生活与哲学》第十二课实现人生的价值第二框价值判断与价值选择教案【学习目标】知识目标1.识记价值判断的含义，如何正确进行价值判断和价值选择2.理解价值判断与价值选择的社会历史性，自觉站在人民群众立场上进行价值选择，3.结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性。能力目标通过学习价值判断和价值选择的原理，使学生初步具有进行正确的价值判断与选择的能力。情感、态度与价值观目标通过学习，增强全心全意为人民服务的精神。【课标要求】内容目标提示与建议4．12识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义4．12剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断◆从不同历史时期人物的言论中，探究影响其价值判断的因素◆事实判断与价值判断是人们行为选择的前提和基础。◆以校训、班徽的制订为例，可说明价值判断在人们的行为选择中的作用。【教学重难点】教学重点：人的价值及其评价MATCH_
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_1715992022289_0教学难点：价值观的内涵和特征【教学方法】启发式教学法，情景研究法、讨论法运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式【教学过程】导入：2010年8月19日15时15分，西安开往昆明的K165次旅客列车运行至宝成线德阳至广汉间，洪水致使石亭江大桥5、6号桥墩倒塌，7号桥墩倾斜，造成列车机后5-17位车辆脱线，1318名旅客的生命财产安全遭受严重威胁。危急时刻，K165次列车司机果断采取紧急制动措施，在最短的时间内将列车停稳；K165次列车乘务组临危不乱，迅速组织旅客有序撤离，在15分钟内把所有旅客安全转移，随后列车15、16号车厢坠入江中。正是因为在危急时刻，列车乘务组临危作出了正确的价值判断和选择，此次事故中，旅客和铁路职工无一人伤亡，创造了抢险救援的奇迹。铁道部授予西安铁路局西安客运段K165次列车第二乘务组“抗洪抢险勇救旅客英雄列车”荣誉称号，给予记大功一次，同时授予火车头奖杯。二、价值判断与价值选择1、自觉遵循社会发展的客观规律（1）价值判断的基本含义价值判断是指人们既要对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断，又要进一步对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。（2）正确的价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（3）价值判断与价值选择的社会历史性：因时间、地点和条件的变化而不同价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。价值判断和价值选择具有社会历史性。价值判断和价值选择是客观存在的反映，是社会实践的产物，是合规律、合目的的统一，而不是哪一个人的凭空设想。我党建党八十多年来所走的每一步、所制定的每一个政策都是源于对当时的具体情况和条件的深刻研究，都是随着时空条件的变化而变化，都自觉遵循了社会发展的客观规律。价值判断和价值选择的社会历史性，决定了我党在不同的历史阶段制定出不同的任务和目标。2、自觉站在最广大人民的立场上（1）价值判断和价值选择的主体性A价值判断和价值选择具有阶级性人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。B价值判断和价值选择因人而异价值判断和价值选择因人而异。人们对事物认识角度的不同，对事物的评价就会不同。这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的、什么应该做、什么不应该做。（2）人民群众的利益是最高价值标准A只有人民才是我们工作价值的最高裁决者人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。我们想事情、做工作，想得对不对，做得好不好，一个根本的衡量尺度就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应。我们要站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢足树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。B必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。C理解和尊重他人的正当选择D把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准课堂
总结
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：在这节课里，我们学习了两个概念、两个特征、两个标准、处理一个关系。两个概念是：价值判断和价值选择的概念；两个特征是：价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性特征；两个标准是：正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律和站在最广大人民的立场上的标准；一个关系是：如何正确处理个人利益、他人利益、集体利益的关系。【知识体系构建】
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