统编版语文三年级下册古诗《惠崇春江晚景》教案教学设计和教学反思1古诗《惠崇春江晚景》教学设计和教学反思教学目标：1. 通过学习《惠崇春江晚景》这首古诗，培养学生对春江晚景的情 感体验和审美意识，增强学生的文学素养；2. 培养学生领悟诗歌的结构和语言，能够流畅地、正确地朗读诗 歌；3. 通过本课的教学能够发展学生的口语表达能力和阅读理解能力。教学重难点：1. 教学重点：理解古诗《惠崇春江晚景》的内容和节奏抑扬顿挫， 感受其中的情感意蕴。2. 教学难点：培养学生对古诗的理解能力、韵律感和表达能力。教学方法：情境教学法、探究式教学法、合作学习法、操作演练 法、多媒体教学法等。教学准备...
教学目标：
1. 通过学习《惠崇春江晚景》这首古诗，培养学生对春江晚景的情 感体验和审美意识，增强学生的文学素养；
2. 培养学生领悟诗歌的结构和语言，能够流畅地、正确地朗读诗 歌；
3. 通过本课的教学能够发展学生的口语表达能力和阅读理解能力。
教学重难点：
1. 教学重点：理解古诗《惠崇春江晚景》的内容和节奏抑扬顿挫， 感受其中的情感意蕴。
2. 教学难点：培养学生对古诗的理解能力、韵律感和表达能力。
教学方法：情境教学法、探究式教学法、合作学习法、操作演练 法、多媒体教学法等。
教学准备：有关《惠崇春江晚景》的古诗教材、制作好的 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 、黑 板、粉笔、幻灯片等。
教学过程：
一、导入 ( 10 分钟 )
1. 教师放映相关图片，让学生感受春江的美景，引起学生对春江的 探索和研究兴趣。
2. 教师通过简述《惠崇春江晚景》的背景及作者历史背景来提高学 生学习的兴趣，引导学生产生好奇心，激发学生的阅读欲望，让学 生积极参与学习。
二、学习体验 ( 25 分钟 )
1. 教师将古诗《惠崇春江晚景》逐句宣读，并解释生僻词汇，教师 和学生齐读，加深学生对古诗的理解。
2. 阅读诗词时，引导学生动手描绘春江晚景的特点，帮助学生感受 春江晚景的美丽和神韵。学生需要仔细听课，掌握重点词汇。
3. 多媒体展示相关图片，在音乐的伴奏下，帮助学生进一步感受春 江的美景 (可以选择一些旁边景色独具特色的图片) 。
4. 请学生围绕着句子及词语展开合作学习和讨论，让学生用自己的 语言去描述词汇，激发学生思考和发散思维。
5. 评价学生的理解能力，根据学生的反应和口头表达来评估他们的 阅读理解和语言表达能力。
三、语言学习 ( 20 分钟 )
1. 教师将句子中的关键词汇勾画出来，让学生快速记忆；
2. 学习古制诗歌的基本结构及语言特点，教师可根据需要让学生背 诵该古诗的一部分，如每两句话背诵一遍，重复几遍；也可以让学 生跟着老师自然流畅地诵读；
3. 借助白板编写文字或语言锻炼，帮助学生正确地理解和朗读古 诗，达到“声情并茂”的效果。
四、拓展阅读 ( 25 分钟 )
1. 学生自主阅读一些春江相关的书籍、文章或 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 等，了解春江及 周边景观的详细信息，进一步丰富对古诗的理解和感受。
2. 引导学生发挥想象力，描述一个他们自己的春江生活场景，让学 生通过写作或口语表达来展示他们对春江的建设和保护意识，这有 助于进一步激发学生的文化意识，以更全面的方式呈现历史、文化 和环境。
五、课堂小结 ( 5 分钟 )
1. 中心思想：在本节课中，我们了解了古诗《惠崇春江晚景》的内 容和与之相关的背景知识，进一步培养出学生在理解古诗的基础 上，能够更好地翻译、朗读和分析古诗的表达能力。
2. 记录课堂测验， 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 和评估学生学习情况。
【教学反思】
本节课是一节针对小学生的古诗教学课程，我们在教学的过程中采 用了多种有效的教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学 习法、操作演练法和多媒体教学法等，以提高学生的学习热情，激 发学生的积极性和发展学生的阅读和表达能力。
通过本节课的教学，我们发现学生们对古诗《惠崇春江晚景》的理 解和韵律感的掌握程度提高了不少。我们的课堂教学是完全以学生 为主体，帮助学生按照自己的兴趣和需要探索学习古诗，以提高他 们的学习效率。 同时，教学过程也是充满趣味性和互动性的，帮助 学生根据自己的实际情况进行口语表达和写作实践，以提高他们的 语言水平和思维能力。
综上所述，这一节小学古诗教学课程是非常成功的，我们通过多种 教学手段和方法，可以让学生获得更好的学习效果，让他们更全面 地了解和认识春江晚景，帮助他们掌握阅读和表达古诗歌的技巧， 使他们更好地领悟和欣赏古人的智慧和情感，更好的增强了他们的 文学素养和语言实践能力。
浙公网安备 33021202002483