1单元语文园地一 &nbsh1; 语文园地一 教学目标 1．学习谜语诗，认识5个生字，会写2个字。 2．能区分3组形近字。 3．了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。 4．朗读、背诵《咏鹅》。 5．在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。 教学重难点 1．认识5个生字；区分3组形近字。 2．了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。 教学准备 1．预习提纲...
语文园地一
教学目标
1．学习谜语诗，认识5个生字，会写2个字。
2．能区分3组形近字。
3．了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4．朗读、背诵《咏鹅》。
5．在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
教学重难点
1．认识5个生字；区分3组形近字。
2．了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。
教学准备
1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件、生字卡片、“小白兔”和“小灰兔”头饰。
教学课时 3课时
第1课时
课时目标
1．学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。
2．能区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。
教学过程
一 猜谜语诗，识记生字
1．复习导入，认识生字。
（1）练习手指操，复习汉字“一、二、三、四、五”。
课件出示
（2）听读小诗。出示谜语诗，导入：这五个数字宝宝给我们带来了一首小诗，请同学们听一听，你还听到了哪些数字？
学生交流，相机出示生字“六、七、八、九、十”。
（3）出示“六、七、八、九、十”的手势图片，学生边做边练读，正音。
（4）交流识字方法。引导：你用什么方法记住了哪个数字？
（5）游戏识字。“分糖果”游戏：一个学生拿出一张生字卡片，另一个学生认读，并数出相应的糖果。
（6）复习连线。课件出示1～10的阿拉伯数字和汉字，将阿拉伯数字与汉字连一连。
2．学习谜语诗。
（1）初读小诗。过渡：10个数字宝宝相聚在这首小诗里，让我们一起再来读一读吧！
教师带读，学生跟读。
（2）猜谜语诗。点拨：这首诗其实还是一个谜语呢，你能猜出谜底是什么吗？（雪花）你是怎么猜到的？
（3）出示课文插图，引导学生看图说说理由。
（4）指导朗读：重读“无数片、都不见”，感受下雪时的情景和雪落入水中的奇妙。
小结：无数又轻又白的雪花落到了水中，悄悄地融化了，于是“都不见”了。
（5）多种形式读。指名读，开火车读，小组互读，全班齐读。
3．拓展阅读，巩固识字。
（1）引导：在另外一首小诗中，也有十个数字，我们来读一读。
课件出示
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
（2）教师带读，学生跟读。
设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明：“识字加油站”是集中识字的平台。通过手指操、“分糖果”游戏、连线、猜谜语诗等多种形式，让学生在有趣的活动中理清五个生字与阿拉伯数字的对应关系，识记生字。
二 观察交流，书写生字
1．活动一：我说你做。
提示：模仿本单元口语交际的游戏形式，教师发指令，学生做动作，巩固书写习惯。如“请你坐端正”“请你抬起头，坐端正，握好笔”，同桌互相检查，纠正。
2．活动二：笔顺规则我知道。
（1）观察汉字书写的动画，了解“八、十”的笔顺。
强调笔顺规则：“八”先撇后捺。“十”先横后竖。
（2）学生书空练习。
3．活动三：找不同。
（1）观察“八”和“人”的不同。提示：“八”，撇低捺高留小口。
（2）观察“一”和“十”的不同。提示：“一”加一笔变成“十”。
4．教师范写，学生练写。
（1）教师范写，学生观察。提示书写要点：汉字“八”撇画稍短，捺画稍长，捺比撇高，两个笔画的起笔要留出一点距离，收笔要在同一条水平线上；汉字“十”，横在横中线上起笔，竖在竖中线上起笔。
（2）学生描红并练写，教师巡视指导，提示注意“双姿”。
（3）写字展评。
设计说明：创设书写情境，让学生在“我说你做”“笔顺规则我知道”“找不同”三个活动中复习“双姿”，强化笔顺规则，分辨形近字，逐步引导学生养成良好的书写习惯，掌握观察汉字的方法，巩固基础笔画的书写。书写的星级评价，进一步激励学生关注书写的规范性和笔画细节。
三 比较识字，掌握方法
1．导入：汉字王国来了三对好朋友，每一对都长得很像，你能区分它们吗？
2．出示课本第15页的三组形近字，指名认读。
3．观察三对汉字好朋友，比一比：你发现了什么？
提示：都可以将左边的字用“加一加”的方法变成右边的字。
“人”加两横，变成“天”。“口”的里面加横、竖，变成“田”。 “日”的里面加一短横，变成“目”。
4．指导识记：你可以用什么方法记住它们呢？汇报交流，教师相机指导学生书空练习。
预设一：一个“人”站着，头顶上加两横就是“天”。一人为“大”，二人为“天”。
预设二：“口”里面没有东西。“田”的里面有交叉的小路。
预设三：“日”是太阳，里面是一短横。“目”是竖着的眼睛，里面有两短横。
5．生字开花，给字组词。
同桌交流，教师巡视指导。
设计说明：通过整体认读，比较识记，引导学生用“加一加”、形象化记忆的方法，归纳梳理，区分形近字，提高辨识汉字细节的能力，养成认真观察的习惯。通过生字开花，给字组词，积累词汇，拓展语言。
第2课时
课时目标
1．了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，正确书写“二、三、十、禾”4个汉字。
2．朗读、背诵 古诗 古诗300首免费下载古诗十九首初探pdf75首小学生必背古诗小学生必背古诗75首新李阳疯狂背古诗240首 《咏鹅》。
教学过程
一 观察交流，了解笔顺规则
1．复习执笔姿势和写字姿势。
（1）出示课本第16页的图片一，读第一个泡泡提示里的字。
（2）教师指导读《写字姿势歌》，练习姿势。
课件出示
写字姿势歌
背挺直，字看清。头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，胸离桌
浙公网安备 33021202002483