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科学《改变运输的车轮》教学反思

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科学《改变运输的车轮》教学反思科学《改变运输的车轮》教学反思在前面的学习中,学生已经知道"工具和技术"是紧密联系在一起的,也过探究了解了杠杆、斜面这些简单机械的作用。轮子是学生非常熟悉的物品,活中经常见到,但学生对这些物品不一定都有研究、有思考。借助这些经验,生在进行测试活动时积极性会更高。
创设生活情境,结合生活经验让学生思考解决问题的方法,聚焦
到车轮的出现改变了运输的历史,从而揭示本课课题。通过提问,了解学生的前概念。
室外测试活动,出去之前一定让学生明确活动的内容和要求,并商定好相应的规则,避免学生分心、散漫。本课的活动主要在室外进行,...

科学《改变运输的车轮》教学反思
科学《改变运输的车轮》教学反思在前面的学习中,学生已经知道"工具和技术"是紧密联系在一起的,也过探究了解了杠杆、斜面这些简单机械的作用。轮子是学生非常熟悉的物品,活中经常见到,但学生对这些物品不一定都有研究、有思考。借助这些经验,生在进行测试活动时积极性会更高。
创设生活情境,结合生活经验让学生思考解决问题的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,聚焦
到车轮的出现改变了运输的历史,从而揭示本课课题。通过提问,了解学生的前概念。
室外测试活动,出去之前一定让学生明确活动的内容和要求,并商定好相应的规则,避免学生分心、散漫。本课的活动主要在室外进行,学生比较兴奋,往往容易忘记记录,教师要注意提醒。此外,受器材、场地的限制,每个小组都只有一次机会,每个学生只能获得一种工具运送一段距离的经验和感受。为了避免在填写记录过程中学生主观猜测,实验结束之后一定要组织学生组内交流,每个学生分享自己的感受,小组商定后共同填写记录。因为有直道、弯道,中途还涉及人员的更换、货物的更换,所以分开计时比较好,必要时再加起来比较总时间,填入“完成任务的时间”一栏。
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