人教版三年级数学上册《时分秒》集体备课教学设计

最新人教版三年级数学上册《时分秒》集体备课教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、教材简析本单元内容主要包含认识时、分、秒，实时间的简单计算.对于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排.第一阶段是在 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教课时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算.时间单位不像长度、重量单位那样简单用详细的物体 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂.可是时间又不时陪伴着人们的生活.所以，教材从教学资料的选择到体现方式，都十分注意联合学生的生活经验，力争让他们在实质情境中，领会时、分、秒的实质意义，掌握有关时间的知识.比如，“秒的认识”主题图就选择了人人皆知的春节联欢晚会中新年的钟声马上敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲自感觉“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息有关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识.二、教课目的知识与技术：使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算.过程与方法：初步成即刻、分、秒的时间观点.感情态度价值观（德育、法制浸透）：养成恪守和珍爱时间的意识和习惯.三、教课重难点1/17会进行一些有关时间的简单计算.第一课时主备教师协备教师教课内容秒的认识课型、课时新授、一课时教课目的知识与技借助学生已有的生活经验，让学生在熟习能：的生活情境中沟通、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”.过程与方经过着手操作等丰富的学习活动，让学生法：体验一段时间，成立1秒及1分（60秒）的时间观点.感情态度价体验数学与生活的联系，浸透珍爱时间的值观（德教育，教育学生要珍惜分分秒秒.育、法制渗透）：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，成立正确的时间观教课要点念.教课难点体验数学与生活的联系.教课方法指引发现法教具准备（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟.2/17教课过程（教师、学生活动）一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）讲话：新年的钟声将敲响，让我们一同来倒计时.（课件出示钟面，陪伴着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）讲话：方才，我们进行倒计时，像这样计量很 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 企图及个性思虑联合学生的生活经验，力争让他们在实质情境中，领会时、分、秒的实质意义，掌握有关时间的知识.短的时间，我们常用比分更小的单位——秒.今天，我们就共同来认识这个新朋友.（板书教课内容）二、研究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道如何计量用“秒”做单位的时间吗？请认真察看你们所带的钟表，看看有什么发现.2、学生自主研究，共同研究.3、学生反应：用不一样的方式①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针.②感觉1秒究竟有多长.秒针走1小格是1秒.走1大格就是5秒.③假如是读取电子表上的时间时，让学生能够利用从前学过的电子表的读法进一步类推.3/174、体验1秒钟①师：1秒究竟有多长呢？让我们闭上眼睛，认真听一听.（利用时钟的“滴答声”让学生感受.）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1认识时间的短秒.暂形成珍惜时间的观点.②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准.③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最正确.④小结：方才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒.1秒的时间的确很短，可是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却能够做好多事情呢.（举几个拥有说服力的数听 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 1秒钟的价值）所以，我们可别小瞧了这短短的1秒钟，它的作用可大了.我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒.5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道经过研究认识到1分=60秒.的.6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？（二）研究分与秒之间的关系4/171、师：假如秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化.2、让学生小组合作，认真察看钟面，自主探索.3、学生反应.4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒.（三）练习：体验1分钟1、让学生看钟表，经过读秒来体验1分钟的长短.2、师：1分钟能做什么呢？让学生疏组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实质的长短.3、让学生举例，谈谈1分钟能够做什么事.（四）小结师：经过今日的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更正确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，正确地为人们报时.三、稳固练习1、达成“练习一”第2题.5/17填上适合的时间单位.增补：①们上一节课的时间是40（）.②小明跑100米要用19（）.2、跑步比赛师：让我们一同到紧张强烈的体育场上去看看.50米决赛刚结束，你能经过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了，请大家寂静，快速地将课桌上的学惯用品整理到书包里，看看需要多少时间.看谁整理得又快又好.（学生整理，教师报时）师：相信大家此后不时刻刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人.四、作业采集有关时间的信息.板书设计；秒的认识钟面上最细最长针是秒针.秒针走1小格的时间是1秒.1分＝60秒6/17作业部署：学生出勤：应到实到作业部署：第二课时主备教师协备教师教课内容时间的换算及计算课型、课时新授一课时教课目的知识与技经过加深学生对时间单位的认识，发展学生能：的时间观点.过程与方会进行一些简单的时间计算.法：感情态度价养成恪守和珍爱时间的意识和习惯.值观（德育、法制渗透）：教课要点时间单位的简单变换和求经过时间的方法.教课难点时间单位的简单变换和求经过时间的方法.7/17教课方法解说指引法教具准备时钟模型、投影仪、课件.教课过程（教师、学生活动）设计企图及个性思虑一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈.矮子走一圈，高个走半天.2、学生猜出谜底后，教师取出一个钟面模型，发问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不一样的时刻，让学生读出时间.如：5时，3时20分，6时，9时50分等.、引出教课内容：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一同学习“时间的计算”.（板书教课内容）二、教课新课：8/171、教课例1：2时=（）分（1）教师：1时等于？（学生答）那时呢？（2）学生合作、自主研究.（3）反应a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结.2、达成第4页“做一做”先独立达成，再集体校正，校正时，能够指名学生说一说得数是多少？是如何想出来的？而后教师小结出时间变换的方法.方法（一）：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位同样；方法（二）：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位近似.60秒=1分（10个1=1个10）60分=1时（10个10=1个100）反过来也是同样的.3、教课例2.9/17（1）教师投影例2的情境图，要修业生认真察看图，谈谈图意：小明7时30分别家，7时45分到校.（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？3）学生议论回答，试着让学生概括出计算时间的各样方法：a、分针从6走到9.走了3大格，是15分钟.b、45－30=15，是15分钟.4、小结5、请一至两名学生谈谈自己从几点出门到学校是几点.让台下的学生帮忙算一算.三、稳固练习：1、达成第5页“做一做”.集体校正时，能够指名到黑板前的钟表上实质操作一下.2、填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分.（2）一节课是（）分，课间歇息（）分，再加上（）分，就是1时.10/173、比赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师赐予奖赏.四、全课总结，回归评论：教师：此刻是几时几分？我们方才是从9时开始上课，从上课到此刻经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸岁月一寸金，寸金难买寸岁月.”是啊，时间就像金子那样可贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本事，长大更好地建设祖国.板书设计：时间的换算及计算例12时＝（）分想：1时＝60分，2时是（）个60分例2想：分针从6走到9.走了3大格，是15分钟.想：45－30=15，是15分钟.作业部署：学生出勤：应到实到作业部署：教课11/17反省主备教师教课内容教课目的第三课时协备教师时、分、新授一课型、课时秒的练习课时知识经过切近学生生与技活实质的素材，能：在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实质意义.12/17教课要点教课难点教课方法教具准备过程经过练习，学生与方比较娴熟地进行法：一些简单的时间计算.感情进一步认识数学态度在现实生活中的价值应用，加强学习观数学的兴趣和信（德心，形成独立思育、考的习惯.法制渗透）：时间单位的简单变换和求经过时间的方法.用时针的知识解决生活中的实质问题.指引回首法课件设计企图及教课过程（教师、学生活动）个性思虑13/17一、基本练习1、达成“练习一”第3题.要修业生先预计，再实质进行验证，考证的数据能够由学生和家长一同达成.2、达成“练习一”第4题.先让学生独立达成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，同意学生用不同的方法进行比较，只需说得有道理就行.3、达成“练习一”第5题.读念书上的三个例子，并要修业生依据生活经验说一说做这些事情需要多长时间.4、达成“练习一”第6题.先让学生试试做一做，分别丈量在跑步或跳绳后，1分钟心里跳和呼吸次数的变化状况.5、达成“练习一”第8题.学生计算经过的时间.假如部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师赐予适合的帮助.14/176、达成“练习一”第9题.指名谈谈题意.学生独立列式，说说自己的计算方法.二、增补题目.1、1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时5分=（）秒150秒○2分400分○4时10分○1时2、电影《奇特的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结：你此刻回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、部署作业：“练习一”的第10、11题.板书设计：作业部署：学生出勤：应到实到作业部署：教课反省15/17第一单元测试第一单元试卷剖析一、试卷覆盖面16/17二、失分原由17/17