优化户外体育活动，提升幼儿基本动作的发展小班幼儿活泼好动，喜欢参加体育活动，但左右腿力量不够平衡，而且两极分化严重，通过观察研究分析到一些幼儿动作发展不够灵活、协调性较差，存在着明显的个体差异。因此如何优化户外活动作为小班幼儿教学工作的重点。一、户外体育活动的意义户外体育活动是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一，对促进幼儿身心发育起到较为显著的效果。良好的户外体育活动具有以下作用：1.增强幼儿的体质，提高了幼儿机体对外界环境变化的适应能力和对疾病的抵抗力。2.增强幼儿动作的灵敏性、协调性、耐力和速度。3.培养幼儿勇敢、开朗的性格，发展智力和感知能力。二、小班幼儿基本动作技能的发展特点与要求1.走步：走路的时候放松、自然，上体保持正直、步幅能放开，落地较轻，脚尖向前，步幅稳、有节奏、脚位正确，摆臂协调，排队走时不东张西望。2.跑步：前脚掌着地，落地轻盈，能尽量跑直线，锻炼灵敏度，学会躲闪和急停，提高跑步速度，懂得区分四散跑和顺序跑。3.跳跃：双腿并拢跳跃，双脚同时落地，屈膝落地轻盈，在跳跃过程中保持身体的平衡，并能够安全躲避他人。4.投掷：懂得躯干用力，双手腹前投掷时能腿部用力，单手肩上投掷时能运用转体的力量。喜欢投掷并能控制投掷距离。5.平衡：能控制自己身体的平衡，平稳走过平衡木，培养勇敢、自信品质，走平衡木不害怕、不紧张。6.钻爬：熟练掌握手膝和手脚着地等基本的爬行动作，能够掌握一系列的屈膝、下蹲、低头弯腰、蜷身并移动双脚的动作。7.球类：能够原地单手连续拍球，双手向上抛接球。三、作为小班幼儿教师，必须开展符合幼儿年龄特点的游戏活动，让幼儿在游戏中得到基本动作的发展。1.跑步方面：开展各种竞技游戏，让幼儿掌握正确的跑步姿势；开展“大风吹”“会说话的小铃”等游戏，锻炼四散跑和急停能力；开展“狼吃小羊”“猫捉老鼠”等游戏，让幼儿学会躲闪跑。2.跳跃方面：开展“小兔拔萝卜”“小青蛙捉害虫”等模仿性游戏，在游戏活动中培养并指导幼儿的跳跃姿势和技巧。3.投掷方面：开展“打跑大灰狼”“运果子过河”等游戏，使幼儿能体验到投掷活动的乐趣，喜欢和同伴做投掷游戏。4.平衡方面：开展“小熊过桥”“小蚂蚁运粮”等游戏，培养平衡兴趣，喜爱走窄道，培养勇敢、自信品质，走平衡木不害怕、不紧张。5.钻爬方面：开展“钻纸箱”“小鸭捉鱼”等游戏，发展幼儿力量、灵敏等运动素质，发展空间知觉和体位知觉， 增强钻爬兴趣，喜欢独立变化爬行动作。6.球类方面：开展“好玩的篮球”“投球进洞”等游戏，发展幼儿玩球兴趣，使他们能体验玩球中多种乐趣。帮助幼儿学好拍球和接球动作，使他们能体验到成功的喜悦感，增强自信心。四、户外活动区域的设置根据小班基本动作发展设置户外活动区域，合理
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，尽可能提供大的活动场地，鼓励幼儿大胆、愉悦的开展活动。幼儿喜欢选择摆放面积大，能四处跑动的运动器械。而那些摆放在固定场地的运动器械，活动范围比较小，幼儿在活动时受到一定的限制与约束。应尽量提供不受场地、摆放位置所制约的运动器械，如手推车、轮胎、球类等，使幼儿可以随心所意地进行活动。注重设置不同的难度，使活动富有挑战性，促进幼儿动作发展。根据小班基本动作要求选择走跑区、平衡区、跳跃区、投掷区和钻爬区，根据材料特点引导幼儿一物多玩，充分发挥幼儿的创造性。五、户外体育材料的投放提供多种体育活动材料，创设良好的区域活动环境。幼儿喜欢选择能一物多玩的运动器械，如球、飞盘等。对那些难度较大，需要一定动作技巧的运动器械，幼儿选择较少，如沙包、飞盘等。幼儿的年龄特点决定了面对简单的、能一物多玩的器械，可以尽兴地玩；而单一的，有一定难度的器械，幼儿往往在没有学会或掌握时就失去了兴趣。幼儿的发展具有个体差异，动作发展参差不齐，在材料的投放和环境的设置上要满足不同水平幼儿的需要，选择色彩鲜艳、造型漂亮的运动器械，如轮胎、飞盘等，从色彩和外型上先吸引幼儿，并能激发幼儿参与体育活动的兴趣。六、教师在活动中的引导策略游戏的规则可以保证游戏的顺利展开，老师应根据幼儿年龄特点和季节变化不断创设新奇的活动环境，为幼儿提供充分活动的机会，尽量让幼儿有更多的选择，从而引起幼儿参与活动的积极性和主动性。小班幼儿缺乏自主活动和自主创新的能力，因此我们老师更多地要去关注幼儿的兴趣和需要，引导他们积极地投入活动。要善于观察，抓住时机进行随机教育，教师的指导应迎合幼儿的需要，指导的基本原则是尊重幼儿活动的意愿。教师应作为幼儿游戏中的伙伴，以和幼儿平等的身份参与到幼儿的游戏中去。关注活动的密度与强度，动静交替，促进幼儿健康成长。在活动中鼓励幼儿大胆尝试，注重培养幼儿良好的意志品质，在游戏中体验成功的快乐。
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