短文阅读方法指导
做阅读
题
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也需要方法,关键在于要把握知识的内在规律。
许多同学害怕做阅读题,在阅读题上丢分
也十分严重,怎么办呢?
学习贵在得法。用科学的、正确的、
适合于自己的方法,往往事半功倍,
反之则事倍功半。
具体方法如下:
读 找 悟
找什么呢?
怎么读呢?
悟什么呢?怎么悟呢?
一、读
1、浏览:通读全文,大略地了解文章的内容和
主题(中心)
2、细读:有目的地仔细阅读文章内容;(找文章的关键词句,从关键词句切入)
3、精读:针对文章后面的题,一边读,一边搜寻、筛选
答案
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。
短文至少要读三遍,甚至更多。
二、找
1、找关键的词、句:
A、关键的词:表示时间、方位的词语、成语、陌生词语、细节性词语等;
B、关键的句子:寓意深刻的句子、使用修辞手法的句子、中心句、过渡句;
常用修辞手法的考点有哪些?
2、对词语的理解或解释的方法:
A、先理解词语所在的句子的意思,
B、再用浅显通俗的语言阐释,或用浅显易懂的近义词来解释。
3、理解寓意深刻的句子的关键:
A、抓住作者借什么事或物寓什么理。(借物寓理)
B、寓意深刻的句子往往是表面写人或事,而实际上是要写人的品德和写事情所说明的道理。
4、常用的修辞手法:
A、比喻:把什么比作什么
B、拟人:把物当作人来写;
C、反问:与陈述句之间的互换;
D、夸张:夸大还是夸小
E、对仗:哪些词语相互对仗;
F、设问:特点是自问自答;
J、 排比:分号,同一个词语在句子中重复使用多次,分句间地位平等,词语间节奏明快。
5、找关键的词句主要在细读、精读阶段进行。
A、只要阅读文章就要有意识地去找关键的词语和句子;
B、使之成为一种习惯,进而成为一种意识。
6、找文体特点。把握
小学
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阶段常用文体关键的特点:
A、写景:写作顺序。
空间的方位顺序:由近到远、由上到下、由外到内等;
时间的先后顺序:春、夏、秋、冬或早上、中午、下午、晚上等;
B、写人:外貌、神情、语言、行为、心理活动等;
C、写事:起因——经过(高潮)——结果
D、写物:样子、颜色、大小、功用、使用方法、习性等;说明方法的使用情况;
E、想象:想象力、创新性。
1、每一篇文章都表达了作者明确的写作目的,每一种文体也都有其通用的固定得特点模式。我们可以套用这些模式去理清文章的结构,进而理解文章内容和
体会
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文章表达的思想感情。
2、领悟不同文体不同的中心:
A、写景:表达喜爱和赞美之情,反之则反;
三、悟
B、写人:赞美文中人物高尚的品德(助人为乐、舍己为人、大公无私等),反之,批评和憎恶文中人物卑劣品德;
C、写事:事情总是人做出来的,通过事件来刻画人物,通过事件来说明道理。
D、写物:侧重于所写事物的功能和使用方法;
E、想象:培养想象力、创新性。
丢掉心里的恐惧,无论题有多难,它们都不是老虎,更不是日本鬼子,其实知识是最有趣的玩具,只是你还没有搞清楚该怎么玩。
结束语:
将知识规律化、格式化、简洁化,就便于我们记忆,就能减轻我们学习的负担;也有利于使用时快速抽取出来,并灵活地加以运用,这就是玩它们的方法。
结束语:
知识是死的,但我们是活的,当我们把握正确的方式方法时,知识就成为我们手中最好玩的玩具,我们可以想怎么玩就怎么玩。
结束语:
学习是一件很有趣的事情,让我们携手共进吧!
谢谢大家!
结束语: