护理专业毕业设计任务书精

护理专业毕业设计任务 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf --精护理专业毕业设计任务书--精第PAGE页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页护理专业毕业设计任务书--精护理专业毕业设计任务书　　黄湘丽　　前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原由致使的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的浑身性低代谢综合征。临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。　　立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。若甲状腺不能够产生足够的甲状腺激素来知足机体的正常需要，所以甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。一般甲减的病因有自己免疫损害，甲状腺破坏、碘过分、抗甲状腺药物。甲减症是全球范围非经常有的一种疾病，特别在高出40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同样程度的甲减。甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。毕业设计目标：能经过翻查阅读大批相关资料，联系临床实践，吸取先进经验，熟习毕业设计内容进而独立达成毕业设计。本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，商议甲状腺功能减退的护理及健康教育，进而减少甲减并发症的发生率[3]。　　本设计拟解决的问题：经过对甲状腺功能减退患者的健康教育，进而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提升生活质量。　　本设计的主要内容：解析临床护理中造成甲状腺功能减退的原由和护理，包含病情察看，防备发生粘液性水肿昏迷发生[4]；增强饮食护理，激励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；激励患者适合活动；做好皮肤护理；遵医嘱准时服药；用药前后分别丈量脉搏，以察看药物的疗效；增强心理护理，防备患者抑郁自杀[5]。　　毕业设计成就：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。　　2．主要参照资源（参照文件、图书文件、相关网站）　　[1]阮舒.甲状腺自己抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j].齐齐哈尔医学院学报.XX(19).　　[2]毛玉山.成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d].第二军医大学XX]　　[3]陈作强,张玉彪.甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j].医学综述.XX(20)　　[4]隆维东,黄冬悦,傅光祥等.亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化解析[j].临床和实验医学杂志.XX(19)　　[5]黄仰模,刘丽娟.金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a].全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c].XX（）　　[6]李芳,邓蓉.甲状腺功能减退患者的护理[j].中国药物经济学.XX(06).　　3．毕业设计进度安排：　　起止时间阶段达成内容　　XX年05月01日—10月30日实践检查，采集整理相关资料并选题　　XX年11月01日—月31日老师第一次指导，确立设计方向及作品内容　　XX年01月01日—01月31日老师第二次指导，达成任务书底稿并挂网　　XX年02月01日—02月30日老师第三次指导，达成任务书更正并挂网　　XX年03月01日—03月20日老师第四次指导，作品更正后结稿并挂网　　XX年03月21日—04月10日达成个人空间建设，吻合毕业设计 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，在创始栏目如期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得领悟。　　4.指导老师审查建议：　　该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成就为甲状腺功能减退的健康教育。选题切近临床护理专业发展方向，拥有必然的科学性、合用性，任务书进度安排合理，赞同执行。2017-06-02　　黄湘丽　　前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原由致使的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的浑身性低代谢综合征。临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。　　立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。若甲状腺不能够产生足够的甲状腺激素来知足机体的正常需要，所以甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。一般甲减的病因有自己免疫损害，甲状腺破坏、碘过分、抗甲状腺药物。甲减症是全球范围非经常有的一种疾病，特别在高出40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同样程度的甲减。甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。毕业设计目标：能经过翻查阅读大批相关资料，联系临床实践，吸取先进经验，熟习毕业设计内容进而独立达成毕业设计。本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，商议甲状腺功能减退的护理及健康教育，进而减少甲减并发症的发生率[3]。　　本设计拟解决的问题：经过对甲状腺功能减退患者的健康教育，进而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提升生活质量。　　本设计的主要内容：解析临床护理中造成甲状腺功能减退的原由和护理，包含病情察看，防备发生粘液性水肿昏迷发生[4]；增强饮食护理，激励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；激励患者适合活动；做好皮肤护理；遵医嘱准时服药；用药前后分别丈量脉搏，以察看药物的疗效；增强心理护理，防备患者抑郁自杀[5]。　　毕业设计成就：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。　　2．主要参照资源（参照文件、图书文件、相关网站）　　[1]阮舒.甲状腺自己抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j].齐齐哈尔医学院学报.XX(19).　　[2]毛玉山.成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d].第二军医大学XX]　　[3]陈作强,张玉彪.甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j].医学综述.XX(20)　　[4]隆维东,黄冬悦,傅光祥等.亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化解析[j].临床和实验医学杂志.XX(19)　　[5]黄仰模,刘丽娟.金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a].全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c].XX（）　　[6]李芳,邓蓉.甲状腺功能减退患者的护理[j].中国药物经济学.XX(06).　　3．毕业设计进度安排：　　起止时间阶段达成内容　　XX年05月01日—10月30日实践检查，采集整理相关资料并选题　　XX年11月01日—月31日老师第一次指导，确立设计方向及作品内容　　XX年01月01日—01月31日老师第二次指导，达成任务书底稿并挂网　　XX年02月01日—02月30日老师第三次指导，达成任务书更正并挂网　　XX年03月01日—03月20日老师第四次指导，作品更正后结稿并挂网　　XX年03月21日—04月10日达成个人空间建设，吻合毕业设计要求，在创始栏目如期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得领悟。　　4.指导老师审查建议：　　该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成就为甲状腺功能减退的健康教育。选题切近临床护理专业发展方向，拥有必然的科学性、合用性，任务书进度安排合理，赞同执行。2017-06-02　　黄湘丽　　前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原由致使的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的浑身性低代谢综合征。临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。　　立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。若甲状腺不能够产生足够的甲状腺激素来知足机体的正常需要，所以甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。一般甲减的病因有自己免疫损害，甲状腺破坏、碘过分、抗甲状腺药物。甲减症是全球范围非经常有的一种疾病，特别在高出40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同样程度的甲减。甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。毕业设计目标：能经过翻查阅读大批相关资料，联系临床实践，吸取先进经验，熟习毕业设计内容进而独立达成毕业设计。本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，商议甲状腺功能减退的护理及健康教育，进而减少甲减并发症的发生率[3]。　　本设计拟解决的问题：经过对甲状腺功能减退患者的健康教育，进而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提升生活质量。　　本设计的主要内容：解析临床护理中造成甲状腺功能减退的原由和护理，包含病情察看，防备发生粘液性水肿昏迷发生[4]；增强饮食护理，激励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；激励患者适合活动；做好皮肤护理；遵医嘱准时服药；用药前后分别丈量脉搏，以察看药物的疗效；增强心理护理，防备患者抑郁自杀[5]。　　毕业设计成就：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。　　2．主要参照资源（参照文件、图书文件、相关网站）　　[1]阮舒.甲状腺自己抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j].齐齐哈尔医学院学报.XX(19).　　[2]毛玉山.成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d].第二军医大学XX]　　[3]陈作强,张玉彪.甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j].医学综述.XX(20)　　[4]隆维东,黄冬悦,傅光祥等.亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化解析[j].临床和实验医学杂志.XX(19)　　[5]黄仰模,刘丽娟.金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a].全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c].XX（）　　[6]李芳,邓蓉.甲状腺功能减退患者的护理[j].中国药物经济学.XX(06).　　3．毕业设计进度安排：　　起止时间阶段达成内容　　XX年05月01日—10月30日实践检查，采集整理相关资料并选题　　XX年11月01日—月31日老师第一次指导，确立设计方向及作品内容　　XX年01月01日—01月31日老师第二次指导，达成任务书底稿并挂网　　XX年02月01日—02月30日老师第三次指导，达成任务书更正并挂网　　XX年03月01日—03月20日老师第四次指导，作品更正后结稿并挂网　　XX年03月21日—04月10日达成个人空间建设，吻合毕业设计要求，在创始栏目如期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得领悟。　　4.指导老师审查建议：　　该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成就为甲状腺功能减退的健康教育。选题切近临床护理专业发展方向，拥有必然的科学性、合用性，任务书进度安排合理，赞同执行。2017-06-02　　黄湘丽　　前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原由致使的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的浑身性低代谢综合征。临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。　　立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。若甲状腺不能够产生足够的甲状腺激素来知足机体的正常需要，所以甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。一般甲减的病因有自己免疫损害，甲状腺破坏、碘过分、抗甲状腺药物。甲减症是全球范围非经常有的一种疾病，特别在高出40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同样程度的甲减。甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。毕业设计目标：能经过翻查阅读大批相关资料，联系临床实践，吸取先进经验，熟习毕业设计内容进而独立达成毕业设计。本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，商议甲状腺功能减退的护理及健康教育，进而减少甲减并发症的发生率[3]。　　本设计拟解决的问题：经过对甲状腺功能减退患者的健康教育，进而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提升生活质量。　　本设计的主要内容：解析临床护理中造成甲状腺功能减退的原由和护理，包含病情察看，防备发生粘液性水肿昏迷发生[4]；增强饮食护理，激励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；激励患者适合活动；做好皮肤护理；遵医嘱准时服药；用药前后分别丈量脉搏，以察看药物的疗效；增强心理护理，防备患者抑郁自杀[5]。　　毕业设计成就：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。　　2．主要参照资源（参照文件、图书文件、相关网站）　　[1]阮舒.甲状腺自己抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j].齐齐哈尔医学院学报.XX(19).　　[2]毛玉山.成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d].第二军医大学XX]　　[3]陈作强,张玉彪.甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j].医学综述.XX(20)　　[4]隆维东,黄冬悦,傅光祥等.亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化解析[j].临床和实验医学杂志.XX(19)　　[5]黄仰模,刘丽娟.金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a].全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c].XX（）　　[6]李芳,邓蓉.甲状腺功能减退患者的护理[j].中国药物经济学.XX(06).　　3．毕业设计进度安排：　　起止时间阶段达成内容　　XX年05月01日—10月30日实践检查，采集整理相关资料并选题　　XX年11月01日—月31日老师第一次指导，确立设计方向及作品内容　　XX年01月01日—01月31日老师第二次指导，达成任务书底稿并挂网　　XX年02月01日—02月30日老师第三次指导，达成任务书更正并挂网　　XX年03月01日—03月20日老师第四次指导，作品更正后结稿并挂网　　XX年03月21日—04月10日达成个人空间建设，吻合毕业设计要求，在创始栏目如期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得领悟。　　4.指导老师审查建议：　　该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成就为甲状腺功能减退的健康教育。选题切近临床护理专业发展方向，拥有必然的科学性、合用性，任务书进度安排合理，赞同执行。2017-06-02　　黄湘丽　　前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原由致使的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的浑身性低代谢综合征。临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。　　立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。若甲状腺不能够产生足够的甲状腺激素来知足机体的正常需要，所以甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。一般甲减的病因有自己免疫损害，甲状腺破坏、碘过分、抗甲状腺药物。甲减症是全球范围非经常有的一种疾病，特别在高出40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同样程度的甲减。甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。毕业设计目标：能经过翻查阅读大批相关资料，联系临床实践，吸取先进经验，熟习毕业设计内容进而独立达成毕业设计。本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，商议甲状腺功能减退的护理及健康教育，进而减少甲减并发症的发生率[3]。　　本设计拟解决的问题：经过对甲状腺功能减退患者的健康教育，进而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提升生活质量。　　本设计的主要内容：解析临床护理中造成甲状腺功能减退的原由和护理，包含病情察看，防备发生粘液性水肿昏迷发生[4]；增强饮食护理，激励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；激励患者适合活动；做好皮肤护理；遵医嘱准时服药；用药前后分别丈量脉搏，以察看药物的疗效；增强心理护理，防备患者抑郁自杀[5]。　　毕业设计成就：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。　　2．主要参照资源（参照文件、图书文件、相关网站）　　[1]阮舒.甲状腺自己抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j].齐齐哈尔医学院学报.XX(19).　　[2]毛玉山.成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d].第二军医大学XX]　　[3]陈作强,张玉彪.甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j].医学综述.XX(20)　　[4]隆维东,黄冬悦,傅光祥等.亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化解析[j].临床和实验医学杂志.XX(19)　　[5]黄仰模,刘丽娟.金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a].全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c].XX（）　　[6]李芳,邓蓉.甲状腺功能减退患者的护理[j].中国药物经济学.XX(06).　　3．毕业设计进度安排：　　起止时间阶段达成内容　　XX年05月01日—10月30日实践检查，采集整理相关资料并选题　　XX年11月01日—月31日老师第一次指导，确立设计方向及作品内容　　XX年01月01日—01月31日老师第二次指导，达成任务书底稿并挂网　　XX年02月01日—02月30日老师第三次指导，达成任务书更正并挂网　　XX年03月01日—03月20日老师第四次指导，作品更正后结稿并挂网　　XX年03月21日—04月10日达成个人空间建设，吻合毕业设计要求，在创始栏目如期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得领悟。　　4.指导老师审查建议：　　该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成就为甲状腺功能减退的健康教育。选题切近临床护理专业发展方向，拥有必然的科学性、合用性，任务书进度安排合理，赞同执行。2017-06-02　　黄湘丽　　前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原由致使的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的浑身性低代谢综合征。临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。　　立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。若甲状腺不能够产生足够的甲状腺激素来知足机体的正常需要，所以甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。一般甲减的病因有自己免疫损害，甲状腺破坏、碘过分、抗甲状腺药物。甲减症是全球范围非经常有的一种疾病，特别在高出40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同样程度的甲减。甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。毕业设计目标：能经过翻查阅读大批相关资料，联系临床实践，吸取先进经验，熟习毕业设计内容进而独立达成毕业设计。本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，商议甲状腺功能减退的护理及健康教育，进而减少甲减并发症的发生率[3]。　　本设计拟解决的问题：经过对甲状腺功能减退患者的健康教育，进而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提升生活质量。　　本设计的主要内容：解析临床护理中造成甲状腺功能减退的原由和护理，包含病情察看，防备发生粘液性水肿昏迷发生[4]；增强饮食护理，激励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；激励患者适合活动；做好皮肤护理；遵医嘱准时服药；用药前后分别丈量脉搏，以察看药物的疗效；增强心理护理，防备患者抑郁自杀[5]。　　毕业设计成就：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。　　2．主要参照资源（参照文件、图书文件、相关网站）　　[1]阮舒.甲状腺自己抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j].齐齐哈尔医学院学报.XX(19).　　[2]毛玉山.成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d].第二军医大学XX]　　[3]陈作强,张玉彪.甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j].医学综述.XX(20)　　[4]隆维东,黄冬悦,傅光祥等.亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化解析[j].临床和实验医学杂志.XX(19)　　[5]黄仰模,刘丽娟.金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a].全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c].XX（）　　[6]李芳,邓蓉.甲状腺功能减退患者的护理[j].中国药物经济学.XX(06).　　3．毕业设计进度安排：　　起止时间阶段达成内容　　XX年05月01日—10月30日实践检查，采集整理相关资料并选题　　XX年11月01日—月31日老师第一次指导，确立设计方向及作品内容　　XX年01月01日—01月31日老师第二次指导，达成任务书底稿并挂网　　XX年02月01日—02月30日老师第三次指导，达成任务书更正并挂网　　XX年03月01日—03月20日老师第四次指导，作品更正后结稿并挂网　　XX年03月21日—04月10日达成个人空间建设，吻合毕业设计要求，在创始栏目如期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得领悟。　　4.指导老师审查建议：　　该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成就为甲状腺功能减退的健康教育。选题切近临床护理专业发展方向，拥有必然的科学性、合用性，任务书进度安排合理，赞同执行。2017-06-02　　黄湘丽　　前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原由致使的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的浑身性低代谢综合征。临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。　　立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。若甲状腺不能够产生足够的甲状腺激素来知足机体的正常需要，所以甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。一般甲减的病因有自己免疫损害，甲状腺破坏、碘过分、抗甲状腺药物。甲减症是全球范围非经常有的一种疾病，特别在高出40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同样程度的甲减。甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。毕业设计目标：能经过翻查阅读大批相关资料，联系临床实践，吸取先进经验，熟习毕业设计内容进而独立达成毕业设计。本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，商议甲状腺功能减退的护理及健康教育，进而减少甲减并发症的发生率[3]。　　本设计拟解决的问题：经过对甲状腺功能减退患者的健康教育，进而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提升生活质量。　　本设计的主要内容：解析临床护理中造成甲状腺功能减退的原由和护理，包含病情察看，防备发生粘液性水肿昏迷发生[4]；增强饮食护理，激励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；激励患者适合活动；做好皮肤护理；遵医嘱准时服药；用药前后分别丈量脉搏，以察看药物的疗效；增强心理护理，防备患者抑郁自杀[5]。　　毕业设计成就：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。　　2．主要参照资源（参照文件、图书文件、相关网站）　　[1]阮舒.甲状腺自己抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j].齐齐哈尔医学院学报.XX(19).　　[2]毛玉山.成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d].第二军医大学XX]　　[3]陈作强,张玉彪.甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j].医学综述.XX(20)　　[4]隆维东,黄冬悦,傅光祥等.亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化解析[j].临床和实验医学杂志.XX(19)　　[5]黄仰模,刘丽娟.金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a].全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c].XX（）　　[6]李芳,邓蓉.甲状腺功能减退患者的护理[j].中国药物经济学.XX(06).　　3．毕业设计进度安排：　　起止时间阶段达成内容　　XX年05月01日—10月30日实践检查，采集整理相关资料并选题　　XX年11月01日—月31日老师第一次指导，确立设计方向及作品内容　　XX年01月01日—01月31日老师第二次指导，达成任务书底稿并挂网　　XX年02月01日—02月30日老师第三次指导，达成任务书更正并挂网　　XX年03月01日—03月20日老师第四次指导，作品更正后结稿并挂网　　XX年03月21日—04月10日达成个人空间建设，吻合毕业设计要求，在创始栏目如期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得领悟。　　4.指导老师审查建议：　　该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成就为甲状腺功能减退的健康教育。选题切近临床护理专业发展方向，拥有必然的科学性、合用性，任务书进度安排合理，赞同执行。2017-06-02　　黄湘丽　　前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原由致使的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的浑身性低代谢综合征。临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。　　立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。若甲状腺不能够产生足够的甲状腺激素来知足机体的正常需要，所以甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。一般甲减的病因有自己免疫损害，甲状腺破坏、碘过分、抗甲状腺药物。甲减症是全球范围非经常有的一种疾病，特别在高出40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同样程度的甲减。甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。毕业设计目标：能经过翻查阅读大批相关资料，联系临床实践，吸取先进经验，熟习毕业设计内容进而独立达成毕业设计。本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，商议甲状腺功能减退的护理及健康教育，进而减少甲减并发症的发生率[3]。　　本设计拟解决的问题：经过对甲状腺功能减退患者的健康教育，进而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提升生活质量。　　本设计的主要内容：解析临床护理中造成甲状腺功能减退的原由和护理，包含病情察看，防备发生粘液性水肿昏迷发生[4]；增强饮食护理，激励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；激励患者适合活动；做好皮肤护理；遵医嘱准时服药；用药前后分别丈量脉搏，以察看药物的疗效；增强心理护理，防备患者抑郁自杀[5]。　　毕业设计成就：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。　　2．主要参照资源（参照文件、图书文件、相关网站）　　[1]阮舒.甲状腺自己抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j].齐齐哈尔医学院学报.XX(19).　　[2]毛玉山.成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d].第二军医大学XX]　　[3]陈作强,张玉彪.甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j].医学综述.XX(20)　　[4]隆维东,黄冬悦,傅光祥等.亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化解析[j].临床和实验医学杂志.XX(19)　　[5]黄仰模,刘丽娟.金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a].全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c].XX（）　　[6]李芳,邓蓉.甲状腺功能减退患者的护理[j].中国药物经济学.XX(06).　　3．毕业设计进度安排：　　起止时间阶段达成内容　　XX年05月01日—10月30日实践检查，采集整理相关资料并选题　　XX年11月01日—月31日老师第一次指导，确立设计方向及作品内容　　XX年01月01日—01月31日老师第二次指导，达成任务书底稿并挂网　　XX年02月01日—02月30日老师第三次指导，达成任务书更正并挂网　　XX年03月01日—03月20日老师第四次指导，作品更正后结稿并挂网　　XX年03月21日—04月10日达成个人空间建设，吻合毕业设计要求，在创始栏目如期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得领悟。　　4.指导老师审查建议：　　该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成就为甲状腺功能减退的健康教育。选题切近临床护理专业发展方向，拥有必然的科学性、合用性，任务书进度安排合理，赞同执行。2017-06-02　　黄湘丽　　前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原由致使的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的浑身性低代谢综合征。临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。　　立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。若甲状腺不能够产生足够的甲状腺激素来知足机体的正常需要，所以甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。一般甲减的病因有自己免疫损害，甲状腺破坏、碘过分、抗甲状腺药物。甲减症是全球范围非经常有的一种疾病，特别在高出40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同样程度的甲减。甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。毕业设计目标：能经过翻查阅读大批相关资料，联系临床实践，吸取先进经验，熟习毕业设计内容进而独立达成毕业设计。本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，商议甲状腺功能减退的护理及健康教育，进而减少甲减并发症的发生率[3]。　　本设计拟解决的问题：经过对甲状腺功能减退患者的健康教育，进而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提升生活质量。　　本设计的主要内容：解析临床护理中造成甲状腺功能减退的原由和护理，包含病情察看，防备发生粘液性水肿昏迷发生[4]；增强饮食护理，激励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；激励患者适合活动；做好皮肤护理；遵医嘱准时服药；用药前后分别丈量脉搏，以察看药物的疗效；增强心理护理，防备患者抑郁自杀[5]。　　毕业设计成就：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。　　2．主要参照资源（参照文件、图书文件、相关网站）　　[1]阮舒.甲状腺自己抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j].齐齐哈尔医学院学报.XX(19).　　[2]毛玉山.成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d].第二军医大学XX]　　[3]陈作强,张玉彪.甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j].医学综述.XX(20)　　[4]隆维东,黄冬悦,傅光祥等.亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化解析[j].临床和实验医学杂志.XX(19)　　[5]黄仰模,刘丽娟.金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a].全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c].XX（）　　[6]李芳,邓蓉.甲状腺功能减退患者的护理[j].中国药物经济学.XX(06).　　3．毕业设计进度安排：　　起止时间阶段达成内容　　XX年05月01日—10月30日实践检查，采集整理相关资料并选题　　XX年11月01日—月31日老师第一次指导，确立设计方向及作品内容　　XX年01月01日—01月31日老师第二次指导，达成任务书底稿并挂网　　XX年02月01日—02月30日老师第三次指导，达成任务书更正并挂网　　XX年03月01日—03月20日老师第四次指导，作品更正后结稿并挂网　　XX年03月21日—04月10日达成个人空间建设，吻合毕业设计要求，在创始栏目如期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得领悟。　　4.指导老师审查建议：　　该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成就为甲状腺功能减退的健康教育。选题切近临床护理专业发展方向，拥有必然的科学性、合用性，任务书进度安排合理，赞同执行。2017-06-02　　黄湘丽　　前言：甲状腺功能减退症(hypothyroidism，简称甲减)是由各种原由致使的低甲状腺激素血症或甲状腺激素抵抗而引起的浑身性低代谢综合征。临床表现为畏寒、纳差、便秘、水肿和嗜睡。　　立题背景及意义：甲状腺是一个蝴蝶形的内分泌腺体，位于颈部的前下方。甲状腺是合成和分泌甲状腺激素的场所[1]。若甲状腺不能够产生足够的甲状腺激素来知足机体的正常需要，所以甲状腺功能减退会使你的身体各项功能减缓，出现一系列的疾病症状。一般甲减的病因有自己免疫损害，甲状腺破坏、碘过分、抗甲状腺药物。甲减症是全球范围非经常有的一种疾病，特别在高出40岁的女性人群中，几乎每10个人之中就有1个人患有不同样程度的甲减。甲减可引起睡眠呼吸暂停，甚至呼吸衰竭，严重者可致死亡[2]。毕业设计目标：能经过翻查阅读大批相关资料，联系临床实践，吸取先进经验，熟习毕业设计内容进而独立达成毕业设计。本次毕业设计是甲状腺功能减退的护理，商议甲状腺功能减退的护理及健康教育，进而减少甲减并发症的发生率[3]。　　本设计拟解决的问题：经过对甲状腺功能减退患者的健康教育，进而降低甲状腺功能减退的并发症发生，提升生活质量。　　本设计的主要内容：解析临床护理中造成甲状腺功能减退的原由和护理，包含病情察看，防备发生粘液性水肿昏迷发生[4]；增强饮食护理，激励患者进食高蛋白、高维生素、高纤维素、低脂饮食；激励患者适合活动；做好皮肤护理；遵医嘱准时服药；用药前后分别丈量脉搏，以察看药物的疗效；增强心理护理，防备患者抑郁自杀[5]。　　毕业设计成就：甲状腺功能减退的护理及健康教育[6]。　　2．主要参照资源（参照文件、图书文件、相关网站）　　[1]阮舒.甲状腺自己抗体在原发性甲状腺功能减退症诊断中的应用[j].齐齐哈尔医学院学报.XX(19).　　[2]毛玉山.成人甲状腺功能异常与代谢综合征关系的流行病学研究[d].第二军医大学XX]　　[3]陈作强,张玉彪.甲状腺功能减退症性心脏病的诊断和治疗进展[j].医学综述.XX(20)　　[4]隆维东,黄冬悦,傅光祥等.亚临床甲状腺功能减退症50例血小板相关参数变化解析[j].临床和实验医学杂志.XX(19)　　[5]黄仰模,刘丽娟.金匮要略甲状腺功能减退症治疗探析[a].全国第二十次仲景学说学术年会论文集[c].XX（）　　[6]李芳,邓蓉.甲状腺功能减退患者的护理[j].中国药物经济学.XX(06).　　3．毕业设计进度安排：　　起止时间阶段达成内容　　XX年05月01日—10月30日实践检查，采集整理相关资料并选题　　XX年11月01日—月31日老师第一次指导，确立设计方向及作品内容　　XX年01月01日—01月31日老师第二次指导，达成任务书底稿并挂网　　XX年02月01日—02月30日老师第三次指导，达成任务书更正并挂网　　XX年03月01日—03月20日老师第四次指导，作品更正后结稿并挂网　　XX年03月21日—04月10日达成个人空间建设，吻合毕业设计要求，在创始栏目如期上传实习小结，随时上传实习掠影、心得领悟。　　4.指导老师审查建议：　　该毕业设计立题背景及意义明确，目标设计合理，拟解决甲状腺功能减退的护理及健康教育问题，毕业设计成就为甲状腺功能减退的健康教育。选题切近临床护理专业发展方向，拥有必然的科学性、合用性，任务书进度安排合理，赞同执行。