实验学校集体备课教学设计课题导体和绝缘体主备人参与人备课时间研讨时间教前分析项目内容建议与思考教学内容教材33页，教学导体和绝缘体，通过前几课的学习，学生已经掌握了电路的知识。在这一课中，学生将身边的物体连接到电路中，用电路检测器检测电流是否能够通过，也就是检测物体的导电性，本节课学习导体和绝缘体，主要解决正确使用电路检测器，区分导体与绝缘体，进一步提高学生解决问题的能力，为下一课的学习做准备。教学目标1.知道什么是导体，什么是绝缘体。2.掌握检测的必要步骤，根据实验记录归纳概括出导体与绝缘体的特性。3.培养尊重事实的求证竟是认识的。养成井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。4.了解导体和绝缘体在身边的不同应用。教学重难点教学重点：知道常见的导体和绝缘体。教学难点：能正确使用电路检测器，区分导体与绝缘体，理解他们在生活中的应用原理。教学策略借助实验按照规定计划规范操作，先进行预测实验结果，再通过实验检测和预测实验进行对比来突出重点，突破难点。在选取实验材料时要注意材料的代表性和类属，
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出一般规律。教学器材、资源白板
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、互动反馈器、待检物体、电路检测器等教学过程设计主备教学设计建议与思考（参与备课）教师行为（导案）学生行为（学案）设计意图一、导入新课1.教前检测（1）观看闪电小视频。问：这么大的闪电为什么没有击中大楼？（2）在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？（3）验证。（4）哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？查看规整问题，生成解决策略并实施，抓差补漏。二、学习新知（一）【呈现+推送】学习任务1.自主完成以下学习任务（1分钟）先分发实验材料和实验单单（1）预测9种物体能否使小灯泡亮起来。（2）哪些物体容易让电流通过,就在预测栏“亮”下面打“√”。哪些物品不容易让电流通过,在预测栏下面“不亮”要“√”。2.合作学习任务（8分钟）（1）先检查电路检测器能否正常工作。（2）用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，每个物体至少要检测2次，做好记录，并与预测进行比较。（3）完善实验数据后拍照上传。3.小组学习成果展示（1）【呈现】小组成果展示。（2）选取典型的1-2个小组展示，汇报学习结果。▲适时指导点拨要点：（1）说一说预测时你是怎么想的？（2）通过实际检测后，又有什么新的认识？（3）在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？4.揭示课题这就是我们今天要学习的导体和绝缘体。板
书
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课题：导体和绝缘体4.达成测评【呈现+推送】判断题。（1）不要在电线上晾衣服（）（2）钳子把手的地方使用绝缘体是为了安全。（）（3）湿木头、陶瓷、橡胶都不是导体。（）5.查看规整问题，生成解决策略并实施，抓差补漏。三、总结巩固1.2.巩固练测下图中这些物品哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘体材料制成的？为什么这样选用材料？3.下面的做法安全吗？为什么？4.查看规整问题，生成解决策略并实施，抓差补漏。四、拓展延伸【呈现】（1）这些警示标志你都认识吗？（2）安全用电：小视频查看规整问题，生成解决策略并实施，抓差补漏。五、补正完善1.预设：我们在教室里找一找，哪里用到了导体，哪里用到了绝缘体，它们的作用分别是什么？2.查看规整问题，生成解决策略并实施，抓差补漏。观看闪电小视频回答思考【抢权+抽选】回答观看【抢权+抽选】回答查看学习任务学生领取实验材料和实验单单，预测9种物体能否使小灯泡亮起来。并完成实验单。按要求完成学习任务组内合作完成检测组内交流记录并完善实验数据完善实验数据后拍照上传。推选优秀作品倾听思考齐读课题观看、聆听、对照检查，补正完善全体参与评测指名回答规整问题抓差补漏全体参与评测选词填空小组交流【抢答】规整问题抓差补漏【抢权+抽选】回答自主完成互学补正规整问题认识观看思考观看思考回顾思考找一找说一说出示情境视频激起学生的兴趣。进一步引导学生认识各种材料。通过认识各种材料预测其导电性进而动手实验真正认识物体的导电性。并以此分类了解物体导电性的一般属性。给学生动手的机会，激起学习欲望，培养学生动手能力。了解学生对电的原有认知，是本单元教学活动的基础。结合生活实际思考解决办法。通过智能反馈器进行作答，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，检测学生学习的效果快速测评，了解学生对所学知识的掌握情况，利用生成的数据进行针对讲解，提高课堂效率。在本单元中，关于安全用电的教育一定要贯穿全部教学活动，不断增强学生的安全意识，掌握更多的安全用电的知识。进一步巩固导体和绝缘体在生活中的应用，从而使学生能更好的了解生活，热爱生活。预习1、第7电路中的开关教材：教科版四年级
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第二单元，第6课第1课时
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