大班语言：《冬爷爷的风》教学目标：1、初步了解四个季节的风有不同的特点和作用。2、学习词汇枝繁叶茂和排比句型------是为了……是为了……。3、感受故事意境美，体验角色扮演的乐趣。教学准备：
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、图片、活动重点：了解不同季节风有不同的特点和作用。活动难点：学会讲排比句型。教学过程：一、自我介绍互相问好1.师：带幼儿进来向客人老师问好，然后挨个坐下。2.师：小朋友好！我姓陈，从北白象爱绿幼儿园来，你们就叫我陈老师吧！二、谈话引
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1.师：我从路上走，风吹过来感觉很冷，你知道现在是什么季节吗？幼：冬天5、冬爷爷吹的是什么风？幼:冷冷的3、夏婆婆吹的是什么风？幼：热热的2、春姑娘吹的是什么风？幼：暖暖的4、秋姑姑吹的是什么风？幼：凉爽的三、结合PPT分段讲述故事，提问帮助幼儿理解故事
内容
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。1、逐步出示图片讲述提问：1）春姑娘吹的是什么风？有什么作用？幼：叫醒麦苗幼儿学说：春姑娘吹暖风，是为了叫醒麦苗；2）夏婆婆吹的是什么风？有什么作用？幼：麦子长大幼儿学说：夏婆婆吹热风，是为了让麦子快快成熟；3）秋姑姑吹的是什么风？有什么作用？幼：树幼儿学说：秋姑姑吹凉风，是为了让树木保存养料和水分，来年能够枝叶茂盛；同时出示图片让幼儿认识枝叶茂盛。（幼儿齐读三次）4）冬爷爷吹的是什么风？有什么作用？幼儿学说：冬爷爷吹冷风，是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收。”5）出示图字幼儿再次学说（春姑娘吹暖风----使明年的庄稼丰收。）2、师继续讲故事出示图片让幼儿认识冰天雪地。（幼儿齐读三次）四、师幼共同一边看PPT一边复述故事。师：好下面我们一起把故事连一遍吧！六、放录音完整欣赏故事。师：真好，一边听，一边回忆故事的情境！师：要听好冬爷爷是怎么说的。五、幼儿分角色扮演冬爷爷和鱼儿们，展开对话，更好地理解故事内容。1、师：听了这个故事我很想
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演你们想吗？幼：想2、师：好！演冬爷爷的小朋友要说清楚冬爷爷的话，演鱼儿们小朋友也要说清鱼儿们话，演春夏秋冬的角色要做好动作。3、边放故事，边表演，加动作。4、师旁白开始表演六、结束语：哇！小朋友表演的真棒！给自己鼓鼓掌！也客人老师和评委老师鼓鼓掌！谢谢大家的聆听！活动反思：尽管这节亮相课上得并不尽人如意，但之所以有了这样的失败与挫折才会让我在挫折中成长与进步，所以对于这点我还是很欣慰的。这节语言课，对于自己肯定的地方在于：我的教态比较自然，不至于我和幼儿们产生距离，不断拉近我与幼儿的距离，使他们觉得我不是老师更像是一位大朋友；我的故事讲得还算生动，但是由于情节的关系，我没有很好的把握好课中的各个环节。对目标的落实没有达成，由于我们对目标定位偏高，我急于想让幼儿学会排比句，重复讲了一遍又一遍显得课堂气氛不够活跃。故事：《冬爷爷的风》 爷从北方来，他鼓起腮帮，不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼，呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面，吹起一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：“冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了啦！”“不行啊！我的工作就是吹冷风。”冬爷爷说：“春阿姨吹暖风，是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟；秋姑姑吹凉风，是为了让树木保存养料和水分，来年能够枝叶茂盛；我吹冷风，是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收。”鱼儿听了，点点头说：“噢，我们懂了。”于是，鱼儿们游向了河底，躲进暖和的石头洞里。 “呼呼呼！呼呼呼！”冬爷爷飞过田野，飞过树林，飞过山坡，他吹着冷冷的风，撒下一朵朵雪花，很快，到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊！
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