萌宠总动员——语文四年级下册第四单元学习任务群教学设计四年级下册第四单元是以“作家笔下的动物”为主题编排的，选了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇状物散文。在《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”中，还选了其他中外作家写动物的文章或片段，也非常精彩。这些作品，或写猫的古怪和可爱，或赞母鸡的伟大的母爱，或写白鹅的高傲，个个都性格鲜明，可亲可爱，都表达了作者对动物的宠爱之情。为什么人们都喜欢动物呢，因为在他们身上都有小婴儿那样萌萌的、傻傻的特性。所以我们可以得到出结论，太聪明了并不一定讨人喜欢，笨一点反而受人待见。想到这里，我更深刻地理解了老子的“大智若愚”这句名言。这样的单元，我们基本的思路就是“阅读—鉴赏—交流—写作—分享”。为了增加学生的学习兴趣，就取一个“萌宠总动员”的单元学习主题。学习情境：每个人都有自己喜欢的动物，我们就来个“萌宠总动员”，举办一个“萌宠大比拼”，看看谁的动物朋友更可爱，更迷人。核心任务：编辑班级的《萌宠总动员》作文集。大单元学习目标：1.认字写字，积累雅词。2.美读课文，概括特点。3.体会情感，学习写法。4.观察动物，发现特点。5.迁移运用，练习创作。大单元学习主任务：一、初识课文中的萌宠二、作家笔下的萌宠们三、写写我的萌宠朋友“任务一”是通读单元课文，认字记词，通览单元学习内容，初步感受动物的可爱，借助
表格
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完成整体感知。布置观察任务，做好观察记录。安排两个学时，设计以下子任务：子任务一：自读课文，识字记词子任务二：朗读课文，感知内容子任务三：观察动物，做好记录“任务二”是针对几篇课文的精读任务，这几篇经典课文都需要精读，将“阅读链接”与课文整合起来比较阅读，将“语文园地”中的“交流平台”和“字词段运用”整合到各篇课文中。
总结
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出描写动物的写作
方法
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，为后面的自主创作做准备。安排四个学时，设计以下子任务：子任务一：猫——看似古怪实则可爱子任务二：母鸡——先讨厌，后敬爱子任务三：白鹅——幽默风趣表喜爱子任务四：萌宠——这样描写才可爱“任务三”是写作训练内容，可以先交流自己的观察记录，分享自己对小动物的情感，再运用所学的写作方法，创作自己的作品。安排三个学时，设计以下子任务：子任务一：分享我的观察日记子任务二：写写我的动物朋友子任务三：分享评比编辑文集
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