班主任工作中渗透感恩教育

班主任工作中渗透感恩教育班主任工作中渗透感恩教育范一晖摘要：感恩是一种美德，是中华民族五千年文化流传下来的精髓。自古就有黄香温席、孔融让梨的美谈。小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是人格培养的黄金时期。但是他们对感恩还处于迷茫阶段，班主任作为教育工作的实施者和引导者，要承担起感恩教育的职责，让学生在实践中体会到感恩，将感恩教育渗透到班主任工作的方方面面。Key：小学班主任；感恩教育；教学实践随着社会经济的快速发展，独生子女政策的普遍实施，孩子成为家庭的主心骨，大部分孩子被娇惯、被宠溺，但是这种家庭教育不利于孩子...

班主任工作中渗透感恩教育范一晖摘要：感恩是一种美德，是中华民族五千年文化流传下来的精髓。自古就有黄香温席、孔融让梨的美谈。小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是人格培养的黄金时期。但是他们对感恩还处于迷茫阶段，班主任作为教育工作的实施者和引导者，要承担起感恩教育的职责，让学生在实践中体会到感恩，将感恩教育渗透到班主任工作的方方面面。Key：小学班主任；感恩教育；教学实践随着社会经济的快速发展，独生子女政策的普遍实施，孩子成为家庭的主心骨，大部分孩子被娇惯、被宠溺，但是这种家庭教育不利于孩子的成长。面对这样严峻的教育现状，教师作为教书育人工作的承担者，必须摆正学生的心态。其中最关键的是灌输感恩教育。感恩是源自内心的一种精神动力，是学生待人处事的源泉，将感恩教育融入日常教学工作中，更能帮助学生形成良好的人格。那么如何在日常教学工作中灌输感恩教育呢？一、身正为范，用言传身教滋润学生的心灵小学阶段的学生心智不成熟，不能很好地理解运用书本上学到的知识。所以教师要以身作则，润物无声地对他们进行潜移默化的熏陶，成为学生学习的好榜样。笔者自从业以来，为给学生进行“感恩教育”，一直主动坚持无偿献血，用自己的行动表达对社会的感激之情。每年领取的纪念品笔者都会奖给班上品德最棒的学生，希望以此来激励和陪伴学生的成长。其实生活中处处是学问，每时每刻都可以对学生进行感恩教育。记得去年冬天送学生放学途中，看到这样一幕场景：天气寒冷还飘着雪花，一位骑着电动车的妈妈来接学生放学，妈妈立刻把身上的雨披给了孩子，一旁的孩子却说：“妈妈，你也冷，我们一起穿吧。”这位妈妈在寒风之中绽开了美丽的笑颜，母女二人幸福地消失在茫茫风雪中。笔者和学生看到这一幕，内心都深有感触，于是笔者让学生以此为材料，写一篇感恩作文。生活中鲜活的事例具有更真实的教育意义，教师要善于发现生活中的感恩例子，滋润学生的心灵。二、用真实故事培养感恩意识让学生懂得感恩，最重要的是培养感恩意识。笔者自担任班主任以来，在班级后面开辟了一块“图书角”，里面放着一本《爱的教育》，要求每位学生都要去品读。每次带领他们去图书馆看书的时候，笔者都会结合他们的实际情况推荐一些关于感恩教育的图书。小学阶段没有什么深奥的知识，最重要的是培养学生良好的品格，这是享用一生的宝贵财富。特别是在每年的感恩节，我会要求学生一起分享感恩教育的故事，虽然这是西方节日，但是感恩的主题却经久不衰。学生在班会课上，分享自己的生活和来自父母、教师、家人、朋友甚至陌生人的帮助，以表达他们的感激之情。通过这样的学习交流过程以及图书的熏陶，让学生做生活中的有心人，用这样的方式来润化他们的幼小心灵。三、通过多媒体进行感恩教育随着电子技术的迅速发展，教育可以结合多媒体技术更好地实现教育目的。电视、电脑具有强烈的画面感，鲜活生动，可以引起学生产生强烈的共鸣。例如，每年师生一起观看《感动中国十大年度人物》节目，这个节目自开办以来就收获了不同年龄段观众的关注。令笔者和学生最动容的一个故事是2013年感动中国十大人物之一的小主人公——何玥。她年仅12岁，本该是花季最美的时刻，却不幸被病魔缠身。在她生命终结的那一刻，为了表达对社会和父母的感恩之情，她勇敢地将自己的器官捐献，她的器官在三个不同的鲜活的生命中得到延续。她的事迹让学生纷纷掉下了感动的泪水。在生命终结的那一刻，她微笑着说：“是很多好心人让我活到了现在，我感谢她们，我想让自己继续活着去报答爸爸、妈妈和那些爱我的人。”她带着天使的翅膀飞向了遥远的国度，可是却将感恩的种子播撒大地。每一年度的《感动中国》都是鲜活的教育素材，它给学生上了最珍贵的一课，在他们热泪盈眶的背后，更多的是感动。看完之后，笔者都会要求他们写读后感，让他们记得感动背后的故事，并将感恩的力量传递下去，成就更好的自我。四、布置周末作业对学生进行感恩教育每一周我都会在家校联系本上备注“为家人做的事”，学生可以为工作一天的父母和家人做一些力所能及的小事，并且这样的方式可以培养学生的感恩意识。但是还需要班主任给他们提供一个实践的平台，让学生从小感恩父母的付出，一个懂得感恩父母的人才会懂得感恩社会。每次看到家校联系本上家长的反馈信息，如帮妈妈洗脚，帮爸爸捶背，帮姥姥、姥爷扫地等，笔者的内心无限感动，希望将这种感恩教育永远持续下去。感恩是一生都学不完的教育，在学生心智发展的重要阶段，要充分发挥班主任的智慧，在教学工作中渗透感恩教育，并将这种感恩意识付诸行动，给学生一个更灿烂的明天。Reference：[1]李晓文.学生自我发展之心理学研究[M].北京：教育科学出版社，2001.[2]李胜伟.班级管理新探索[M].天津：天津教育出版社，2006.[3]孝彬.教育管理学[M]北京：北京师范大学出版社，2004. -全文完-

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