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专题讲座文件(聘书)、讲稿等材料专题讲座文件(聘书)、讲稿等材料篇一：南陵县教育局文件南陵县教育局文件教人?2009?83号关于认真做好我县第三批中小学县级骨干教师评定工作的通知各直管学校、中心学校、民办学校，南翔学校，籍山幼儿园：为建设一支高质量的教师队伍，培养一大批高水平的骨干教师，促进我县教育均衡、协调、可持续发展，办人民满意的教育，根据《南陵县中小学骨干教师队伍建设“一五一五工程”实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》以及芜湖市教育局教人[2009]116号《关于认真做好我市第三批中小学市级骨干教师评定工作的通知》精神，经研究决定开展第三批县级骨干教师的评定工作，现将有关事项通知如下：一、评定范围和对象全县中小学、幼儿园教师。有教师职务并担任教学工作的学校管理人员，教研人员。二、县级骨干教师评定标准（一）基本条件1、拥护中国共产党、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，爱岗敬业，教书育人，为人师表，师德高尚。3、教学认真，治学严谨，具有团结协作，改革创新的精神，有良好的心理素质，身体健康。4、积极参加继续教育学习，按规定完成继续教育学时。5、近三年内有下列情况之一者，不得进行申报县级骨干教师：（1）因违法乱纪、道德败坏或犯有其他严重错误，受到党纪政纪处分的，或违反《中小学教师职业道德规范》，受到处理的；（2）不服从分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失和不良影响的，或因病、事假离开本单位工作岗位累计超过半年以上，不能履行教师职责的；（3）年度考核有不确定等次、不合格等次的；（4）搞违规有偿家教；或参与编写、销售、组织学生集体订购未经教育行政部门审定的教辅用书的；或体罚学生造成恶劣影响的。（二）学历资历条件1、具备《教师资格条例》规定的相应教师资格，具备《教师法》规定的合格学历，职业中学专业课教师除具有相应教师资格和学历外，还应取得中级以上技术等级证书。2、具有中学二级教师或小学（幼儿园）一级教师及其以上专业职务。3、从教3年以上。（三）教育教学条件1、具有扎实、系统的专业知识和较强的教材处理能力，并同时掌握相近学科的专业知识，了解所教学科的国内外发展的动态，了解课程改革和发展趋势，知识视野宽，学科之间知识综合能力强。2、掌握现代教育学、教育心理学理论，具有较系统的现代教育理念，能灵活、恰当地运用各种教学策略和方法。3、有较强的语言表达能力，普通话达到二级乙等以上。4、具有现代教育技术素养，能进行信息技术与学科整合教学。5、在教育工作中能积极做好学生的思想教育工作，将德育工作渗透到学科教学中，德育工作经验丰富，成效显著，受到学校和师生好评，有班主任或少先队辅导员工作经历，且在德育(来自:WwW.:专题讲座文件(聘书)、讲稿等材料)工作方面具备下列条件之一：（1）本人在担任班主任（少先队辅导员）期间，所带班级班风良好，学生整体素质高，曾获县以上教育行政部门授予先进集体称号1次；（2）本人在担任班主任（少先队辅导员）期间，曾被评为县级以上教育行政部门授予优秀班主任（少先队辅导员），或德育工作先进个人1次；（3）在课堂教学中能很好的进行德育渗透并形成高质量的经验总结。6、教育思想先进，教学经验丰富，能灵活运用各种教学方法，具有较强的教学能力和课程建设能力，在教学能力方面具备下列条件：（1）教学设计有较高水平，教学有较丰富的经验（须提供上学年原始、完整的教学设计和贯彻素质教育思想的有一定见解的教学经验总结1篇）；（2）在县以上教育行政部门组织的教学比赛中，获市级三等奖（县级二等奖）以上1次；（3）申报人员的考评课由中心学校统一组织安排。7、强调学生主体地位，有效调动学生的学习积极性，指导学生自主学习、合作学习、探究学习，着力培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，教学能充分体现新课改理念，在教学业绩方面，近五年内取得下列成果之一：（1）在省、市、县教育行政部门统一组织的考试中，所在学校平均成绩名列同类学校前列，且所教班级平均成绩名列学校平行班中前列；（2）所指导学生在县级以上教育行政部门批准的学科竞赛、科技创新大赛、专业技能竞赛、体育比赛以及汇演、汇展等活动中，获得县级二等奖以上1人次（县级三等奖2人次）；（3）面向全体学生，转变差生，通过一个教学循环的教学，大面积提高教学质量，在县级以上教育行政部门组织的教学质量检测中，任教班级学生的平均成绩、合格率提高幅度明显高于其他同类班级。（四）教研科研条件1、具有较强的开拓创新精神和科研意识，具备较强的教研科研能力，积极组织和参加各级教研科研活动，能坚持不懈地结合教育教学实际进行教学研究和课改实验，在校本教研和校本培训中，能发挥专业引领作用。2、近五年内，教研、科研成果须具备下列条件之一：（1）在省级以上具有CN刊号的学术刊物上发表教育教学论文1篇，或在其他有省内统一刊号的省级学术期刊上发表教育教学论文1篇（不含增刊和论文集）；（2）参加县级以上的教育行政部门组织的教育教学行动研究报告、教学案例、教学反思、教育叙事、教学论文、教学课件、教学设计等评选，获县一等奖1次（二、三等奖2次）；（3）承担县级以上教研部门组织的研究课或课例分析课教学1次，并获得好评，或在县级以上教育行政部门组织的各类培训会上开示范课、观摩课1次。（须提交教学设计和教研部门开课通知及评价 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 等材料）；（4）承担县级以上继续教育集中培训任务或应邀在县级以上教育教学研究会议上作专题报告（须提交通知、聘书、讲稿等相关原始材料。）；（5）承担并参加与县级以上课题研究，获得阶段性成果（须提交课题立项文件及相关过程性材料）；（6）从事艺术和体育教学工作的教师，其本人在教育、体育、文化主管部门主办的汇演、汇展和竞赛中，获县级三等奖以上奖项1次。（五）培养青年教师条件县级骨干教师在做好教育教学和教科研工作的同时，有指导和培养青年教师的责任和义务，须具备以下条件：1、积极参加校本培训和校本教研活动，经常听青年教师的课，指导青年教师的教育教学工作（须提供学校认定培养对象的证明、反映指导过程的原始材料以及听课记录）。篇二：2014团委全体大会暨聘书颁发典礼新闻稿2014团委全体大会暨聘书颁发典礼2014年11月27日中午12点半，校团委、学生会以及社团联合会全体成员在3-201隆重举行了2014年团委全体聘书颁发大会。大家整齐地穿着正装出席大会，而出席此次活动的有团委指导老师等领导；活动嘉宾有XXX本次会议包括团委指导XXX老师发表讲话并对前期活动进行总结、XX老师发言、活动嘉宾为大二的部长、副部以及大一新干事颁发聘书、最后集体合影留念。其中，团委指导XXX老师指出：团委的宣传力度还有待提高、特别是邮件和摄影方面，总结资料不完善等等。他希望大一的干事们以后能进一步加强部门之间的通力合作，形成优势互补；提前准备好需要的东西，做好充分的准备，完善校团委内部建设。接着XX老师提到：明确部门的职能注意言行举止，时刻严格要求自己；正确处理学习、生活与工作的关系。而后由活动嘉宾为大二的部长、副部以及大一新干事颁发聘书。最后，XX老师又提到了此次大会的着装问题，明确地告诉大家：正装不等于职业装。穿正装是表示对会议尊重，所以行为举止方面要大方得体。并且还对本次大会做出总结，她提到：对本次会议的举办得到肯定，还教育我们在工作和学习中不要管自己是什么，而是要知道自己干什么，希望新上任的所有成员能够圆满完成自己的工作。此次的聘书颁发不仅是对大二的同学们的努力付出表示肯定与感谢，也是为我院注入了新的活力。此次大会也必将促进校团委、学生会以及社联其他成员发挥自身特长，尽职尽责做好每一件事，提高学院的生命力和创造力，促进团委全体更好、更快地朝着规范、健康、有序的方向发展。从而丰富校园文化生活，推进校园文化建设，更好地加强和促进学生思想政治工作的开展。XXX/供稿篇三：横山县第五小学教师校本研修学分认定和管理办法横山县第五小学教师校本研修学分认定和管理办法（试行）一、指导思想为促进学校教师专业发展，适应新时期教师校本研修工作的需要，充分调动广大教师参与校本研修的积极性，根据省教育厅等三部门《关于加强中小学教师培训工作的实施意见》（陕教师[2013]31号）和榆林教育局关于印发《榆林市中小学教师校本研修学分认定和管理办法（试行）》（榆政教发[2014]69号）要求，结合我校实际，经校委会研究，特制定本研修学分认定办法，从发布之日起执行。二、学分认定对象：全体在职专任教师；三、学分认定机构：教师校本研修学分认定，由县教育局统一管理，由县教研室具体负责。教师校本研修的学分，由县教研室负责审核认定。学校成立教师校本研修学分认定工作领导小组如下：组长：刘宏瑜组员：胡有伟孙艳艳佘应涛张志斌王一鉴职责：做好舆论宣传、统筹规划，配合教育局、教研室搞好校本研修学分认定相关工作。四、学分认定内容：校本研修是指学校按照学年度 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 组织开展的以校为本的研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。包括学科知识与教学技能，教师成长与专业发展，教学管理与学校发展，班级管理与学生成长等工作。五：学分认定细则：校本研修学分认定将从研修主题、研修计划、活动记录、研修总结、研修成果和研修学时等六个维度进行综合评估。（一）、研修主题的学分认定：贴近教学，主题突出（5分）：1、主题突出，贴近教学，具有研修的必要性。5分2、主题明确，贴近教学，有一定的研修价值。3—4分3、有主题，但与教育教学实际结合不紧，可研可不研。1-2分4、无主题，不计分（二）、研修计划的学分认定：计划应涵盖研修主题、研修目标、研修时间、研修内容及研修安排。（10分）1、目标明确，设计科学，方法得当，安排合理。10分2、目标明确，设计合理，方法适当，安排详细。7—9分3、围绕主题确立研修目标，但计划安排不够细致。4—6分4、有计划，但与主题不符，计划粗略。1—3分（三）、活动记录的学分认定(45分)1、研修专题讲座。指承担了由教育行政部门、学校或共同体组织的有明确主题的、全校性的教师培训活动。须提交组织部门备案的文件、培训计划、聘书、荣誉证书、本人讲稿及培训记录、参训教师心得体会认定学分。承担省级专题讲座10分，市级8分，县级6分，校级2.5学分（全年学分认定不超过5学分）。2、示范教学。根据教育行政部门、学校或共同体的安排，承担校内外公开课、示范课、观摩课、研究课等教学展示活动。须提交组织部门备案的文件、本人完整 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 （教学设计、反思）、聘书、荣誉证书、课堂实录及其他证明材料认定。承担省级一次8分，市级6分，县级4分，校级2.5分（全年学分认定不超过5学分）。3、课题研究（含微型课题）。指县级以上有立项，结题验收等相关文件、证书的研究课题，或者教师针对日常教学过程中遇到的点滴问题开展的微（小）课题研究。须提交实施方案、立项文件或证书、 开题报告 课题研究开题报告ppt课题开题报告格式污水处理厂开题报告研究生开题报告酒店vi设计开题报告 或者个人独立完成但未在公开刊物发表的教学反思、教育教学叙事、教育随笔、教学设计、教学案例等。承担国家级课题10分，省级课题8分，市级课题6分，县级课题4分，校级微（小）课题研究每篇认定2分，要求每篇字数在600字以上，其他每篇认定1学分（全年学分认定不超过5学分）。以国家、省、市、县课题未完成结题的扣除相应分数，课题研究有多人参加的，按2分递减层次予以赋分。4、学习笔记。指教育教学理论学习笔记或读书活动学习笔记。须提交至少10000字的业务学习笔记或读书活动学习笔记、读书心得（3分）。每少1000字扣1分，扣完为止。5、“大家访”记录。指教师通过上门走访、电话访、书信访等多种形式与家长取得联系，向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给予合理化建议和科学指导的活动。须提交不少于20次并有过程性材料的家访记录（3分）。每少一次或者材料不完整扣0.5分，扣完为止。6、班主任工作。承担班主任工作，须提交聘书、荣誉证书和班主任工作手册、班会记录等（8分）。7、校本教材编写。指由教师编写，学校正式使用的校本课程，内含课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等。须提交规范装订的校本教材，编委会成员中要有教师的姓名（3分）。8、指导青年教师。根据学校安排，以“青蓝工程”、“师徒结对”等形式开展的青年教师培养活动。须提交学校安排、学期培养计划、培养成果等资料认定，师徒同分。全年学分认定不超过2学分。9、听评课记录。是指教师在日常教学活动中经常性的不可缺少互相学习、切磋教艺、研究教学的教研活动。须提交听评课记录、研讨发言记录认定学分。全学年听评课不少于40节并有过程性材料（3分），少1次扣0.5分，扣完为止。10、以上考核累计超出满分者满分计分。（四）、研修总结（10分）1、工作扎实，按计划完成研修任务，有阶段成果、存在问题及今后举措。8—10分2、工作认真，按计划完成研修任务，阶段工作成果清晰可鉴。6—7分3、能如实反映研修计划完成情况，并对今后研修工作提出思路。4—5分4、简单回顾研修工作。1—3分（五）、研修成果（20分）1、论文发表情况：指在《横山教育》、《榆林教育》、《陕西教育》、《陕西教育教研》、《人民教育》及正式刊号的刊期发表的成果，非核心期刊及教育行政、教研部门主办刊物发表的成果不予考评。须提交论文的原件和复印件、获奖证书等。国家级10分，省级8分、市级6分，县级2分。多人参与撰写的论文以人次平均分认定。2、论文交流获奖情况。指所撰写论文在校级或共同体级别获奖或发表的成果。须提交论文的原件和复印件、获奖证书等。每篇论文认定1分，满分2分。3、教学能手评审情况：指本人或培养教师被评为教学能手。须提交组织部门备案的文件、颁发的证书、聘书、获奖证书等。省级10分，市级8分、县级6分，校级4分。4、现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况：须提交课堂实录、课件、获奖证书等。省级10分，市级8分、县级6分，校级4分。5、以上考核累计超出满分者以满分计分（六）、研修学时（10分）：1、集中培训：指县级及以上教育行政部门或其委托的教师培训机构举办的各类集中培训。须提交教育行政部门或培训机构颁发的培训合格证书（继续教育证、结业证等）认定。参加省级及以上培训、市级培训、县级培训，分别为1学时（半天或4小时）4、3、2学分。2、专题培训：指参加本校或共同体组织的，有明确主题的、全校性的教师培训活动。须提交教育行政部门备案的培训计划，培训记录，参训者心得体会认定。每天计0.5学分，全年最高计分不超过3学分。3、远程培训：指市级及以上教育行政部门组织的远程培训。须提交教育行政部门或培训机构颁发的培训合格证书（继续教育证、结业证等）、参训者心得体会、研讨记录等认定。2学时计1学分。4、其他培训：教师在五年一个培训周期内，参加与任教学科相同或相近的高一层次学历提升教育，凭录取通知书、单科合格证、学历证书，按集中培训认定学分。学习期间，考试合格，每门课程计3学分；获得学历证书，视为完成本周期内集中培训和远程培训学分。5、特殊情况对因产假、病假等特殊原因确实无法完成当年培训学分的教师，经学校同意，报教育行政部门审核，可适当免修学分。增加或免修学分的办法参照市县教育行政部门具体规定。六、学分登记程序