教科版科学二年上册《材料》第四课《神奇的纸》说课课件（附反思、板书）

《神奇的纸》说课教科版科学二年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 大家好，今天我说课的内容是教科版二年级上册的内容《神奇的纸》。下面我将从说 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。本课教材包括以下几部分∶第一部发一一聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分一探索，用“折叠”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生了怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按（比较弹力）、放一放（比较承载力）、摸研讨，纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。第一摸（比较隔热能力）。第三部分-四部分拓展，引导学生在一张纸上刷食用油，然后探究这张纸具有的全新功能。二、说学情二年级孩子处于具体形象思维阶段，他们的注意力范围狭窄，对于自己感兴趣的事物注意力持续的时间会长一些。纸是学生们非常熟悉喜欢的一种材料，学生用纸画画折折，对纸的基本用途有一定了解，但从未研究过纸的特点和本领，并且几乎不知道通过改造加工纸能有神奇的本领。此外，虽然有前几节课的探究活动的铺垫，但学生的动手能力和交流能力仍处在发展中的，需要一定的指导。
三、说教学目标科学概念目标1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。科学探究目标1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度目标1．发展加工、改造材料的兴趣。2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的需要而不断改进。四、说教学重难点引领学生对比感受两种形状的纸的差异。教学重点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。教学难点：五、说教法学法调动学生多种感官，通过动脑、动手、表达等参与探究、实践活动，让学生参与到学习的过程中，在活动中获取知识、在合作中培养学生良好的团队意识、责任意识等良好的学习品质，体验合作探究的成功，享受到成功的喜悦，从而保护学生的好奇心，激发学习的热情和科学的学习态度，更好地体现新课标的教学理念。六、说教学过程环节一、导入在《书的历史》一课中，我们知道纸是制作书的材料。那么普通的纸有什么特点？我们可以用什么方法观察？对！根据前面的学习，我们可以用眼睛看一看，手摸一摸、揉一揉，在纸上滴水的方法进行观察，可以观察到纸的颜色、软硬、光滑粗糙、是否吸水等特点。下面就请你拿出一张普通纸用这些方法进行观察。根据你的观察，将这张纸具有的特点圈出来。你观察完了吗？让我们来看看这张纸具有怎样的特点？根据对这张纸的观察，我们发现它有以下的特点：白色，软，光滑，将水滴在白纸上，滴到水的地方湿了，有水迹，说明这张纸吸水。正因为具有这样的特点，所以我们可以用纸写字、画画、折纸。环节二、探索：那么，我们能不能让它变一变，具有新的本领呢？有的同学可能有疑惑了，这张纸能怎么变，还能具有什么新本领？不着急，下面请你跟着老师完成三次任务，完成任务后，你就能知道这张纸还能有什么新本领了。现在我们先看任务1：让纸支撑起一块橡皮。什么意思呢？我们把两个同样大小的物体做支架，中间有一定距离，将一张白纸放在支架上，在中间放一块橡皮，我们发现纸凹陷下去，说明它不能支撑起一块橡皮。你的任务就是想方法让它能把一块橡皮支撑起来。要求：橡皮放在纸的中间，过程中不能借助任何物体,距离不变。请你试一试吧。怎么样？你成功了吗？成功的同学老师要奖励你一颗小星星。你是用了什么方法让纸支撑起一块橡皮的？我们来看看这两位同学的做法，跟你一样吗？她是怎么想的呢？让我们来听一听。还有的同学是怎么做的？她又是怎么想的？这两位同学都是用折叠的方法让纸成功的支撑起了一块橡皮。这两种折叠后的纸有什么不同？让我们从侧面观察一下折叠后的纸，会有什么发现呢？我们发现这位同学折叠后的白纸从侧面看是一条直线，这位同学折叠后的白纸从侧面看是这样的。虽然有不同，但是都成功的支撑起了一块橡皮。恭喜同学们。接下来的这个任务有点难度了。来看看任务是什么？任务2：让纸支撑起三块橡皮。要求：三块橡皮放在纸的中间，过程中不能借助任何物体，距离不变。这回两种折叠后的纸还都能成功吗？还能有新的方法吗？你快点试试。你成功了吗？成功的同学老师要再奖励你一个小星星。这次你用什么方法成功的支撑起了三块橡皮？与这位同学一样吗？经过尝试，我们发现折叠成这个样子的纸能支撑起三块橡皮，是因为折叠后纸的形状发生了改变，我们就把这种纸称为瓦楞状纸。如果继续往上面放物体，瓦楞状纸还能支撑吗？请将你身边的物体继续放在瓦楞状纸上，看看能否支撑起更重的物体。来看看同学们都在瓦楞状纸上放了哪些物体？这位同学将自己所有的橡皮、转笔刀都放在了瓦楞状纸上，瓦楞状纸没有塌陷，成功的支撑起了这么多物体。这位同学更是把家长的手机放在了瓦楞状纸上，玩楞状纸也没有塌陷，成功的支撑起了手机。它还能变吗？我们的第3个任务来了：任务3：让纸不吸水。这个有点难，你先不要动手，先想一想有没有方法让纸发生这种变化？如果没有，老师提示你可不可以加入某种物体，或是借助一些工具，让它变成不吸水。快在身边找一找。你有想法了吗？我们的一位同学想到了一种方法，你看可以吗？她是怎样想到这种方法的？看来，平常多看书、多动手对我们的学习是有帮助的。这位同学想到的方法我们可以试一试，只是材料我们不好找，我们可以用透明胶条或是食用油代替。怎么做呢？取两张同样大小的纸，其中一张贴满透明胶条贴或者在上面刷一层食用油。用筷子在同样位置上分别各滴上三滴水，进行观察，看看是否变成了不吸水。贴透明胶条时要用剪刀，请操作时要家长陪护，注意安全。现在就请你找好材料，试一试。你观察到了什么现象？是这样吗？（看视频）面对屏幕，你的左边是不贴透明胶条的纸，右边是贴透明胶条的纸。我们看到贴透明胶条纸上的水滴快速流下来，说明不吸水。这个方法成功了，在白纸上刷一层食用油是否也能成功。我们来看看。（看视频）面对屏幕，你的左侧是刷食用油的纸，右侧是不刷食用油的纸。我们看到刷食用油纸上的水滴快速流下来，说明不吸水。环节三、拓展三次任务完成后，通过任务1和任务2,纸由不能支撑起重物变成能支撑起重物，通过任务3纸由吸水变成了不吸水，具有了新的本领。我们分别用了什么方法使纸具有了新本领？我们用了折叠、贴透明胶条、刷食用油的方法让纸具有了新本领，其实这些方法也可以说是对纸进行了加工改造，加工改造后的纸性能发生了变化，这种变化是因为人们的需求而产生的。在生活中还有很多根据需求加工改造出的纸，比如：纸遇到火会燃烧，我们需要遇到火不燃烧的纸，于是就有了不怕火的纸。我们想要带有香味的纸，于是就有了有香味的纸帕纸。请你找到身边的2至3种纸，想一想，满足了人们哪些需求？当纸的性能发生改变后，我们还可以根据这些改变制作成其他物品：如我们用的科学书封面、油纸伞、纸凳，想一想，这些物品与哪种加工改造后的纸性能有关，用线连起来。科学书的封面就是塑料纸加工改造后制成的，不怕水还不怕油，免去了包书皮的烦恼。油纸伞是油纸加工改造后制作成的，只是涂的是桐油，纸凳是瓦楞状纸加工改造制作的，它可以支撑起多重的物体？（看视频）除了纸，在生活中还有很多材料经过加工、改造、优化，性能发生了变化。比如木材、金属，你还可以课下继续研究学习。下节课我们要学习《椅子不简单》，请同学们做好学习准备：需要同学们找到家中2种不同的椅子，准备好纸笔。七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。八、教学反思本周给同学们上了《神奇的纸》，教学重点是让同学们知道纸经过简单的改造加工，其性能会发生改变。1.本节课我以“小青虫过河”设置情景，请同学们想办法改造这张普通的白纸，使得这张白纸能承担的起小青虫的重量，进而使得小青虫能顺利过河。同学们在活动时，大多数的小组能经过小组合作，选择采用瓦楞的折叠方式过河。在这个过程中，同学们积极性较高。2.当同装们发现互想述的继装担起公惠虫的重量后、我请小朋友朋友们仔细观察互楞状的纸和普通纸有什么不同、并任细提醒围围男的学习中我们可以通过哪些现害方法来进行观察。同学们说共可以看一看、提一提一批、此时我用到我们这里主要遵读道愿载发票、思手接一接、想一接、想一摸，活动完后请他们完成学生活动手册14页。3.正确观察后，我也学着上节课的方法，引导学生要交换器做一做。进而使得小组分工活动明确，有狭序观察后，西及时记录、4本节课模一摸中的热水环节是准备比较繁琐的，我主要采取的是准备的温水，并注意提醒学生注意安全，做完实验后小组需要将温水倒在水檐中收集。5.在所有环节结束后，我引导学生归纳普通纸和瓦楞状的纸有什么区别， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 普通纸经过我们简单地折叠后，具有新的功能的纸，这种纸叫瓦楞纸。6拓展郊分，我引导同②仁、这张需通的统俗过改造后，可以帮助八胃中过河了。但如果下雨了，这张纸还能帮助小胃虫过河吗？你还需要如何改进呢？引导学生可以通过涂油的办法，使得这张普通的纸具有更多的性能。课堂练习我的说课完毕，谢谢各位老师！