PPT教学课件上海的弄堂

第33课上海的弄堂一、教学目标：引导学生通过品读文本中的词句及富有情趣的生活情景描写，理解作者所叙述的上海弄堂生活的特点；体会作者流露在字里行间的情感，深入了解上海，并激发学生对上海、对家乡的热爱之情。二、教学重点、难点：   1.教学重点：通过品读课文，理解作者所叙述的上海弄堂生活的特点。   2.教学难点：从上海的弄堂生活中感受上海特有的弄堂文化，激发学生对上海、对家乡的热爱之情。三、教时安排：1课时四、教学准备：熟读课文，圈划感兴趣的词句，并批注。【正音正字】楣méi　　毗pí　　褥rù　　髦máo　　奢侈shēchǐ　　蘸zhàn【词语积累】错落有致 应有尽有 灯红酒绿 灯红酒绿 丰衣足食 平平静静 花花绿绿 不卑不亢五味俱全 大富大贵 飞黄腾达 定定心心 中规中矩 香气扑鼻 搬弄是非 实实在在【结构 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】　　 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 可分为五个部分：　　第一部分（第1-2段），写上海的弄堂很多，应该去那里走走。　　第二部分（第3-6段），叙述弄堂里“安详实用”的日常生活。　　第三部分（第7-10段），说明上海弄堂的形成。　　第四部分（第11-13段），议论上海弄堂里的人“中规中矩”的生活。　　第五部分（第14段），揭示上海弄堂生活的特点。五、教学过程：（一）创设情境，导入新课上海是一个国际化的大都市，请同学们来说说看：上海给了你一个什么样的印象？……师：刚才同学们都介绍了自己对上海的印象，我们了解的大都是外在的、看得到的。但是我们真正了解上海吗？这节课我们一起来学习当代女作家陈丹燕写的《上海的弄堂》，跟着作家一起去感受一下弄堂生活的独特魅力。（二）整体感知、初步理解请同学们边看一组图片，边仔细倾听录音，并思考作者陈丹燕主要在给我们读者介绍什么？你听到的记忆最深刻的是哪个生活场景？          学生边看边听边思考，然后交流（三）品读课文，理解分析   1.再读课文，继续圈划出你感兴趣的词句，然后在小组中合作完成：上海的弄堂生活给你印象最深的是什么？从中你感受到了上海人怎样的一种生活态度？（找出相关语句，用你们喜欢的方式有感情地读一读，并说说你们的看法）   明确：弄堂里的生活安详实用、不卑不亢、实实在在等，上海人的精明能干、追求精致的生活态度等。   2.可是，文中第9节中说：“上海是一个大都市，……就看出了德国人的板，法国人的媚，波兰人的苦，住在上海不同地域的人，也有着不同的脸相。”你们能否也用一个字来概括一下：住在弄堂里的上海人的    ？   明确：精等   3. 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 ：（四）拓展迁移、激发情感   师：上海的弄堂到底是否要保留呢？（五）布置家作   在2010年世博会来临之际，请你就刚才的问题，给我们上海市的市长兼书记韩正写一封信来谈谈你的看法。【思维训练】１．第3-7段，主要记叙了什么？它表现了作者对什么的感情？上海弄堂里“安详实用”的日常生活。　　弄堂生活。２．本文写上海弄堂里的生活，哪些描写生动而饶有情趣？这样描写有什么用？本文写上海弄堂里的生活，颇多生动的特写镜头和饶有情趣的细节。如：　　上海女人“常常有穿着花睡衣来买一包零食的女人，脚趾紧紧夹着踩蹋了跟的红拖鞋”；　　“头发如瀑的小姐正在后门的水斗上，穿了一件缩了水的旧毛衣，用诗芬在洗头发，太阳下面那湿湿的头发冒出热气来”；　　修鞋师傅“旁边的小凳子上坐着一个穿得挺周正的女人，光着一只脚等着修鞋，他们一起骂如今鞋子的质量和那卖次品鞋子的奸商”；　　“厨房里精细的事还是主人自己做，切白切肉，调大闸蟹的姜醋蘸料，温绍兴黄酒，然后，女主人用一张大托盘子，送到自己房间里”。　　这样的描写，生动具体地表现出上海的弄堂日常生活“安详实用”、“实实在在”的特点，给读者鲜明深刻的印象。３．作者描写的弄堂里不同的人有什么不同的特点？顾客和店主，老太太和老先生，做钟点工的保姆和女主人，他们的神情举止各各不同。〈详见课文〉４．上海人在公众场合与在弄堂里的生活状态有什么不同？这样写的目的是什么？“上海人爱面子，走在商店里、饭店里、酒吧里、公园里，个个看上去丰衣足食，可弄堂里就不一样了。”〈详见第１题部分 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 〉　　这样，惟妙惟肖地写出上海人既注意体面，又讲究实惠的形象，突出他们“安详实用，不卑不亢，不过分的崇尚新派”的生活观念。５．第7段最后的“底色”，在文中的含义是什么？本色，本来面貌。６．《北京的胡同》与《上海的弄堂》在选材、立意、构思和表达方式等方面什么不同？两篇文章，揭示了各自所代表的文化的特点，但《北京的胡同》则进一步指出这种文化的永恒性；《北京的胡同》留有作者更多的主观感受，融进作者的留恋之情，而《上海的弄堂》主要是作者的客观叙述，夹带着对弄堂生活情趣的赞赏。　　两篇文章，都写了人的活动，但《北京的胡同》有较多对胡同景物的描写，而《上海的弄堂》不写景，却把人的活动写得更具体。　　《北京的胡同》用作者家乡的小巷来衬托，《上海的弄堂》则写出弄堂的形成历史。　　《北京的胡同》用夹叙夹议的表达方式，《上海的弄堂》则是记叙、说明、议论三者结合。　　两篇文章，都写了“售货”即一车一店，以及晚上生活的情景，但内容有别，详略有别，表现出胡同文化与弄堂文化的差异。７．北京市民文化的形成与上海市民文化的形成，有何共通之处？这说明了什么？市民文化的形成，都深受人们居住环境和居住方式的影响。这说明一个城市中人们的居住环境和居住方式对其市民文化的形成具有重要影响，甚至起着决定作用。８．根据你的生活经历，模仿第５段的内容，再描写一些弄堂生活场景。９．如今高楼林立，你看见残存的弄堂有什么感想？感谢您的欣赏！第一节、农药的定义与分类第二节、农药的毒力与药效第三节、农药对农作物的影响第四节、农药的毒性第五节、农药科学使用基本原则本章小结一、农药的定义二、农药的分类1、按原料来源及成分分类2、按用途分类3、根据作用方式分类（1）、杀虫、杀螨剂（2）、杀菌剂（3）、除草剂农药(Pesticide)系指用于预防、消灭或者控制危害农业、林业的病、虫、草和其它有害生物以及有目的地调节植物、昆虫生长的化学合成或者来源于生物、其它天然物质的一种物质或者几种物质的混合物及其制剂。美国：agriculturalchemicals欧洲：agrochemicals（一）无机农药(InorganicPesticide):天然矿物硫磺、磷化铝、硫酸铜等。（二）有机农药(OrganicPesticide):植物性农药（BotanicalPesticide烟碱、印楝等）;矿物油农药（石油乳剂等）;微生物农药（MicrobialPesticide苏云金杆菌、农用抗菌素等）；有机合成农药(Synthetic-organicPesticide)1、杀虫剂,Insecticide2、杀菌剂,Fungicide3、除草剂：Herbicide4、杀螨剂：Acaricide5、杀鼠剂：Raticide6、杀线虫剂:Nematocide7、植物生长调节剂：PlantGrowthRegulator(HormoneMimics)1.胃毒剂:只有被昆虫取食后经肠道吸收进入体内，到达靶标才可起到毒杀作用的药剂。2.触杀剂:接触到昆虫体（常指昆虫表皮）后便可起到毒杀作用的药剂。3.熏蒸剂:以气体状态通过昆虫呼吸器官进入体内而引起昆虫中毒死亡的药剂。4.内吸剂:使用后可以被植物体（包括根、茎、叶及种、苗等）吸收,并可传导运输到其它部位组织,使害虫吸食或接触后中毒死亡的药剂,如吸食而引起中毒的，也是一种胃毒作用。5.拒食剂(antifeedant)可影响昆虫的味觉器官,使其厌食、拒食,最后因饥饿、失水而逐渐死亡,或因摄取不足营养而不能正常发育的药剂。6.驱避剂:施用后可依靠其物理、化学作用（如颜色、气味等）使害虫忌避或发生转移、潜逃现象,从而达到保护寄主植物或特殊场所目的的药剂。7.引诱剂:使用后依靠其物理、化学作用（如光、颜色、气味、微波信号等）可将害虫诱聚而利于歼灭的药剂。1.保护性杀菌剂:在病害流行前（即当病原菌接触寄主或侵入寄主之前）施用于植物体可能受害的部位,以保护植物不受侵染的药剂。2.治疗性杀菌剂:在植物已经感病以后，可用一些非内吸杀菌剂，如硫磺直接杀死病菌，或用具内渗作用的杀菌剂，可渗入到植物组织内部，杀死病菌，或用内吸杀菌剂直接进入植物体内，随着植物体液运输传导而起治疗作用的杀菌剂。3.铲除性杀菌剂:对病原菌有直接强烈杀伤作用的药剂。1.输导型除草剂:施用后通过内吸作用传至杂草的敏感部位或整个植株,使之中毒死亡的药剂。2.触杀性除草剂:不能在植物体内传导移动,只能杀死所接触到的植物组织的药剂。3、选择性除草剂:即在一定的浓度和剂量范围内对杂草有效而对作物安全的药剂。4、灭生性除草剂:在常用剂量下可以杀死所有接触到药剂的绿色植物体的药剂。一、农药的毒力与药效的概念二、农药毒力测定三、农药药效计算1、杀虫剂2、杀菌剂3、除草剂毒力(Toxicity)一般是在相对严格控制的条件下，用精密测试方法，及采取 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化饲养的试虫或菌种及杂草而给予药剂的一个量度，作为评价或比较标准。药效是药剂本身和多种因素综合作用的结果，药效多是在田间条件下或接近田间的条件下紧密结合生产实际进行测定的毒性（Toxicity)一般指对哺乳动物或人而言。1、剂量转换为对数，死亡率转换为机率值，毒力单位一般有以下几种：（1）致死中量（LethalDose:LD50）（2）致死中浓度（LethalConcentration:LC50）（3）有效中量（EffectiveDose:ED50）（4）有效中浓度（EffectiveConcentrationEC50）（5）击倒中时（Knock-downTime:KT50）（6）抑制中浓度(InhibitionConcentration,IC50)2、相对毒力指数（RelativeToxicityIndex）Calculationofadjustedmortality:(x-y)/x*100X:percentsurvivalintheuntreatedcontrolsY:percentsurvivalinthetreatedinsect.Theapproximationispermissiblewhenthecontrolmortalityislessthan20%orisbasedonalargenumberorobservation.一、农药对作物的药害1、农药的性质2、植物的种类和生育阶段、生理状态3、环境条件4、植物药害的症状A、急性药害B、慢性药害二、农药对植物生长发育的刺激作用对作物的药害（pesticidedamageonthecrops）Pesticideproperties:各种农药的化学组成不同,对植物的安全程度有时差别很大。一般来说无机药剂较容易产生药害,有机合成药剂比无机药剂要安全得多。安全性指数（K）=药剂防治病虫害所需最低浓度/植物对药剂能忍受的最高浓度Cropspecies,growthstage,physiologicalstatus不同种类植物对药剂的敏感性不同,主要是由于其组织形态和生理的差别所致。例如叶面蜡层厚薄、茸毛多少以及气孔多少、开闭程度等等,都与是否容易产生药害有关Environmentconditions药害的产生不仅与药剂和作物有关,也与施药时的环境条件有密切关系,主要是施药当时和以后一段时间的温度、湿度、露水等因素。一般情况下高温较易产生药害,高湿有时（如喷粉法施药时）也易引致作物产生药害。SymptomofpesticidedamagetocropsAcutesymptomofpesticidedamage急性药害在喷药后短期内即可产生,甚至在喷药数小时后即可显现。症状一般是叶面产生各种斑点、穿孔,甚至灼焦枯萎、黄化、落叶等。果实上的药害主要是产生种种斑点或锈斑,影响果品的品质。Chronicsymptomofpesticidedamage慢性药害出现较慢,常要经过较长时间或多次施药后才能出现。症状一般为叶片增厚、硬化发脆,容易穿孔破裂;叶片、果实畸形;植株矮化;根部肥大粗短等等。药害有时还会表现为使产品有不良气味,品质降低。Stimulatingeffectsofpesticideongrowthofcrops烟草制剂对水稻有促进生长的作用;鱼藤制剂可促进菜苗发根;波尔多液可使多种作物叶色浓绿、生长旺盛。似乎药剂在低剂量使用时,一般都对植物有一定的刺激生长作用。不过这种刺激生长的良好作用,需要经过严密的比较研究才能确认。一、农药毒性的定义二、农药毒性的分类1、急性毒性2、亚急性毒性3、慢性毒性毒性（Toxicity）:将农药对高等动物的毒害作用称为毒性。测试农药的毒性主要用大白鼠来进行。农药可以通过呼吸道、皮肤、消化道进入高等动物体内而引致中毒。Poisoningofpesticidetomanandanimals急性毒性（AcuteToxicity）一些毒性较大的农药如经误食或皮肤接触及呼吸道进入体内,在短期内可出现不同程度的中毒症状,如头昏、恶心、呕吐、抽搐痉挛、呼吸困难等。若不及时抢救,即有生命危险。表1-1我国农药急性毒性暂行分级标准（卫生部）给药途径Ⅰ（高毒）Ⅱ（中毒）Ⅲ（低毒）大鼠口服(mg/kg)<5050～500>500大鼠经皮(mg/kg·24h)<200200～1000>1000亚急性中毒者多有长期连续接触一定剂量农药的过程。中毒症状的表现往往需要一定的时间,但最后表现往往与急性中毒类似,有时也可引起局部病理变化。慢性毒性（ChronicToxicity）有的农药虽然急性毒性不高,但性质较稳定,使用后不易分解消失,污染了环境及食物。少量长期被人、畜摄食后,在体内积累,引起内脏机能受损,阻碍正常生理代谢过程。PrimaryPrincipleofScientificPesticideApplication一、根据有害生物的特性合理选用农药二、农药禀性的充分发挥和利用三、利用农药的选择性四、影响农药效果的环境因素五、农药的安全使用Selectingpesticideaccordingtopestcharacteristic各种生物在生长发育过程中都会存在某些薄弱环节,容易受到农药的毒害而威胁其生存和发展。农作物病、虫、草、鼠害的种类极多,各地之间差异也很大,甚至同一种有害生物,分布于不同地区,则其行为、习性、生理型、生态型也可能不同。makefulluseofpesticideproperties一种农药,常制有多种剂型,每一种剂型均有其最优的使用场合,剂型的不同及其种类的多少直接关系到该种农药的使用范围和效果。在农业生产中,有害生物的发生发展、作物种类及生长发育阶段、施药时的环境条件等因素,既复杂多变,又紧密相关,所以应根据这些变化有针对性地选用适当的农药剂型,以求获得最佳的防治效果。Takeadvantageofpesticideselectivity农药的选择性一般指的是选择毒性和毒力。农药选择毒性主要指对防治对象活性高,但对高等动物的毒性较小,这是农药研究中的一个主要方向。农药的选择毒力是指对不同昆虫虫种之间的选择性,与其相对的术语是广谱性。Environmentfactorsthatinfluencecontroleffects由于不同地区环境条件的差异而致药效差别很大。其中主要的环境因子是温度、湿度、雨水、光照、风、土壤性质及作物长势等。在用药时环境条件的改变,不但可明显影响生物体的生理活动,而且可影响药剂的理化性质,结果都会影响到药效。TemperaturehumiditySafeapplicationofpesticide农药是一类生物毒剂,绝大多数对高等动物有一定的毒性,如果使用不当就可能造成人、畜中毒。我国国务院及有关部门多年来为农药的安全管理、科学使用、预防中毒,发布了一系列通知和法令,从事农药工作的人员应熟悉有关内容并严格遵守,以防中毒事故的发生。一、本章重点1、农药的定义。2、农药的毒力、毒性与药效。3、农药的选择性。二、思考题1、以发展的观念，如何理解农药的含义？2、农药的毒力、毒性与药效的区别何在？3、农药对作物的影响与哪些因素有关？