实现人生价值

【高考分析】从近年的高考题来看，价值判断与价值选择这一考点是高考的常考点。高考对其考查既有选择题，又有非选择题，考查此考点多以选择题出现，重点考查学生获取和解读信息的能力。人生价值的创造与实现是高考考查的重点，近几年的高考题都有涉及，常见的命题形式是给出一则典型人物实现人生价值的材料，然后让学生进行分析“该人物是如何实现人生价值的”“该人物的经历给我们实现人生价值有何启发”等等。【学习目标】《课标》对本课的要求是：识别事实判断与价值判断的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现，说明价值判断的作用，理解价值观对人们行为的导向作用。剖析生活实例，表明人们认识事物的角度不同，会形成不同的价值判断：人们的价值判断会随着时间、地点和条件的改变而改变。剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；逐步树立“为人民服务”和“集体主义”等正确的价值观。探寻实现自我价值和社会价值的条件和途径；阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。根据《课标》的要求，本课的知识目标是：识记：价值的含义；价值观的含义；价值判断与价值选择的含义；理解：价值观的导向作用；正确进行价值判断与价值选择的基本要求；个人利益与社会、集体利益的关系；人生价值实现的途径；分析：联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献；结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性；联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系；分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值。能力目标：培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。【重点难点】1、人在劳动中创造价值2、在创造和奉献中实现价值3、价值观的内涵与特征4、人民利益是最高价值 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 【学法指导】自主阅读教材，按学习 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的程序，整理、理解和掌握课文内容；搜集、运用相关资料和已掌握的分析、归纳、概括技巧和其它技能认真做好学习设计；遇到疑难问题与学习小组成员讨论，并做好笔记供课堂上交流探讨。几点温馨提示：（1）以独立学习为主（2）按课本顺序和学习设计的顺序进行块状整理（3）看的要细，小字和插图部分不能遗漏，对小字和插图部分要分析并总体理解（4）学完后要对所学内容构建知识体形（5）学习后要进行反思 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，总结出学习内容、学习方法和解题技巧的规律。【学习过程】（一）、人的价值1、哲学意义上的价值。哲学意义上的价值是指一事物对主体的，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。2、人的价值(1)、人的价值就在于创造价值，就在于对社会的，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的所在。(2)、人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的，得到社会对自己价值的，从而实现对自我的满足。3、人的价值的评价。既然人的真正价值在于对社会的责任和贡献，因而对一个人的价值的评价主要是看他了什么，而非了多少。而人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他、贡献了什么。设疑引思：哲学意义上的价值与经济上的价值的关系是怎么样的？（二）、价值观的导向作用1、价值观的含义。人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的看法和观点，这就是价值观。(1)、价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着的变化而变化。(2)、价值观作为一种，对具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。2、价值观对人们认识和改造的活动具有重要的导向作用。3、价值观对的选择具有重要的导向作用。二、价值判断与价值选择——即什么样的价值判断和价值选择才是正确的（一）、自觉遵循社会发展的客观规律——从是否符合规律的角度看1、价值判断和价值选择的内涵。(1)、人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为。(2)、在价值判断的基础上进一步作出的，就称为价值选择。2、正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持，遵循社会发展的，走历史的必由之路。3、价值判断和价值选择的社会历史性。（二）、自觉站在最广大人民的立场上——从是否符合最广大人民利益的角度看1、人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同——从不同阶级的角度看2、价值判断与价值选择会因人而异——从个人的角度看3、立场不同，价值判断和价值选择不同——从不同立场的角度看4、正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系。(1)、处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求，因为最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。(2)、当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。设疑引思：用所学的观点分析什么样的价值判断和价值选择才是正确的？三、价值的创造与实现——即是如何创造和实现的问题（一）、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的1、劳动着的人是幸福的(1)、人只有在劳动中，在社会的实践活动中，才能创造价值。(2)、劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。(3)、在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。2、努力奉献的人是幸福的——主要是从正反两个方面来讲的(1)、走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。(2)、爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，爱我们的世界，积极投于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（二）、在个人与社会的统一中实现价值1、实现人生价值的基础——是从实现的客观角度来看的2、正确认识和追求人的个性发展(1)、强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。(2)、人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。（三）、在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看的1、实现人生价值需要充分发挥，需要、自强不息的精神。2、实现人生价值，需要努力发展，全面提高个人素质。3、实现人生价值。需要有坚定的理想信念，需要有的指引设疑引思：实现人生价值根本途径、客观条件、主观条件分别是什么？【小组讨论】本节课的线索是怎么样的？讨论后回答。【试一试】动手构建本课的知识结构图，并在小组内展示。本课小结：本课以的实现为中心分两条线索展开，一条是讲一般意义上的价值、价值观及与；另一条是讲人的价值，人生价值两个方面的内容及人生价值的实现。■　关心时事，学以致用：1、材料一：用脚步丈量小岗的蓝图，鞋底总是沾满泥土；他同村民一起修路，双手磨满了水泡；他为小岗发展殚精竭虑，为群众冷暖万般牵挂……他就是两任村官，呕心沥血带领一方求发展；六载离家，鞠躬尽瘁引导万民奔小康的2004年2月作为省财政厅优秀年轻干部下派至凤阳县小岗村任党支部 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 记，2009年11月6日在小岗村不幸辞世的沈浩。他以自己的模范行动忠实实践科学发展观，是新时期党的基层干部的楷模，是共产党员的优秀代表。材料二：2006年底，沈浩作为选派干部任期即将届满时，在小岗村98户农民强烈挽留下，沈浩义无反顾地选择继续留任，成为当时全省唯一连任两届的下派干部。6年来，他以振兴小岗为己任，带领小岗村群众呕心沥血求发展，凝心聚力奔小康；他舍小家、为大家，始终把群众利益放在心上，一心扑在了小岗村；他不畏艰辛，迎难而上，敢于突破，勇于创新，大力弘扬小岗村精神，为加快小岗村发展做出了突出贡献：办工业、兴商贸、科学种田，以市场经济的头脑发展种植、养殖和高效农业……六年来，沈浩为带领着小岗村做了太多的事。农家乐生态游促进小岗村振兴发展，“大包干”纪念馆每年接待各地游客万余人次……2006年，小岗村跻身2005年度“全国十大名村”，2007年初，小岗村被授予“安徽省乡村旅游示范点”称号，一个美丽、和谐、富裕、文明的社会主义新小岗重新向世人展示着它独有的魅力。这些成绩得到了各级组织充分肯定和小岗村广大干群一致好评，先后荣获全国农村基层干部“十大新闻人物”特别奖、安徽省第二批选派干部标兵、安徽省改革开放“三十人三十事”先进个人、“全国百名优秀村官”等荣誉称号。阅读材料，用人生价值观的知识回答问题：（1）、以上材料分别说明了人生价值观的什么知识？在材料中是如何体现的？（2）、沈浩是如何实现人生价值的？2、材料一：10月16日晚9：40，河北大学新区易百超市门口，两名正在玩轮滑的女生在学校宿舍区超市门口被一辆汽车撞到，被撞者均为河北工商学院大一新生。“当时车速很快，大约80~100码。被撞女生腾空特别高，而且这辆车撞人后并没有减速，后轮从一名女生的身上碾过。”河北省保定市某单位实习生李启铭在在撞到人后，他竟然继续行进，想从大门口逃跑，后被学生及保安拦下。下车后，肇事者未表现出丝毫的歉意，他竟然口出狂言“看把我(的)车(给)刮的，有本事你告去，我爸是李刚。”材料二：事件被报道后，引起了许多网友的关注。而昨日，某网站的一些网友开始了一项“‘我爸是李刚’造句大赛”，不少网友恶搞般地把这五个字放进了古诗词中，许多网友借此表达了对这句话的反感。“人生得意须尽欢，因为我爸是李刚”、“蓦然回首，我爸是李刚”。一些网友随手把想到的词句发了出来。许多网友的词句也颇为用心，“考试不及格，我爸是李刚；工作没着落，我爸是李刚；出门闯大祸，我爸是李刚；阎王不饶我，我爸是李刚！”“我爸是李刚，他说，‘出来混的，迟早要还’。”“珍爱生命，远离我爸是李刚。”阅读材料，用人生价值观的知识回答问题：（1）、通过李启铭的言行可以看出他的价值观是什么样的价值观？（2）、网友为什么要恶搞“我爸是李刚”？（3）、这件事给我们什么启发？【练一练磨一磨】1、（2010年高考·北京卷28）北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明（）①劳动是人的存在方式②实现人生价值取决于客观条件③索取和奉献是统一的④实现人生价值要发挥主观能动性A、①③B、①④C、②③D、②④B2、（2010高考·天津卷5）有一种风范叫关爱，有一种资态叫坚守。地震时，正在玉树孤儿院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人阿福”以生命的闪光实现了“终生做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说明()A、人生价值是自我满足B、实现人生价值关键在于主观努力C、人生价值是自我牺牲D、实现人生价值关键在于客观机遇B3、（2010年高考·江苏卷32）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为()A、社会意识具有相对独立性B、社会生活在本质上是实践的C、社会历史是由人们的思想意识决定的D、先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用D■　主观材料题：4、(2009广东，40)根据下述材料，运用哲学常识回答问题。广东人民群众在监督生产过程的环境污染控制，参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称这"广东现象"。2005年省政府提出建设"绿色广东"的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广生态广东的建设，2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。结合材料从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。