项链莫泊桑昌黎六中杜彦锋 教学目标 1．通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格，分析人物形象。 2.引导学生公正客观评价玛蒂尔徳的同时，发扬人性中的善和美，摒弃虚伪和丑陋。教学重点人物形象的分析与概括。 教学难点 本文巧妙的构思和结局的空白艺术。 教学方法质疑、启发、讨论相结合。整体感知，回答问题（1）课文所有的情节都是围绕什么而展开的？（2） 《项链》的情节分四大块，看四幅插图，先请四位同学各用一句话来概括它的内容，再请一位同学用三个字的小标题概括每一幅画。 （3）在这几个情节中，哪些情节出乎人的意料？你欣赏吗？欣赏的理由是什么？项链整体感知，回答问题（1）课文所有的情节都是围绕什么而展开的？（2） 《项链》的情节分四大块，请一位同学用三个字的小标题概括每一幅画。看四幅插图，请四位同学讲述每幅图画的故事。 （3）在这几个情节中，哪些情节出乎人的意料？你欣赏吗？欣赏的理由是什么？项链借项链——丢项链——赔项链——识项链丢项链——人物命运的制高点和转折点识项链——人物再次受到命运的捉弄失项链到底是偶然还是必然，为什么？作者设下的三次“假项链”的伏笔都在哪儿？项链莫泊桑一夜狂欢项链变锁链十年艰辛珍品本赝品悲剧玛蒂尔德为了一条假项链差不多葬送了自己和她丈夫的一生.这种不幸的遭遇是哪些原因造成的?爱慕虚荣追求享乐分析人物——玛蒂尔德整体感知，回答问题深入情节，分析在不同情节中作者对人物的描写，透视人物心理、性格发展过程。A.借项链前，玛蒂尔德有哪些想法？B.得请柬前，她的想法是什么？得到请柬后，情绪怎样变化 ？C.舞会上她最突出的感觉是什么？D.舞会结束，她马上想到的是什么？E.十年艰辛中的一个“回想”是什么？（1）课文中什么地方表现了她爱慕虚荣，追求享乐的性格？小说开头部分尖锐矛盾身世：家境生于小职员之家只得嫁给小书记住：吃：贵族住宅寒伧，墙壁黯淡家具破旧，衣料粗陋幽静的厅堂，宽敞的客厅，华美而香气扑鼻的小客厅桌布三天没洗，喝一般的肉汤精美的晚餐，亮晶晶的银器，盛在名贵盘碟里的佳肴冰冷狂热得请柬借项链（心理）高高兴兴懊恼恼怒伤心（而哭）平静（无所谓）郁闷、不安、忧愁迟疑而焦急跳、搂、亲、跑了兴奋、欣喜若狂舞会上出尽风头……她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。虚荣、庸俗、空虚十年艰辛中的一个“回想”……但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！虚荣心深入骨髓（2）玛蒂尔德的性格仅仅是“爱慕虚荣，追求享乐”吗？她身上有闪光点吗？A.丢项链后，她怎样处理这件事？B.她是怎样还债的？C.十年后，还清了债务。玛蒂尔德再次见到女友，她为什么要告诉女友十年前的事实？分析人物——玛蒂尔德你心目中的玛蒂尔德是一个怎样的人？虚荣美丽坚强勤劳诚信单纯勇敢社会悲剧性格悲剧鲁迅说：悲剧是将人生最有价值的毁灭了给人看。脚踏实地认清现实马蒂尔德的故事带给你什么启示？踏踏实实做人认认真真做事小说最后出人意料的结局给我们留下了一个空白：玛蒂尔德会怎么想，怎么说，怎么做，请同学们充分发挥自己的想象，联系课文，写一个《项链后传》，不少于400字。要求：1、充分展开想象。2、想象应合乎人物的性格,要体现小说的主题思想。作业
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