农村教师工作生活的现状和需要关注的问题摘要：国家振兴在教育，教育振兴在教师。建设一支高素质、高水平的教师队伍，是全面推行课程改革，实施素质教育，提高教育教学质量的关键。而关注农村教师的工作生活现状，解决农村教师切身关注的问题，则是充分调动农村教师积极性，提高农村教育质量，建设社会主义新农村的重中之重。 关键词：农村教师 现状 问题 国家振兴在教育，教育振兴在教师。建设一支高素质、高水平的教师队伍，是全面推行课程改革，实施素质教育，提高教育教学质量的关键。我国是一个农业大国，农村人口占很大的比重，作为农村教育的第一人，农村教师的作用就相当重要，而农村教师素质、整体教学水平的提高就更加需要关注。而关注农村教师的工作生活现状，解决农村教师切身关注的问题，则是充分调动农村教师积极性，提高农村教育质量，建设社会主义新农村的重中之重。 一、农村小学教师现状1、社会期望值过高，教师的压力大 当教师难，当好教师更难，当新时期的好教师，难上加难。家长们望子成龙，望女成凤，成不了龙凤就是老师不行。然而事实是农村家长很大一部分都是初中毕业、家里人口偏多，很多家长每天都要外出打工，回家后还有很多的家务活要做，对孩子的学习处于一种听之任之，任其发展的状态。把孩子放在学校就全部交给老师，孩子成绩好，是自己的孩子聪明，孩子成绩不好，是教师教得不好。农村教师的付出常常比城市老师多几倍，但由于家长的配合度不高，导致了“同样的付出，不同的收获”、“农村孩子靠老师，城市孩子靠家长”的怪现象。2、年龄结构不合理，年轻教师流失大由于人们普遍存在农村教师不如城市教师这一偏颇看法，而且农村学校的工作环境不如城市学校，还有待遇、发展前途等一系列的原因。年轻教师普遍不愿意长时间在农村任教。导致农村学校年轻教师偏少。以我校为例，我校目前有教师24人，50岁以上教师11人，占全校教师的45.8%。制约了学校的可持续发展。而年龄结构的不合理直接导致了学科结构比例的不合理。英语、计算机、音乐、体育、美术等学科专业教师缺少。很多学校都是仅有的年轻教师负担重，没有足够的时间进行教学研究和自身专业知识的提升，而老教师是心有余而力不足，这同时也制约了青年教师的发展。3、工作积极性不高，没有成就感 此外一些中老年教师抱有一种工作应该由年轻人干，自己快退休了的思想，工作积极性不高，满足于现状，产生了职业倦怠。而且教材的变化不是很大，自己能够胜任，业务上钻研不够得过且过，对于新理念、新教学方法手段从思想上畏惧，不去学习。再加之在推行素质教育背景下，小学升初中不进行升学考试，压力减少发。逐渐形成工作疲软，不求上进。其最终结果就是学生智力得不到开发，整体教育水平得不到提高。 二、需要关注的问题 面对现状，就要改变现状，解决农村教师关注的、切实需要解决的问题，达到充分调动农村教师积极性，提高农村教育质量，建设社会主义新农村的最终目的。1、建立合理的期望，减轻教师的工作压力。社会、家庭要与学校教育形成合力，共同担负起培育下一代的职责和使命，同时，家长和教师之间相互理解，建立互相尊重的关系。全社会公正的看待农村小学教师工作的艰辛，将农村教师和城市教师放在同一平台上，使他们享受同等的社会地位。客观公正地评价农村教师，改变对其不好的看法和说法。 2、学校管理者要进一步加强教师职业道德教育。用正确的世界观、人生观、价值观引导教师，特别是青年教师。培养教师热爱教育事业，敬业、乐业、奉献的精神，勇于面对各种困难和挫折，具有顽强的意志，具有进取的精神。 3、教师自身热爱本职，充满自信。通过各种形式的教育，增强教师的职业自豪感。使广大农村教师认识到农村教育的重要性，认识到教师职业是社会发展进步不可缺少的重要组成部分。认识到教师是学校教育的主导者，在建设社会主义新农村中，我们农村小学教师显得更为重要。增强教师的职业意识，责任感和事业心，对自己的工作充满了信心，工作更加积极主动。同时要不断学习，钻研业务，体会到教师必须要有渊博的知识，才能去引领学生遨游知识的海洋。只有不断学习，更新观念，寻找科学的教法，才能适应新课程教学的需要。 我们必须认识到加快农村教育发展，深化农村教育改革，促进农村经济社会和城乡协调发展，建设社会主义和谐新农村，农村教师是决定性因素，全社会共同关注他们的工作和生活质量，解决他们的后顾之忧，使他们能全身心的投入到农村教育的广阔天地之中，为提高农村的教育质量贡献力量。
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