中班一日活动设计香香的蔬菜》7：30——8：00入园及晨间活动：看书、玩桌面玩具要求：1．老师热情接待幼儿、师生、同伴相互问好、早2．检查幼儿服装，特别是鞋带是否系好。3．教育幼儿友好玩玩具、相互谦让。看图书时要一页一页¥于着看，并边看边讲。8：00——8：20早操活动要求：1．在老师的带领下认真做好两套操，动作尽量正确。2．两个一队走好队伍，不相互碰撞，注意安全。8：20——8：30盥洗活动8：30——8：50晨间谈话《做个不挑食的好孩子》9：00——9：25主题
教案
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活动科学活动《各种各样的蔬菜》9：25——9：35喝牛奶要求：1、安静吃点心，保持桌面干净。9：35——9:55美术活动《蔬菜一家子》9:55—10:30体育游戏《小兔送菜》10:30——10:45入厕、盥洗、餐前准备。要求：1．提醒幼儿不在厕所拉扯、男孩子解小便不要解到外面了2．检查幼儿的裤子是否穿好。3．教育幼儿认真洗手，不玩水，不把衣服弄湿了。4、指导幼儿洗手擦肥皂，手心手背搓干净并用毛巾擦干净手。5．餐前带领做音乐律动。10：50—12：00午餐及餐后活动；12：00—2：20午睡；2：20—3：00起床后活动、点心；3：00—3：50区域及游戏活动4：00离园活动中班科学活动《各种各样的蔬菜》设计意图：本活动选自《香香的蔬菜》这一主题。各种蔬菜是小朋友们每天三餐都必不可少的，但我发现我班有部分小朋友在进餐时将碗里的蔬菜偷偷地倒掉，而且我还发现小朋友对蔬菜的认识很少，仅限与知道蔬菜的名称，而对蔬菜的不同食用部分及营养知道的却很少，为了让幼儿对蔬菜的认识，我选择了《各种各样的蔬菜》为教案
内容
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。一、活动目标：1．了解蔬菜的不同食用部分及营养，加深对常见蔬菜的认识。2．喜欢吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的习惯。二、活动准备：白萝卜、红萝卜、胡萝卜各一根、花菜、西兰花各一根、茎叶类蔬菜（青菜、、大蒜、韭菜、菠菜等）、莴苣、
课件
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（果实）三、活动过程：1．导入活动，引出茎叶类蔬菜（1）师出示有根的青菜：这是什么？我们吃的是青菜的哪一部分？你妈妈平时是怎么做给你吃的？（2）老师去菜场买了很多蔬菜（茎叶类蔬菜和白萝卜、红萝卜、胡萝卜），你们认识吗？这些菜中有一些也是吃它的茎叶的，请你把它找出来放在篮子里，并向大家介绍蔬菜的名字。（随时检验对错）（3）小结：这些叶子蔬菜中含有丰富的维生素C,小朋友要多吃绿叶蔬菜。2．再次观察蔬菜，了解其食用部分（1）师：剩下的这些蔬菜是谁呀？（白萝卜、红萝卜、胡萝卜），猜猜我们是吃它的哪一部分（根）？可以怎样吃呢？师：你们说的萝卜可以用来做菜吃，其实它还有一种吃法呢？（生吃）小结：萝卜营养丰富，帮助消化，有利于人的身体健康。（2）师：还有一种蔬菜呢很特别，既能做菜吃，又能当水果，它藏在一个谜语里，猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）（3）师：还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、扁豆等）。（幼儿猜后打开课件）3．了解特别的蔬菜及食用部分（1）师：蔬菜的叶可以吃，根可以吃，果实也可以吃，想想还有什么菜我们吃的是它的花？（出示花菜和西兰花让幼儿认识）（2）小结：这两种蔬菜也很有营养的，花菜是防癌抗癌的保健佳品，吃西兰花时要用牙齿多嚼几次，这样才更利于营养的吸收。师：还有一种蔬菜忘了向你们介绍呢（出示莴苣），这长长的是什么呀？可以怎样吃？（烧汤、凉拌、炒着吃）。我们吃的是它的什么？（茎）（3）师：莴苣可以刺激消化，增进小朋友食欲。4．小结师：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃茎叶、有的吃根，有的吃花，有的吃果实，它们都有一个相同的特点是什么呀？（提出蔬菜概念：地里种出来的、可以做菜吃的。）优点：在第一个环节中，我请幼儿观察青菜的外形，使他们知道青菜有根、茎、叶这三部分组成，而我们能食用的则是它的茎、叶，再请幼儿在我出示的图片上找出还有哪些蔬菜和青菜一样是吃它的茎和叶，这样让幼儿能更加牢固地掌握，并告诉他们这些蔬菜里含有丰富的维生素C,小朋友们要多吃叶绿素。在食用根果实和花的蔬菜时我也用了同样的方法，先是让幼儿观察，再老师做
总结
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，最后让幼儿再在图片找食用同部位的蔬菜，帮助他们加深记忆。第二个环节中，我用蔬菜宝宝要小朋友帮他们找家来吸引他们，再出示的是一张蔬菜调查表，先让幼儿观察调查表上有什么，幼儿通过观察后知道上面有根、茎叶、花和果实四种图案，让他们知道每种蔬菜食用的部位都不同，再按照调查表上的图案将不同的蔬菜送回自己的家里。在他们操作好后将他们的调查表贴到黑板上检查，发现只有个别幼儿有错误的现象，对他们进行个别指导，帮助他们及时纠正错误。不足：整节课下来小朋友掌握得还是很好的，但是，作为教师的我，却我犯了一个极大的错误，在上课之前对于根类蔬菜没有做太多的调查，像在找图片上找吃根的蔬菜有哪些时，小朋友说了土豆和藕时，我由于自己对这两样蔬菜是块状茎都了解的不透彻，所以当小朋友在找根类蔬菜时说到藕和土豆时，我肯定了他们的
答案
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，这样就对小朋友起了一个错误的引导。科学课是很严谨的，讲究的是科学性，作为教师的我却犯了这么大的错误，真是不应该，在以后的活动中我要吸取这次活动的经验，争取做到课前做好充足的准备，不给小朋友们做错误的引导。
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