研究性学习教学计划-----李华PAGE202011---2012学年度第二学期九年级研究性学习教学计划任课教师：李华一、
教材
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分析研究性学习是指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。为了更好的贯彻研究性学习，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。二、学情分析本学期我继续担任九年级（1）（2）班的研究性学习的教学工作。进入高年级的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的方法和经验。经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开始出现。由于种种原因，教学中学生学得比较被动，而自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。三、教学目标1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。四、教学重点让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。五、教学难点培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信周次课次教学内容一1培养学生良好的学习动机2345二1树理想，扬帆远航2345三1体验人生价值2345四1享受学习2345五1兴趣是我的伙伴2345六1兴趣是最好的老师2345七1展望未来2345八1把握自己2345九1带着焦虑上考场2345十1正确正对学习压力2345十一1学习焦虑的调节2345十二1考试焦虑2345十三1学习焦虑2345十四1系统脱敏法2345十五1深入思考讨论，撰写结题报告（1）2345十六1深入思考讨论，撰写结题报告（2）2345十七1举行研究性学习活动成果展示2345十八1完成研究性学习活动
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
（个人、小组）2345十九1完成研究性学习活动总结（个人、小组）2345二十12345廿一12345
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