《胖乎乎的小手》基于标准的教学
设计
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一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据：1．课程标准的相关规定及解读(1）认识常用汉字1800个左右，其中1200个左右会写。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。(2)学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。(3)学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，不指读，一边读一边想。每学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物，能大致了解内容。认识常用的标点符号。二年级课外阅读不少于5万字。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，一下学生在朗读上应注重借组拼音，读准字音。“体会词句”是让学生能联系上下文和生活实际来了解词句的意思。并养成积累词语的好习惯。2．教材分析课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品质。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语文都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。3．学情分析这篇课文是本册教材中为数不多的篇幅比较短小且富有情趣的课文，是一年级学生有感情朗读的好教材，非常适合一年级学生。基于以上三方面的思考，本课
题
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学习目标制定如下：（二）学习目标表述：1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。2．正确流利地朗读课文。3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。（三）评价方式设置：目标1：交流式评价、选择性评价目标2：交流式评价、选择性评价目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价二、学习过程预设学习目标学习过程评价标准提示学习环节学习任务学习活动目标1：创设情境初读感知任务1：读出本课的13个生字活动一：借助文本、字典或词典认读本课13个生字。能正确、流利地读出“胖、喜”和6个一类字。同桌互相交流学习。任务2：书写本课6个一类字活动二：在田字格中正确书写6个生字。能用钢笔按笔顺端正地写出个字。 任务3：读写9文中个生词。活动三：独立完成生词
检测
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题。（检测目标一）能正确填写生词检测题，且字体
规范
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，书面整洁。教师课后批改。目标2：潜心品读读中感悟任务1：正确、流利、有感情地朗读课文。活动一：欣赏视频，听师范读课文。能正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。教师指导朗读。活动二：学生自己有感情朗读。任务2：能说出重点词句的意思，了解全文主要内容。活动一：围绕课文根据自学提示展开自学。课中交流汇报。（检测目标二）让学生对课文有一个整体印象，然后抓住课文重点部分的重点句子和重点词语来深入学习课文，这有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。教师随即进行指导，着重指导读出词语间的停顿、间歇，读出韵脚和整个词串的节奏感活动二：完成想象说话练习：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？能完成说话练习题，且想象合理，表达清晰。目标3：边读边想读中品味任务1：明白全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画。活动一：读重点句1、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！活动二：2、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！活动三：3、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！能完成说话练习题，且意思清楚，语句通顺。学生独立思考，发言交流。活动四：4、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”这是课文的重点部分，先让学生紧扣文本的重点语句自主阅读，体悟字里行间所蕴含着的情愫，再通过朗读，让学生把自己的这种情感体验表现出来，使学生在自读自悟、交流对话、感情朗读、自评互评的过程中，内化语言，培养语感。课中生生交流。拓展阅读升华感悟任务2有帮助长辈做事的愿望和行动。活动一：
课件
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播放课文：《胖乎乎的小手》配乐朗读。活动二：看看自己的小手，想一想：你的小手会帮家人做哪些是事情呢？（检测目标三）实现由读到说话的迁移。经过教师的提示，学生发言。三、作业设计：回家用自己的小手为家里人做一件事情。注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。
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