个人在名师工作室的总结名师工作室个人工作总结

个人在名师工作室的总结名师工作室个人工作总结〔六篇〕〔篇一〕光阴飞逝，一学期的工作又画上了句号。在名师工作室领衔人魏文琴主任的指导下，根本完成了工作室预期的目的以及自己制定的研修 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。虽然感觉到很繁忙，但更多的是欣喜。现将本学期的学习与工作情况总结如下：一、加强理论学习阅读教育书刊。“问渠哪得清如许，为有头活水来。”多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。魏文琴主任特别注重我们工作室成员的理论学习，经常为我们推荐教育教学方面的好书，并时常将自己的学习心得与大家分享。我在平时也非常注重学习先进教育理念，不断充实自己，并写好读书笔记。聆听名师讲学。从《课堂因生成而美丽》专题讲座中，知道了课堂生成可以焕发师生双方的生命活力，可以推动教学过程的双向互动，可以促成三维目的的统整交融。它不是预设 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、开展、提升的过程，是不可重复的激情与智慧综合生成过程。在南京市莫愁湖小学跟岗学习期间，除了学习和借鉴名师先进的课堂教学艺术，还从《打造智慧校园，追求乐成教育》讲座中，明白了作为学校教育的价值追求，要表达“乐在学习中，乐在奉献中，乐在开展中，乐在成就中”的深化内涵，要表达“学生乐学、老师乐教、全员乐成”的鲜明指向；从《展学：让学习看得见》讲座中，清楚了教育的一切意义在于学生的开展，要让课堂教学成为他们安康成长和开展的主阵地。分享同行智慧。工作室的成员来自不同学校的骨干老师，这给我提供了学习、提升的时机。在屡次的活动中，聆听着同伴们的“论坛”，分享着他们教学的智慧，为自己的教学提供不断的活水。同时，我积极参加各级教育主管部门组织的培训学习活动。本学期，累计听课40余节，并参与每次评课活动。通过听课学习、评课交流历练自己，不断进步业务程度。二、做好常规教学课堂教学是老师成长的主要载体，是进步老师专业程度的有效途径。我们的教学工作也必须从最根本的常规工作做起，艰辛锻炼，不断磨砺，才能获得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。本学期，我认真研读关于课堂教学的专著，追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求开展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。在日常的教学中,我认真钻研教材，潜心研究教法，分析F教材的重点、难点，认真备好每一节课，上好每一节课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，表达学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。课后，及时修改学生的作业，针对出现的问题，适时地补缺补差。三、做好教研教改从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的理论。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。参加了名师工作室后，我积极参加各项理论交流活动，获得了很多与同行合作的时机，进展了很多理论上的讨论，积极探究了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务才能，尤其是加强“小学语文生活化”的研究，总结经历，逐步形成了自己的教学风格。同时将自己的教学资、教学反思、学习体会等上传到工作室的网站上，和工作室的成员一起交流，一起成长。身为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，并在活动中发表自己的见解和主张。本学期，我做了一次桐城市级专题讲座——《浅谈小学语文口语交际教学》，并上了多节示范课：去桐城市大关中心小学送教一次，校公开课两节，市教研室视导课一节，校际公开课一节。在平时工作中，我关心青年老师，积极发挥传、帮、带作用。经常性地共同备课，互相听课，课题研究等，并做好评课讨论，以求共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻老师，我乐于出谋划策，提出建立性的意见，帮助他们快速成长。四、反思与努力方向在繁忙中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经历。回忆本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着缺乏。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的间隔。今后，我要将进步文章撰写才能放在首要位置，要学会对自己的文章进展剖析和修改，促进撰写才能的进步，以更好的成绩证明自己的才能。成长是一个过程，是一份快乐。在今后的工作中，我将继续发扬自己的优势，努力改正自己的缺乏，以更高的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都获得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。〔篇二〕三年的学习过程中，得到了梁老师的关心和指导，工作室全体成员通过共同努力，虽然很繁忙，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。1、激发了我们青年老师爱岗敬业的精神。通过三年的研修活动，激发了我们的工作潜能，增强了团队意识和精神，激发了成员爱岗敬业精神。我们青年老师之间讨论工作的话题多了，研究教学的时间多了，对学生的关爱多了，教书育人的责任心增强了。工作中能静下心来读书，能静下心来教书，能潜下心来育人，能潜下心来进展课题研究，与同事团结协作，为学校开展努力工作。2、促进了自身专业化成长。工作室充分自己的特长，有的放矢地去影响和引领我们青年老师，充分发挥传、帮、带的作用，根据每位学员的特长，帮助学员确立教学风格和个人教学特色，并制定方案帮助他们朝着自己的教学风格和特色开展活动，提供学习时机，定期和不定期地帮助学员打磨教学特色研究课，在尊重学员的同时帮助大家把握大方向，提出建立性的意见和建议，争取让学员在自己的教学领域中脱颖而出，早出成效，早日成长，全面促进年青老师的专业成长。短短三年的时间过去了，工作室的成员无论是在理论程度还是在课堂教学程度上都有了可喜的进步。3、主要研修成果。通过三年的研修，我的成长可以说是有目共睹：__年9月指导学生秦宇轩在鸠江区第三届“关爱明天•普法先行”主题演讲比赛中获小学组二等奖，__年5月指导学生马铄凯在鸠江区__年“清洁城乡美化家园”专项活动之“春色满园我能行”征文比赛中荣获中学组二等奖，__年10月所带班级六〔3〕班获鸠江区“优秀少先队集体”称号，__年参与市级课题《情境教学法在小学语文古诗词教学中应用的研究》，__年9月论文《寻找小学阅读教学第一课时的“突围之路”》在鸠江区根底教育论文评选中荣获二等奖，__年2月22日开设区级公开课《牧童》，__年10月课例《我最好的老师》获市级“一师一优课”，__年11月获“区骨干老师”的荣誉称号。这些都离不开梁老师的悉心指导和工作室同仁的热情帮助和大力支持。回首三年来走过的道路，我深感充实与快乐，在今后的工作中，我将继续扎实地学习，认真地反思、践行，向着“上好一节语文课、做一名优秀的语文老师、成为一名语文名师”的目的努力，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，用勇于创新树一面旗帜，用自强不息树一个典范，用勤勉自律树一个形象。积极参与，虚心学习，主动成长。〔篇三〕不知不觉中，我荣幸地参加“__名师工作室”已经一年了。回忆这一年在名师工作室紧张、繁忙工作、学习和理论，我只觉受益匪浅。在__导师的带着下，我的教学理念发生了很大的转变，我开阔了视野、提升了素质；在工作室战友的帮助下，我更深化的认识到自身的缺乏。在这一年中，我按照工作室方案的详细要求认真地学习教育理论，理论新的课程理念，尽最大努力地去进步自己的业务才能。__年，是我成长的一年。现将这一年来的成长总结如下：一、积极学习力求进步我积极参加政治学习和各种学习培训，认真学习先进的教育教学理论，不断进步自己的教育教学理论程度和综合素质。在工作中，我积极主动、认真负责，乐于承受工作室安排的各项工作。我们工作室经常组织同学科互相听课，通过所上的课的优缺点再来指导我们以后在授课时如何去完成教学任务，掌握技巧，来取长补短。导师的指点以及与同行们的交流，都使我深深受到启发，让我找到了学习的目的和方向，知道了逐步提升自己的途径。读书使人明智，在读书中才能汲取别人经历，衡量教学方向的正确性，虽说理论是检验真理的唯一标准，但是必须有理论的支持才能有正确的理论和有效的理论。在导师的引领下，我积极阅读优秀的教育教学文章，从中获得了很多启发与提升。让我明白要想成为一名优秀的老师，就要做到心中有知识并可以深化浅出的传授给学生，将好的学习方法授予学生。二、勇于理论学以致用我将在工作室的各类活动中学到的知识运用到工作理论，常常反思自己的教学活动，在理论中反思，在反思中求得进步。同时，我还主动学习理论知识，积极撰写教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、教学随笔、课后反思、教育科研论文等等，在一定程度上培养了教科研才能。这一年我积极参加工作室、学校、高新区以及市级的各类活动和比赛。在这些活动中，我的才能得到了锻炼和进步，业务素质得到了不断的进步。在今年的青年老师根本功比赛中，团队姐妹们积极参加赛教。导师牺牲自己珍贵的休息时间，耐心细致地为我们团队姐妹们进展磨课。这次的磨课，也让我真正明白一堂好课不仅要精心设计，用心上好，还要多和别人交流意见，取别人之长。虽然我没有参加这次赛教，但通过参加这次磨课中，让我又学会了很多，真的是受益匪浅，我将把这些收获运用于我的教学，到达学以致用。三、不断反思明确方向虽然我是名师工作室的成员，但间隔工作室的要求还差得远，我深知自己还要不断努力，不断成长。因此，我不仅严格要求自己、大胆理论，更重要的是要在事件中不断反思，记录自己的经历和想法，争取集结成文，以更快地提升自己。在今后的工作中，我会继续跟随导师的步伐，向工作室的各位同行学习，更加严格要求自己，用自己的实际行动，使自己成为一名合格的工作室成员〔篇四〕光阴总在不经意间匆匆而过，一转眼，__年又到了尾声。在这一年里，我紧紧跟随着师傅的引领，不断努力学习，不断自我提升。虽然没有显赫的成绩，但收获也不少。现将一年的学习总结如下。一、坚持阅读，在阅读中成长书是无声的老师。工作室今年为我们购置了《阅读教学教什么》、《让学生学会阅读》、《小说教学教什么》等书籍。这些都是合适一线老师专业成长的书籍。这一年来，我主要阅读了《小说教学教什么》，一个全新的概念“文体意识”渗进了我的头脑。我对“我们为什么要读小说？”“什么是适宜的小说阅读？”“什么是适宜的小说教学？”进展了考虑。从书中，我不仅理解到小说教学要关注“人物、情节、环境、主题”，还要根据不同的小说特征选择不同的教法。二、积极参加工作室活动，在活动中提升工作室的每次活动指向性明确。每堂课由小组每个成员的共同讨论，再由师傅的专业指导，每次参加工作室的活动，都能进入一个完好的研课心路历程。今年下半期，我们小组研讨了《少年闰土》一课的教学。通过这一课的研讨，我理解了小说教学不只关注小说的四个要素，还要关注每一篇的独特之处。《少年闰土》一文闰土的语言是重点，从闰土的语言里既可以感受到闰土的生活环境，还可以体会到闰土的性格及品质。在此根底上，师傅还引导我们要关注独特的标点符号。闰土的几次说话末尾都是省略号，段落标点出奇的一致，所以是“这一篇”小说应该关注的焦点。在师傅的指导下，我们小组圆满地完成了这一课的教学。工作室其他小组还推送了《飞向蓝天的恐龙》，为我们展示了说明文教学什么；《那片绿绿的爬山虎》，为我们展示了散文教学什么。文体意识的种子种在了我的心里。在本年里，我努力打破自己，开场积极参加上级组织的各种活动。先后参加了涪陵区“群文阅读”说课大赛，涪陵区根底教育论文大赛，重庆市根底教育课程改革征文比赛等活动。虽然我成长的脚步太缓慢，但是我相信，只要不断前行，就一定能进步，能更好地为教育事业做奉献。〔篇五〕不知不觉，参加名师工作室学习已有三年，在市特级老师叶洪林名师的指导下，我们二十几名工作室的成员共同学习、成长，倍感团队的魅力——它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更多的是让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！__年即将完毕，我将个人工作、学习总结如下：一、通过理论学习，提升教学理念。参加名师工作室以来，我们在工作室导师叶洪林老师的带着下，以个人自修和集体交流相结合的方式进展理论学习，通过学习先进的教育教学理论，将新课标的精神落实到详细的行动中。为了能在名师工作室培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，如：《散文教学教什么》、《从“教课文”到“教语文”》、《小学语文》、《小学语文教学》等书刊杂志。不断的充实自己，积极参加学校、工作室组织的各类教研活动，珍惜每一次老师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的小组教研、集体教研等。二、聆听常态课堂，学习教学方法。今年在名师工作室学习中，我又听了几位同伴的课。娴熟的情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让我极大地开阔了眼界，加深了对“语言文字运用”的理解。王静老师的展示课导入自然，信手拈来，凸现了她扎实的教学功底；万平老师对课文内容独特的处理方式，使我明白了“教无定法”的道理。徐维老师巧妙利用手中的教学资来实现课堂教学效果的最优化。周燕老师的公开课充满激情，具有较强的感染力。授课之后的研讨会那么更是课堂示范的最终目的，通过叶老师与工作室成员老师之间的对话实现了理念升华，方法内化的效果。直观的课堂教学研究和深化的分析F讨论中，更有效的指导了课堂教学理论。反思自己，在以下几方面做得还不够：一是专业阅读少。语文知识、学习策略、教学方法自己掌握得很不够。阅读太少，虽几次决心看点教学论文、写点教学反思，但总难坚持。争取来年，当有改变。二是深化考虑少。不管是阅读时的考虑，备课、课后的考虑，还是工作室每次活动前后的考虑，都不是很积极。所以一年也拿不出几篇阅读笔记、教学案例、论文。总以读得不多、程度不高作为写不出东西的理由，其实写不出是因为不写，不写是因为没有专心、深化地考虑。假如能经常考虑，及时反思记录，多少有些心得。读得少，想得少，所以程度不高，包括阅读才能、教学设计才能和课堂施行教学的才能。真正进步才能，并在此根底上，结合学生实际，使课堂教学真正发生变化，还有很长的路要走。总之，在叶洪林小学语文名师工作室的学习为我进步教育与教学程度提供了一个良好的平台，获得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中向专家学习，向工作室的各位同行学习，向我的老师同仁们学习，充分利用这一资不断进步自己的业务程度。〔篇六〕时间飞逝，在繁忙和有序的一学年悄然而过，参加“__工作室”已经有一年了。回忆在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得夸耀的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学理论的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的缺乏，现将一学年的工作总结如下。一、理论积淀，提升素养心中有课标，是一个老师上好课的前提。在老师的启发诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探究和自我开展的主体。于老师给我们作了一个很好的典范。二、听课观摩，增长智慧本学期，有幸屡次听多位老师的常态课。这些课无一例外地表达着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目的达成度高，无一不浸透着新的教学思想和教学方法。课堂上于老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断开展。反思。作为老师要时时反思自己的教学理论，不断总结经历教训，才能不断进步教育教学程度。要让反思成为我们的习惯。我们要学会考虑，学会反思。考虑应该是一种习惯。做一个会考虑、有思想的人，要想成为一名优秀的老师，爱思、勤思、会思是非常重要的。老师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断理论、学习、研究的过程。提问的技能。“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，老师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生考虑答复，以促进学生积极思维，进步教学质量。数学是思维的体操，从各位老师的课堂教学中，我学到了老师怎样提问更能锻炼学生的思维。老师在设计问题时要注意：1、老师设计的问题要给学生留有探究的空间，设计的问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知程度。2、老师设计问题要有针对性，要根据每节课的教学目的、重难点，以及学生原有的认知构造设计问题。3、老师要设计追问。假如说一开场的设问是启发学生观察，引导学消费生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过老师对某一问题的追问，可以让学生理解文本的内容。4、老师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？老师要在理论中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为了到达这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进展应变的智慧。老师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。老师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光荣，彰显生命成长的价值。有时机参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知缺乏”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型老师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目的，只有做学习型的老师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。