2020部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】

2020部编版三年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 道德与法治第三单元我们的公共生活《生活离不开规则》说课稿一、说教材本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。二、学情分析学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。三、教学目标：1.了解规则的意义，知道生活处处有规则。2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。四、教学重难点：重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。　难点：养成自觉遵守规则的意识。5、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程（一）、导入新课、激发兴趣　　1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。（板书：守规则）　　2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。今天就来继续学习第九课《生活离不开规则》第二部分------守规则要自觉。（二）、创设场景、形成认知　　1.活动 演一演　　 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示场景：主人公正在售票处排队买电影票，好朋友要来插队。　　有时候会遇到这样的情况，该怎么办呢？用表演的形式把你的想法和做法表现出来吧。　　有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在嘴边，而是要牢记在心，体现在行动中的。　　2.活动 辨一辨（出示教材第62页左下图）　　小云要过马路到对面上学，她看到有些人在横穿马路。如果你是小云，你会跟着一起横穿马路还是走人行过街天桥呢？为什么？　　修建人行过街天桥就是为了保护行人安全通过马路，可为什么大家仍然要穿越马路呢？自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。在生活中，你有过这种经历吗？明明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则。遵守规则需要做到不盲目从众，要坚持自己的原则。（板书：不心存侥幸 不盲目从众）　　3.活动 看一看（出示教材62页右下图）　　公园里有作为大人的叔叔阿姨不讲究卫生，乱扔垃圾， 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生明明是怎么做的？　　地球是我们大家的，脚下青青草,请你爱护好。请自觉讲究卫生，不要乱扔垃圾，要努力做一个文明的市民。　　4.活动 说一说　　一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。在无人监督的情况下，你是否有上扶梯后要靠右侧站，上厕所后要自觉冲水的习惯？为什么？（出示教材63页上边图）　　四人小组讨论、汇报。　　小结：这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一个公民文明素质的高低。如果人人有了遵章守纪的习惯，我们的社会就会更加井然有序。　　5.活动 填一填　　课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？　　遵守规则不能靠他人提醒和监督，要自觉遵守。这是一种良好的习惯，是关键时刻的保护伞。为了我们的安全，一定要做到“无人监督，从我做起，自觉遵守”。　　6.活动 议一议　　指明学生上台展示自己课下找到的自觉遵守规则图片和违章违纪图片以及相关视频，并讲解一下图片的意思，老师也可以适当出示课外图片讲解，进一步强化学生养成自觉遵守规则的好习惯。（三）、全文总结，升华主题人们幸福、安定、快乐的生活离不开规则。只有每个人心中树立起规则意识，从我做起，从现在做起。在生活中自觉遵守规则，不需要他人提醒，养成一种习惯。我们的生活，我们的社会才会变得更加和谐和美好。七、说板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 生活处处有规则 《生活离不开规则》板书用规则约束自己  守规则要自觉 不图一时方便此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。8、教学反思：我整节课所有素材（图片、微课、视频）都是来自我班学生生活，通过主动实践，让学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，了解到规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。更可贵的是，看完视频分享感受时学生还关注到了不仅自己要遵守规则，当别人不遵守规则时我们也应该及时制止，起到社会公民的义务，别人的不守规则也会影响到我们的安全，以此认识到只有人人都遵守规则，社会才能美好、安全、有序。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。  教学过程中，在社会场所规则的分享中时间不足，没有机会组组分享，大合作分享略显单薄，但学生前期的搜集很全面、准备也很充分，很可惜！这一点也是值得我反思与改进。《生活离不开规则》说课稿一、教材分析： 《生活离不开规则》是部编版三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。教材包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。  二、学情分析： 三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公共生活。根据我对我班学生的了解，他们对这些生活领域的了解都是零散的、偶然的，并不足以帮助他们形成正确的公共意识、良好的公共行为。因此，结合教材我选择由学校规则到社会规则、由熟悉到陌生的顺序进行本课教学，针对社会规则提前进行资料收集，合作探究中让规则走进学生心中，形成规则意识。   三、说教法和学法：本课的侧重点是培养学生公共生活中的规则意识，引导学生了解规则的意义和重要性，进行公共生活中的规则启蒙教育。因此，教学中，我通过游戏导入，初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。四、教学目标： 1.通过做游戏,体验了解规则。  2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。 3.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。 五、教学重难点：【教学重点】: 通过做游戏,体验了解规则；在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。 【教学难点】: 了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。 【教学准备】：教师课前准备：课件  生活情境微课 视频 互动课堂  板贴 学生课前准备：完成课前社会规则搜集卡选择不同形式展示 六、教学过程：  （一）、情境游戏，初识规则   《大家一起吹气球》 1.吹气球比赛（不讲明规则）预设情景会很乱。  2、师宣布比赛结果，生提意见，采访游戏者。 3、体会规则的重要性，出示规则。  4、重新玩游戏，师宣布比赛结果，再次采访游戏者,引出课题 【设计意图：让学生在熟知的游戏活动中质疑，感知规则的重要性，从而树立学生初步的规则意识，充分体现了道德与法治课程回归生活的特点。】  （二）、生活回顾，唤醒规则 活动一：生活规则放大镜  1、同桌合作交流学校规则。2、师生交流学校规则。 （1）学生交流学校规则以及规则的作用。（师根据学生所说随机出示本校相应地点图片扩展规则。） （2）师出示中小学生守则、课程表、时间表、文明小 提示 春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示 等总结学校规则。（学校规则书面提示） 【设计意图：学校是学生最为熟知的场所之一，让学生回归生活去回忆、寻找，是最快速走进学生，让学生感受规则的好起点，也是本课的规则分享的重点场所。针对学校里的规则我选择放开话题，让学生打开思维，有话可说，根据学生回答相机出示本校地点图片，引起共鸣，拓展更多规则，在无数次的分享中的使学生亲身感受到学校规则的无处不在。通过出示中小学生守则等总结学校规则，提示学生发现并感受身边的规则小提示的作用。】  （3）播放学生学校情景视频，说说视频中两位同学的表现有何不同？ 【设计意图：视频源于学生生活的真实情境，引导学生通过辨析加深认识，这样的设计即吸引学生又避免了德育的空洞性和说教性，让学生在说服和辨析中更强化和巩固了对学校规则认识。】  （4）评选班级“守规则之星”。 【设计意图：让学生从自己的真实生活中寻找并发现同学的优点，以此为标准推荐优秀者上台评选班级“守规则之星”，借机激发学生个人荣誉感，树立正确的人生观、价值观。】  活动二：社会规则放大镜  1、合作交流社会规则。  （1）课件出示场所。（组内合作课前完成社会规则搜集卡） （2）小组汇报，教师、同学相机补充。（根据学生汇报使用交互式课堂） 【设计意图：社会规则范围较广，因此借助生生之间的有效合作提前完成社会规则搜集卡并选择方式展示，使得学生的潜能释放真正成为课前的预约，课上的精彩。小组交流分享为主，生生之间的交流大合作为辅，小合作变大合作，让学生的有效合作真正成为课堂主流文化。】  活动三  情境设想，感受规则 1.课件出示场景，设想如果没有规则，会出现什么样的情况？感知社会生活离开了规则的可怕。 如果驾驶汽车时没有规则…… 【设计意图：借助设想，感受能否没有规则？用事实说话，让学生认识规则的作用。教材给了三幅插图，因上下楼梯、上公交车前面已有涉及，交通规则也是学生较为常见的规则，所以选取此幅图更具代表性。】  2.总结规则以及它的作用。（规则看似在约束着我们，实际上它却让我们的生活更安全，更有序。） 3.出示《重庆万州公交车坠江事故》视频 （1）学生谈感受。引导发生事故的原因是什么？乘客、司机不守规则；车上乘客社会责任感缺失，没有及时阻拦，漠视的社会现状。 （2）情境设想，如果你是车上的一员，你在掉入河中一刻会想些什么？引导遵守规则的重要性以及作为社会一份子应尽职责。 【设计意图：根据学生接受程度以及近期新闻事件影响度选取了《重庆万州公交车坠江事故》打开话题、拓展每个角色所要遵守的规则，由此延伸出规则的意义和重要性，遵守规则不仅是对自己负责，更是对别人的负责。只有人人都守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。】 4.你知道那些因为不守规则而带来严重后果的事例？ 【设计意图：引入生活，用身边事实说话，让学生认识到让学生明白不守规则的事与人就在我们身边，不守规则的可怕。】  （三）、总结延伸，坚守规则   1.学生反思，有没有在明知有规则却违反规则的情况？以后会怎样做？ 【设计意图：从生活中来再回到生活中去，学有所思、学有所获。】  2.出示中小学生守则、一日常规等规范，引导学生认识我国的一些基本法律，初步感知法律的准则。 【设计意图：由学校到社会，由师长的批评到法律的惩戒，规则准绳不容践踏。】 2.诵读《小学生行为规范三字歌》，规则内化，带入生活。  【设计意图：在真实生活中，运用各种形式激励学生将今天的道德认识外化为行为，从而体现教育从课堂到社会的迁移。】      七、板书设计：               生活处处有规则 《生活离不开规则》板书 用规则约束自己 不图一时方便                守规则要自觉 八、教学反思：  《生活中离不开规则》这一课题的教学过程中，我主要从我班学生情况出发设计了适合他们的活动。通过吹气球游戏导入，在质疑中初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。学校规则中放手让学生打开思维，根据学生回答出示本校地点图片，激发学生拓展更多规则，应用微课将学生引入学校生活，以此内化学校规则，通过评选“守规则之星”激励正能量，传达正确价值观。社会规则分享把内容搜集与活动方式的选择权交给学生，以此激发了他们参与度，促进了学生个性的发展，真正做到预习是课前预约的精彩。结合设想、视频、学生分享将生活处处有规则内化于心，分享中释放潜能，促进生成。 通过主动实践，让学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，了解到规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。  教学过程中，在社会场所规则的分享中时间不足，没有机会组组分享，大合作分享略显单薄，但学生前期的搜集很全面、准备也很充分，很可惜！这一点也是值得我反思与改进。