黎明的通知教学设计

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页2022黎明的通知教学设计黎明的通知教学设计　　作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、教学步骤与时间安排等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的黎明的通知教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。黎明的通知教学设计1　　教学设想　　引导学生从整体把握诗歌 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，感受诗歌感情，培育鉴赏诗歌的基本实力，进而培育对诗歌作出正确的评价。　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、创设情境，导入新课二、介绍作者及其.写作背景　　1．作者：请参看“教学设计(A)”。　　2．.写作背景。　　1941年皖南事变后，艾青来到了革命依据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必需作为大众的精神教化工作，成为革命事业里的，宣扬与鼓动的武器”，决心“把政治与诗亲密地结合起来，把诗贡献给新的主题和题材”，因此，诗人这一时期的诗歌，更自觉、更有力地为革命斗争歌颂，诗作中的时代意识更为剧烈，志向主义色调也有了新的发展。《黎明的通知》就是其中的代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作。　　三、朗读诗歌，初步感受诗歌内容　　1．听朗读带。　　学生留意朗读的字音和节奏。　　2．解决疑难字词读音，疏通阅读障碍，　　留意以下字词读音：　　祈愿灼痛沉醉街衢篱笆鸡埘污秽沦亡渗合扣打虔诚　　指名朗读后，老师留意引导学生评价，指出其中的优点和不足。　　四、梳理诗歌的.写作层次　　梳理的目的是在于理解作者的.写作思路，为进一步的学习作打算　　1．学生默读全诗，然后指名学生复述这首诗的基本意思。　　 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 通过复述，能够基本了解诗歌的大致内容和基本思路。　　2．探讨：这首诗一共有32节，可以分为几个部分?　　学生探讨后明确：可以分为三部分：　　第一部分：从“为了我的祈愿”到“又将带暖和给人类”。　　其次部分：从“借你正直人的嘴”到“请农夫从畜棚牵出耕牛”。　　第三部分：从“借你的热忱的嘴通知他们”到“说他们所等待的就要来了　　对于结构层次的划分，不必执着一念，只要合理，都可以。　　3．探讨：各个部分的中心愿思是什么?请简要概括。　　明确：在概括时，肯定要抓住诗歌中的关键词语。　　五、布置作业　　其次课时　　教学内容和步骤　　一、简要回顾上课时内容，引入新课　　二、精读诗歌，评点诗歌内容　　1．要求学生自读全诗，肯定要留意在读中品，边读边想，深化理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容。可以是评价词语的应用，可以是评价诗句中的思想感情，可以是评价修辞方法的运用，也可以是评价诗歌技巧应用的效果。　　2．学生相互沟通评点的内容。　　3．在评点中留意以下问题：黎明的通知教学设计2　　目标：　　1、品尝诗歌的节奏和语言，感受主动乐观的人生看法；　　2、引导学生从整体把握诗歌内容，感受诗歌感情，培育鉴赏诗歌的基本实力，进而培育对诗歌作出正确的评价。　　3、感受诗中对黎明的深情呼喊，珍惜今日美妙的时代，并奋勉向上，开创更加美妙的将来。　　重点：体会诗歌中以第一人称的写法，激情昂扬地在呼唤，在唤醒，感受诗人的思想与情感。　　难点：体会诗中“黎明”等一系列意象的象征含义及一些诗句的含义。　　设想：以朗读为主，组织学生选点评读　　课时：两课时　　程序：　　第一课时　　要点：充分朗读，走进诗歌　　步骤：　　一、创设情境：（3分钟）　　第三册所学现代诗：《郭沫若诗两首》、《现代诗三首》、《乡愁诗两首》、《我为少男少女们歌颂》、《外国诗两首》：从中感受到了现代诗的“三美”（音乐美、画面美、结构美），体会到了诗人对美妙生活的赞美，对家乡深情的思念，对母爱的赞美，对爱情的歌颂，以及对生活的哲思。　　本单元所选的六首诗作，有对黎明的深情呼喊，有对生与死的深刻思索，有对革命圣地的热忱歌颂；还有春雨对孩子的絮语，有帆对暴风雨的渴望，有对小小萤火虫的赞美。　　在“三美”的基础上，我们将借助诵读这一途径，进一步感受诗歌丰富的内容，多样的.手法，精致的语言、丰富的情感。　　二、自由诵读（18分钟）　　1、第一遍慢速读，要求读得顺畅（明确字音）。　　2、其次遍中速读，要求读得有抑有扬（明节奏）。　　3、第三遍中速读，要求充分渗透感情（感知基调）。　　三、整体感读（25分钟）　　1、读出文章基调（介绍背景）　　基调：欣喜、喜悦之情（写欢快场面的诗句、词语）　　背景：在中华民族处理内忧外患的紧急时刻，很多人对中国的前途和将来悲观悲观，看不到黎明前的一线曙光，诗人于1941年来到延安，在延安的日日月月里，诗人感到另一种火热的战斗生活，心中无比激烈与兴奋，于是在《黎》中借助“黎明”这个意象向人们发出呼唤。　　2、读出结构：这首诗一共有32节，可以分为几个部分?各个部分的中心愿思是什么?请简要概括（明确：在概括时，肯定要抓住诗歌中的关键词语。）　　学生探讨后明确：可以分为三部分：　　第一部分：从“为了我的祈愿”到“又将带暖和给人类”。（请通知）　　其次部分：从“借你正直人的嘴”到“说我立刻要来叩打他们的窗门”。（迎接方式）　　第三部分：从“请你忠实于时间的诗人”到“说他们所等待的就要来了（请通知）　　对于结构层次的划分，不必执着一念，只要合理，都可以。　　3、读出内容　　⑴关于“通知”：黎明所“通知”的对象有哪些人?这个“通知”有哪些内容，这些内容集中表达了一个什么意思?　　⑵关于全诗：复述整个诗歌的基本内容。（完成板书）　　附：板书设计：　　其次课时　　要点：选点评读，拓展迁移，走出诗歌　　步骤：　　一、创设情景：　　演读全诗，读出气氛　　二、分组评读　　1．要求学生自读全诗，肯定要留意在读中品，边读边想，深化理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容：　　可以是评价词语的应用，可以是评价诗句中的感情，可以是评价修辞方法的妙处，也可以是评价写诗的技法的，也可以是评价难句的理解　　2．学生相互沟通评点的内容。　　3．在评点中留意以下问题：　　(1)关于技法：①象征和拟人；②第一人称；③两行一节，增加节奏；④黎明的景象的双重含义。　　(2)关于理解：　　①诗中说“通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉醉在苦难里的城市和村庄”，这两句诗该如何理解?　　②诗歌末尾说：“趁这夜已快完了，请告知他们／说他们所等待的就要来了”，这当中的“夜”和“所等待的”应当怎样理解?　　(3)关于修辞的妙用：　　品尝下面两节诗歌：　　请歌颂者唱着歌来欢迎　　用草与露水所渗合的声音　　请舞蹈者跳着舞来欢迎　　披上她们白雾的晨衣。　　这两节诗读起来感觉很美，体会一下，诗人是如何表现出其中之美蕴的。　　4．老师指名学生朗读自己所评点的内容。并引导学生相互评价该生所评点的优劣。　　5．评点结束后，老师引导学生 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 诗歌主要内容。　　6．学生齐读全诗。　　三、深化研读　　1、含义：找出诗中关键诗句或词语，联系你所了解的有关这首诗的写作背景，说说诗中“黎明”深含的象征意义。这首诗主要运用了什么修辞方法?　　2、主旨：艾青说“一首诗是一个心灵的活的雕塑”，你感觉到这首诗所跳动的心灵了吗?请你说说，在这首诗中，作者所要表达的主旨是什么?　　四、迁移扩读　　艾青的诗歌时代意识特别剧烈，隐藏着一种深厚而剧烈的感情，凝合着诗人对生活独特的感受、视察和相识。请阅读下面这首诗：　　打开你们的窗子吧　　打开你们的板门吧　　让我进去，让我进去　　进到你们的小屋里　　我带着金黄的花束　　我带着林间的香气　　我带着亮光和暖和　　我带着满身的露水　　快起来，快起来　　快从枕头里抬起头来　　睁开你的被睫毛盖着的眼　　让你的眼望见我的到来　　让你们的心像小小的木板房　　打开它们的关闭了很久的窗子　　让我把花束，把香气，把亮光　　暖和和露水撒满你们心的空间。　　1942年1月14日　　阅读后请比较：这首诗和《黎明的通知》在写作、主题、意象等方面有何异同　　五、布置作业　　以“当黎明来到，东边的天际抹上第一道朝霞……”作为起始句，接着描写下去，描写黎明到来后的景象。　　附：教学反思：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！