繁星春水 教案
《繁星·春水》名著导读教案
学习目标
1.了解作者及创作背景。
2.把握冰心诗集的核心内容。
3.品读诗歌，感悟内涵。
教学安排：一课时
教学过程
一．“经典品读”导入
二．出示学习目标
三．自学指导一（学生自学，教师巡视）
— 1.看图片了解作者。
— 2.结合资料谈《繁星》和《春水》的创作背景及语言特点。 — 3.快速记忆红色字体的内容。
【自学检测一】
1.冰心原名现代著名， ，
。
2.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人的《 》的影响下写成的。
3.冰心诗歌的创作的方式被称为“体”或“ 体”，语言特点
4.《繁星》由小诗组成，《春水》由小诗组成。
四．自学指导二（学生自学，教师巡视）
— 1.快速浏览课本第198-200页，概括冰心诗歌的核心内容。 — 2.有感情的朗读课本中的诗歌，谈谈你对诗歌内容独到的见解。
【自学检测二】
— 冰心诗集以“爱的哲学”为核心，内容可以划分为以下三类。 — 《繁星》《春水》的主题大致包括三个方面的内容：
— 一是对 。
— 二是对 的崇拜和赞扬；
— 三是对 。
五．学生朗读讨论，教师点拨
1.母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
2.万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。
3.造物者——
倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，
我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，
母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。”
4.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
以“我认为诗中写得好，因为 ”说出自己的感受。
六．课堂小结
在一节课这么短的时间里，我们只是试着走进《繁星·春水》，试着携手走进名著，了解一些阅读名著的基本方法。我们再一起来回顾一下这节课使用的小方法，送大家一则小口诀，齐读。
看题目，引联想识作者，知性情
读材料，初了解细品读，收获多
看点评，拓视野多积累，做卡片
七．当堂训练
（一）诗歌赏析。
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1.诗人由 的风雨联想到 ，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。
2.在诗中，作者歌颂了什么？
表
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达了什么感情？
（二）拓展延伸
— （A)言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。
— （B）空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。
— （C）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
— 1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可） — 2.上面几首小诗你最喜欢哪一首？请你说出喜欢的理由。
— 3.仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。
八．作业：
1、记下你思想中三言两语的小感悟。
2、 仔细读读这本书，挑你最喜欢的语句背一背，看谁背的又多又好。
3、推荐阅读《泰戈尔诗选》。
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