同一首歌教学设计

《同一首歌》导学案金陵 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 杨宝凤    随着国家基础教育课程改革的不断深入，以高校课堂开展的教学研究已成为一个热门话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ， 要求音乐课堂教学越来越生动、丰富和多样，教学手段和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 不断更新，教学内容不断拓展，音乐课堂气氛宽松而和谐。小学音乐高效课堂教学模式研究我认为“高效课堂”不应该仅仅是指知识的传授、技能的增进，而且还应该包括“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的要求。也就是说，高效的课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂点。下面讲讲我在上高效课堂中的教学案例 《同一首歌》出示导学案： 让学生提前预习，《同一首歌》导学案（预习课）学习目标：1.欣赏《同一首歌》音乐会，预习本课歌曲。能简单的哼唱歌曲旋律。2.培养学生预习学唱歌曲旋律的能力。3.能够说出歌曲的歌颂主题及演唱的形式有哪些。（二）学习重点：1、通过用预习的旋律来配唱歌词。2、理解歌曲的含义，从这首歌深情的话语中，我们感到在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。（三）学习难点：能够给歌曲分段，两个乐段的速度、力度、情绪、的变化的演唱（四）学习方法聆听——感受——想象——拓展（五）预习材料1、作者及歌曲体裁简介：陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，2、歌曲的形式：合唱3、歌曲中的音乐知识点　4、自主、合作、探究（1）通过欣赏你对这首歌曲有何感受？（2）你听懂了那些内容？（可以表现内容、主题思想、形式、体裁、段落、乐理知识，歌曲的情绪等几个方面考虑）（六）赏析：歌曲最让你感动的是哪一个部分？（七）质疑：你在预习歌曲中还有哪些不会的地方？　（八）拓展升华1、歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。表现了我国人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，为实现更加美好的目标──把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。你认为用怎样的情感演唱好本课歌曲？。2、其实在我们的生活中，到处充满了欢乐、团结、友谊。你能不能说一个欢乐、团结、友谊故事，让大家与你一道分享爱的幸福。课时安排：一课时：教学目标1.通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。2.通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。  歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。A段由四个乐句构成，第一、二乐句音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。  B段也由四个乐句构成，第一乐句从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。第二乐句有“”音的出现，力度逐渐减弱，体现发自内心的倾诉。第三乐句是A段音乐主题的变化再现，第四乐句再次抒发出人们兴高采烈的喜悦心情。歌曲最后的结束句使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束二教学课教学目标：1.通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。2.通过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式教学方法：指导学生聆听分析—质疑合作—探究演唱—拓展课时安排：一课时教学过程一、导入新课：观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。学生谈听后的感受。二、学习歌曲（一）聆听歌曲《同一首歌》从不同的角度来分析歌曲（二）自主、合作、探究作者及歌曲历史背景演唱形式简介（学生介绍）1、作者：歌曲《同一首歌》创作于1990年，陈哲、迎节作词，孟卫东作曲，旅居新加坡歌手刘畅首唱，蔡国庆、毛阿敏等演唱。2、创作背景：《同一首歌》的原型是30年代末一个名步经转的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出。3、演唱形式：合唱（三）复听歌曲分析歌曲《同一首歌》1、通过欣赏你对这首歌曲有何感受？ 2、你听懂了那些内容？（可以表现内容、主题思想、形式、段落、乐理知识，歌曲的情绪等几个方面考虑）如：a、聆听歌曲的情绪和速度。学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。b、歌曲表现的内容是什么？c、歌曲分为几个乐段？A段B段d、作者通过这个歌曲想歌颂什么？e.再听歌曲《同一首歌》歌曲最让你感动的是那一个段落？听后，学生回答以上问题：歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。(四)质疑：1、你在欣赏歌曲中认为还有哪些知识有不理解的地方？　2、歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。你认为用怎样的情感演唱好本课歌曲？。3、这首歌曲分为两个乐段。A段B段音乐有什么不同哪？你能用自己感受说一说吗？（四）教师总结分析歌曲的两个段落：A乐段由四个乐句构成，第一、二乐句音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。B段也由四个乐句构成，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。歌曲最后的结束句使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。B段音乐揭示了歌曲的主题思想──我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。（五）引导学习，初步掌握歌曲旋律：观看多媒体歌谱分段学习歌谱1、在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，以此来降低学习歌谱的难度。（老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同的旋律，在相同处用红色笔画出来。）2、视唱歌曲的第一声部，注意唱准八度九度音程的时值。3、视唱第二声部的旋律，注意唱准降音及结束句的八拍时值。4、完整视唱歌谱：指导学生唱好歌曲中的二部合唱，做到声部间和谐、统一。5、学习歌词：多媒体《同一首歌》歌谱，（1）读一读、拍一拍歌曲节奏（2）教师有感情范读《同一首歌》歌词。配歌曲背景音乐，让学生感受。（3）学生分不同的形式有感情地朗读歌词，教师指导。要注重指导学生用声音来表现情绪。（4）播放《同一首歌》全班同学再次有感情地朗读歌词。6、学唱歌曲。（1）多媒体聆听《同一首歌》，并哼唱歌曲。（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。（4）完整的演唱歌曲《同一首歌》提问：经过预习，大家都读懂了哪些内容？可以从歌曲速度、情绪、力度等音乐要素来谈、也可以从主题思想、表现手法等几个方面考虑。（学生各抒己见）（六）赏析：歌曲最让你感动、喜欢的是什么地方？（学生各抒己见）（七）质疑：你在演唱歌曲时中还有哪些不理解的地方？提出来与大家讨论。（学生选择自己会的问题回答）（八） 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。我们全班同学该用怎样速度力度，情绪、演唱形式来表现那？(九)歌曲处理（教师总结）A、B前后两段的旋律，在节奏和音区上有所不同。（A段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的变化音，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像人们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。（十）.拓展延伸：设计演唱形式。（1）分组设计不同的演唱形式。（2）分组展示，师生共同评价。教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。8.随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。（十一）课堂总结。通过这节展示课，同学们对歌曲《同一首歌》有了新的认识，我想请同学们用一句话来表达这种认识，谈谈你的一堂课的收获吧。（生各抒己见）教师小结：因为有了、欢乐、团结、友谊的美好主题。我们才感到幸福、欢乐、温暖，正如歌词唱得那样：“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻，在阳光灿烂欢乐的日子里。我们手拉手啊想说的太多，星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世界的角落，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌，阳光想渗透所有的语言，风儿把天下的故事传说，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。这首歌深情的话语中，我们感到在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。三、教师课后总结《同一首歌》这首歌曲，倾诉了人民对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。通过学习这首歌曲，同学们不仅用真挚的情感演唱了歌曲，而且还为歌曲设计了不同的演唱形式。“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。今后，希望同学们能珍视人世间的真情，努力学习，为建设祖国做出自己的贡献。