北师大版幼儿园快乐与发展课程大班四月份教材北师大版幼儿园快乐与发展课程大班四月份教材科学领域：《左右我知道》，二，送信北京市大兴区黄村镇笫一中心幼儿园贾健媛二、指导思想与理论依据响应基础教育课程改革的指导思想〜以《幼儿园教育指导纲要》为教育理论依据〜利用交互白板等技术支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究等多方面要求的数学教学方式与学习方式一一也就是实现一种既能发挥教师主导作用乂能充分体现幼儿主体地位的以“自主、探究”为特征的教与学方式〜从而实现改变原有数学教学活动结构〜实现在以交互式白板互动中学习为中心、促进幼儿思维发展的活动重构〜并在此研究的基础上〜提高教师的专业化水平〜提升幼儿园数学活动质量〜促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面富有个性的发展。二、教学背景1、教学内容
分析
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:本课时是在幼儿认识左、右方位活动后的第二次教学活动〜在认识上、下、左、右的基础上学习认识左上、左下、右上、右下四个新的方位。2、幼儿情况分析:本节课的教学对象是大班的幼儿〜根据北师大教材的课程学习〜以及生活中的实际应用〜幼儿对以自身为中心的上、下、左、右、前、后方位概念已经十分熟悉了〜本课时是在幼儿原有的知识、经验基础上进行方位的继续学习。3、教学方式与教学手段通过方位儿歌的形式引入〜讲故事的形式复习上、下、左、右的方位概念〜根据教学LI标的
设计
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〜以游戏、任务的形式完成新知识的学习及新、旧知识的巩固练习应用。三、活动目标：1、会辨别以自身为中心的方位:左上、左下、右上、右下。2、体会上下、左右方位的相对性。3、体验口板操作的乐趣。四、课程准备1、经验准备:熟悉以自身为中心的上、下、左、右四个方位。并能灵活应用。2、物质准备:课件、习题纸、小动物信件每幼儿一份。五、教学难、重点重点:学习四个以自身为中心的方位:左上、左下、右上、右下难点:按要求将物品摆放到指定的位置。六、教学过程：1、儿歌：兵板兵板〜兵兵板板〜上上下下〜左左右右〜前前后后〜骨碌骨碌锤〜骨碌骨碌义〜骨碌骨碌一个变成三〜性变五〜五变八〜学好本领为国家。【设计意图】：通过此活动对原有的知识进行复习〜并调动幼儿的学习兴趣。2、认识左上、左下、右上、右下四个方位,1,、教师讲故事:熊妈妈有四个孩子:小粉熊、小白熊、小棕熊和小绿熊。孩子们长大了〜妈妈给他们建了新的家〜，白板显示:通过拖拽用三角形、正方形组成房子的图案,〜并将小房子分成了左右两间，白板显示:遮盖住横竖房间分割线〜适当时出示〜出示红色的左、右字样标在房子的两旁,〜小熊们不高兴：“妈妈〜我们要一人住一个房间。”于是熊妈妈横着将房间分成了上、下两部分〜（链接声音：小熊说的话、谢谢。白板显示:蓝色的上、下字样标在房子的上下）〜于是〜就出现了四个房间〜每只小熊都有了自己的房间。【设计意图】：此环节可以让幼儿用已有的水平分辨熟悉房子的方位。，2,师问：你能为小熊们选房间吗,请你说出小熊们分别住在什么方位的房间里。【设计意图】：此环节中幼儿通过在为小熊选定房间的同时〜说出房间的位置：左上、左下、右上、右下〜曲此来认识要学习的四个方位。在故事的续编中解决了本课的重点问题〜也能调动起幼儿的学习积极性。3、整理玩具柜。师讲故事:搬进了新家〜小口熊的玩具都放得很乱〜我们来帮助他把玩具摆放好吧。，白板显示:九宫格似的玩具架〜中间摆放小火车〜其余八件玩具摆在格外，师提问：你会将这些玩具摆放在小火车的什么方位，【设计意图】：在本环节中通过孩子们摆放玩具来将学过的方位练习。4、游戏:小棕熊送信师讲故事:熊妈妈是一名送信员〜这天她生病了〜但有儿封信必须送出去〜于是小棕熊来替妈妈去送信〜马虎的小棕熊忘了问妈妈地址了〜他乂不认识字〜正在发愁〜牛伯伯告诉他:他们和我住在一幢楼里〜小鸭子住在我家下面〜大老鼠住在我家上面〜花孔雀住在我家的左面〜小猴住在我家的右面〜蝴蝶住在我家的左上面〜咪咪住在我家的右上面〜小老虎住在我家的右下面〜小兔住在我家的右下面。小棕熊听的头都晕了。我们快来帮帮他吧。（白板显示:小动物的声音为声音链接。九宫格似的楼房。中间是河马伯伯的家〜八封带有小动物头像的信件〜练习：幼儿人手一份材料〜让幼儿自己动手将信件按要求粘贴在相对应的地方。两名幼儿到前面来操作。，口板显示:链接声音:送对后点击:谢谢〜你真棒:【设计意图】：本项环节中〜幼儿通过动手操作〜来熟悉八个方位〜实际操作中要求幼儿按要求将手中的信封粘贴在相应的方位。孩子们不仅帮助小棕熊完成了送信的任务〜体验到了成功的快乐〜同时〜也完成了本课时中难点的学习。4、师
总结
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:我们一共学习了上、下、左、右、左上、左下、右上、右下八个方位〜找找你的左上面是哪呢,可老师的左上面是在这里〜为什么咱们的左上面的位置会不一样呢?你先想一想〜下回我们再一起来研究吧：【设计意图】通过回顾复习总结所学过的方位知识〜并通过方位的对比来思考引出新的问题。七、学习效果评价：本课中教师以讲故事的形式贯穿整个教学过程〜通过口头鼓励、声音链接形式来评价幼儿的表现。1、通过为小熊安排房间来认识学习新的方位。2、以整理玩具柜的形式检测幼儿已学过的方位知识。3、以小熊送信的游戏形式练习八个方位知识〜检测幼儿对知识的掌握水平。八、教学反思：1、本课所设定的教学LI标基本完成〜达到了预期的效果。大部分幼儿能清楚、正确的表达出自己的想法。对个别幼儿教师给与适时的引导。使幼儿获得自信与体验到成功的快乐。2、本节课的内容是幼儿在对上、下、左、右、前、后认识的基础上〜语言表达能力、自主探索能力、动手操作能力都有所提高的基础上学习的。因此〜在教学活动设讣中〜根据幼儿已有的知识技能和生活经验〜以故事、游戏的形式创设活动情境〜为幼儿提供探究的空间〜让幼儿通过观察、分析、独立思考、动手操作等方式学习新的知识。3、利用TRACEbook软件制作的课件、习题纸和动物的信件等辅助教学〜丰富课堂内容〜提高教学质量。在对学习的知识巩固练习环节中〜幼儿通过动手操作教学材料〜增强了幼儿对知识的掌握。本节课充分利用了白板展示彩色图片的功能、白板的遮盖功能、白板的选定对象拖动功能及声音链接功能。在课中也出现了一些需要改进的地方:有的幼儿方位感有待提高〜对左右的概念应用不太理想,对于白板的功能使用还没有真正的发掘出来〜走了一些远路,幼儿间存在个体差异〜对能力强的幼儿与能力弱的教学LI标的制定针对性不明显。
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