沟通，活跃课堂气氛。通过师生间更为丰富的沟通，可以提升同学的课堂学习效率，同学也能更深化地去理解自己所学习到的内容，而不是浮于表面，同学就可以在学习中融入自己所学习到的英语学问。（四）构建英语教学平台在各行业的进展中，信息技术都被应用其中。此外，高校在改革高校英语模块式教学时也在提倡将现代化技术充分融入到教学中，以此为前提，才能促进相应网络教学平台的构建。在高校英语教学中利用模块式教学模式，其中可以将多媒体技术运用其中，用以对英语课堂内容进一步丰富，由此有效促进英语教学的趣味性得到强化。此外，网络教学平台的优势是其具有独特性，不仅仅以校内的教学资源为主要资源，而且还可以对网上资源加以充分利用，使英语课程更加丰富，更有新颖感，激发同学的学习爱好，使同学乐观主动地学习，由此提高他们的实践力气［５］。结束语通过以上分析可知，传统的英语教学模式还在被高校使用，所以就导致同学对英语课程学习失去了爱好，并且英语实践力气很难得到真正提高。而接受模块式教学模式，则突破了传统英语教学模式的束缚，并合理地利用英语教学教材，还能搭建优质的英语教学平台，促进同学的力气进展，反映出学习中存在的一些问题，使他们的英语实践力气得到有效强化，切实促进英语教学质量整体性提高。