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四季的脚步——仿写

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四季的脚步——仿写四季的脚步——仿写春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来————春雷唱起了歌儿,————轰隆,轰隆,雨滴在天地间欢跳。夏天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来————青蛙唱起了歌儿,————呱呱,呱呱,荷花在池塘里露出了她的笑脸。秋天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来————秋风唱起了歌儿,————哗哗,哗哗,落叶在空中舞蹈。冬天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来————雪花唱起了歌儿,————唰唰,唰唰,圣诞树上亮起了节日的彩灯。指导读出方法、读出情感为主,文章的内容理解为辅,所有的环节设计只有一个目的,那就是如何指导学生把一篇文...

四季的脚步——仿写
四季的脚步——仿写春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来————春雷唱起了歌儿,————轰隆,轰隆,雨滴在天地间欢跳。夏天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来————青蛙唱起了歌儿,————呱呱,呱呱,荷花在池塘里露出了她的笑脸。秋天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来————秋风唱起了歌儿,————哗哗,哗哗,落叶在空中舞蹈。冬天的脚步悄悄,悄悄地,她笑着走来————雪花唱起了歌儿,————唰唰,唰唰,圣诞树上亮起了节日的彩灯。指导读出方法、读出情感为主,文章的内容理解为辅,所有的环节 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 只有一个目的,那就是如何指导学生把一篇文章、一首诗词读“好”,提高学生的诵读水平,增加学生的经典积累,这才是诵读指导课的关键所在。(注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)
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